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psychologie_de_l_education
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résentation de l'information qu'ils préfèrent (p. ex., les mots par opposition aux images par oppositi... qu'ils trouvent le plus engageant ou agréable (p. ex., analyse par opposition à écoute), mais les inst... qui correspond aux préférences de l'apprenant (p. ex. pour un " apprenant visuel ", qui met l'accent s... tion, et il s'étend à la plupart des matières (p. ex., langue, mathématiques, sciences), contrairement
biblio-10.1007-s10648-021-09646-1
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s ne nient pas l’importance d’objectifs connexes (ex: l’attitude positive des élèves envers la science
teaching_ressources_videos
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ulaires * [[https://hedgedoc.org/|HedgeDoc]] (ex CodiMD) : éditeur collaboratif markdown → [[https
biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00185
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es renseignements sur une technique particulière (ex : spectrométrie) ; * Simuler la réalisation d’e
biblio-10.1021-acs.jchemed.1c00333
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miques qui ont lieu dans la vie de tous les jours EX: formation du CO venant de la combustion du char... et Y peuvent être soit réactif, soit produit. * Ex: X= CO2 et Y= H20 * Les joueurs doivent équilib
rappels-proba-stat @teaching:exos
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{\right\}$ alors $p(A)=0$ : évènement impossible (ex. faire 0 au dé) * si $A \subset B$ ou en écri
biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00424
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pousser des cristaux du même produit chimique (p. ex., placer une tige de chenille, un crayon, une fic
biblio-10.1021-ed2001957
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de la matière mais comme un de ses constituants (ex : électron). De même, les éléments de composition
biblio-10.1021-ed500658s
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e qui n’est pas vrai dans toutes les situations. Ex : 2 <chem>NH3</chem>(g) ⇌ <chem>N2</chem> (g) + 3
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00680
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re de CO<sub>2</sub> à l'aide d'un solvant aminé (ex: monoéthanolamine). Cependant, ce type de proje... /sub> ne sont pas respectueux de l'environnement (ex: utilisation d'amines dans les unités de scrubbin
biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00946
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cription | produit de la vie courante: par ex. connaissance de leur composition | | brun
biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00624
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se base sur les données collectées par le campus (Ex : La partie sur l’énergie se base sur les estimat
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00218
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et à la croissance de certaine partie du corps (ex : calcium, potassium, fer, sodium). La justificat... cause des maladies ou des dommages à long terme (ex : métaux comme mercure). ===== Conclusion =====
biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00417
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groupe en 2015, en ajoutant certaines consignes (ex. considérer l’électronégativité), enlevant du sen
pressions_partielles_systemes_non_ideaux @teaching:progappchim
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o etant le constituant 1 et p le consituant 2 par ex a2 = np.ones(1)-a1 x1 = np.array([0,0.1891,0.385
physicochimie2-exercices @teaching:exos
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biblio-10.1021-ed076p1136
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biblio-10.1021ed082p313
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biblio-10.1021-ed100390s
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biblio-10.1021-ed100492a
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