Les animations peuvent-elles remplacer les méthodes traditionnelles d’enseignement?
Partie II - potentiel pour un apprentissage différencié
Can animations effectively substitute for traditional teaching methods? Part II: Potential for differentiated learning Roberto Ma. Gregorius, Rhodora Santos, Judith B. Dano and Jose J. Gutierrez Chem. Educ. Res. Pract., 2010,11, 262-266 DOI: 10.1039/C0RP90007A
Indépendamment de cet article, l'enseignant est prié de tenir compte de la non-efficacité reconnue des styles d'apprentissage et de l'adaptation du style et des méthodes d'enseignement à ces hypothétiques styles d'apprentissages préférentiels.
: suite de la partie I ; résumé à écrire…