Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
teaching:biblio-10.1021-ed086p1433 [2015/11/09 17:04] – créée villersd | teaching:biblio-10.1021-ed086p1433 [2015/11/09 23:13] (Version actuelle) – villersd | ||
---|---|---|---|
Ligne 14: | Ligne 14: | ||
L’article ne précise pas comment le professeur du groupe test s’est organisé afin de trouver plus de temps (au détriment de quoi ?) pour faire plus participer les étudiants à des activités pratiques ou centrées sur la réflexion (" | L’article ne précise pas comment le professeur du groupe test s’est organisé afin de trouver plus de temps (au détriment de quoi ?) pour faire plus participer les étudiants à des activités pratiques ou centrées sur la réflexion (" | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== Autres références ===== | ||
+ | * [[http:// | ||
+ | * Multiple Representations in Chemical Education. Series: Models and Modeling in Science Education, Vol. 4, Gilbert, John K.; Treagust, David (Eds.), 2009, X, 370 p., Hardcover, Springer, ISBN: 978-1-4020-8871-1 [[http:// | ||
+ | |||
+ |