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biblio-10.1007-s10648-021-09646-1
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ducatives. ===== Conclusions ===== Il peut être difficile de combler le fossé entre les résultats de la rec... rité à d'autres résultats d'apprentissage. Il est difficile de concevoir des intérêts et des attitudes valabl... l'ensemble de l'étude de Jong et al. - une tâche difficile, étant donné qu'elle repose sur une méta-analyse,
adamboxer-approche_pas_a_pas_des_travaux_pratiques
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est un secret pour personne que diriger un TP est difficile : des scènes chaotiques d'étudiants qui se débatt... ns utiliser simplement du cuivre pur, mais il est difficile de faire fonctionner cette réaction. Nous utilise
biblio-10.1021-ed100422c
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nger une question relativement facile en une plus difficile et vice-versa. Voici des exemples pour plusieurs ... nalyse CTT la deuxième question devrait être plus difficile ! Plusieurs facteurs peuvent contribuer à distin
biblio-10.1039-b812416g
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es sujets sont abordés dans les magazines, il est difficile d’en comprendre les tenants et aboutissants sans ... ourrait être très intéressant, même si c’est plus difficile à mettre en place, de réaliser une telle leçon en
biblio-10.1039-b908246h
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=== Les acides et les bases sont connus pour être difficile à comprendre par les élèves. → le rôle des enseig... otion d’acides et de bases ? * Notion pas trop difficile pour les élèves * Peu d’enseignants expliquent
biblio-9782916032924
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us recommandées par la recherche, il sera parfois difficile voire impossible de les implémenter à l’identique... t sur l’apprentissage » réalise ainsi un exercice difficile et inédit en langue française, celui de puiser à
psychologie_de_l_education
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**Les étudiants persévèrent même si la tâche est difficile et traitent l’information plus en profondeur lors... ude des activités mathémagènes est une entreprise difficile pour le psychologue de l'éducation. La propositio
timeline-chimie
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du fer en métallurgie a été plus tardive car plus difficile. Les minerais (oxydes) étaient réduits par le cha... car les premiers sont moins stables, et donc plus difficile a mettre en évidence. \\ Le Danois Sören Sörensen
biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00952
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simple dans son principe, dans la pratique il est difficile de compter correctement les électrons aussi bien
biblio-10.1021-acs.jchemed.0c01352
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étudiants d’apprendre cette science car elle est difficile à comprendre * La peur irrationnelle et durab
biblio-10.1021-acs.jchemed.1c00333
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} ===== Introduction ===== * La partie la plus difficile pour les étudiants du secondaire est d’écrire les
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00165
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ts chimiques en chimie organique se relevait être difficile pour les élèves. Il s’est demandé comment rendre
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00226
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haut vers le bas et un petit rayon atomique rend difficile de déplacer les électrons |N’importe quoi d’autre
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00404
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issances. Instiller cette détermination peut être difficile pour les enseignants mais peut être réalisé à l’a
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558
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tion à partir de laquelle ils envisagent est trop difficile, ils peuvent trouver autre chose. Souvent, les ét
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00690
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biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00739
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biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00152
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biblio-10.1021-acs.jchemed.9b00764
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biblio-10.1021-ed084p1140
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biblio-10.1021-ed085p1372
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biblio-10.1021-ed100409p
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biblio-10.1021-ed3004462
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biblio-10.1038-s41539-021-00110-x
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biblio-9782738151506
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biblio-roxci-arbrandriet-slbretz-umiami-2014
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exos_pourquoi_l_energie_d_ionisation_diminue_t_elle_lorsque_la_taille_de_l_atome_augmente
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hcq-20200523
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plomb
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the_need_for_a_theory_of_learning
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algos_entiers @teaching:progappchim
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notions_fondamentales @teaching:progappchim
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