teaching:glossaire-education

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 ===== C ===== ===== C =====
-  ; Connaissance : ensemble cohérent de savoirs et d'expériences résultant de l'assimilation par apprentissage d'informations, de faits, de théories, de pratiques, de techniques relatifs à un ou plusieurs domaines d'étude, de travail, artistiques ou socioprofessionnels» (Fédération Wallonie-Bruxelles (2013). Décret définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études (7 novembre 2013). Moniteur belge, 18 décembre 2013, p 99347)+  ; Cerveau : Le cerveau est le siège des fonctions cognitives, intégrant les systèmes sensoriels et fournissant des réponses adaptées. Chez l'humain, il est constitué d'environ 85 milliards de neurones interconnectés les uns aux autres. 
 +  ; Compétence : faculté évaluable pour un individu de mobiliser, combiner, transposer et mettre en œuvre des ressources individuelles ou collectives dans un contexte particulier et à un moment donné; par ressources, il faut entendre notamment les connaissances, savoir-faire, expériences, aptitudes, savoir-être et attitudes (FWB, 2013) 
 +  ; Conception alternative : C 
 +  ; Connaissance : ensemble cohérent de savoirs et d'expériences résultant de l'assimilation par apprentissage d'informations, de faits, de théories, de pratiques, de techniques relatifs à un ou plusieurs domaines d'étude, de travail, artistiques ou socioprofessionnels»  (FWB, 2013)
  
 ===== D ===== ===== D =====
-  ; D : lettre D+  ; Didactique : D
  
 ===== E ===== ===== E =====
   ; E : lettre E   ; E : lettre E
 +  ; Épistémologie : E
 +  ; Étayage : 
  
 ===== F ===== ===== F =====
-  ; F : lettre F+  ; Formateur : F
  
 ===== G ===== ===== G =====
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 ===== M ===== ===== M =====
   ; Métacognition : Processus par lequel l'apprenant prend conscience des processus par lesquels il apprend.   ; Métacognition : Processus par lequel l'apprenant prend conscience des processus par lesquels il apprend.
 +  ; Modelage : lors du modelage, l’enseignant « présente le contenu d’apprentissage d’une façon précise et concise, à l’aide d’exemples et de contre-exemples, en vue de favoriser un niveau de compréhension le plus élevé possible. Il « met un haut-parleur sur sa pensée » en verbalisant aux élèves les liens qu’il effectue pour comprendre la tâche, les questions qu’il se pose, ainsi que les stratégies qu’il sollicite pour la réaliser (selon Gauthier, Bissonnette et Bocquillon, 2019, p. 8). Le modelage comporte donc deux volets : la démonstration de la tâche et la description des actions réalisées et des décisions prises (Archer & Hughes, 2011).
 +  ; Modèle : M
 +
 +===== N =====
 +  ; Neurone : Un neurone est l'entité de base du système nerveux, et est constitué d’un axone (matière blanche) et de dendrites matière grise). L'espace à l’endroit où l’axone d’un
 +neurone se connecte à la dendrite d’un autre neurone s'appelle la synapse. La transmission des influx nerveux et l'activation des neurones, les modifications des interconnexions sont à la base des mécanismes de codage, de mémorisation, de l'apprentissage.
 +  ; Neurosciences : N
  
 ===== O ===== ===== O =====
-  ; O : lettre O+  ; Opération mentale : O
  
 ===== P ===== ===== P =====
   ; P : lettre P   ; P : lettre P
 +  ; Pratique réflexive :
 +  ; Pre-service teacher (PST) : 
 +  ; Psychologie cognitive : P
 +  ; Psychologie de l'éducation :
  
 ===== Q ===== ===== Q =====
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 ===== R ===== ===== R =====
-  ; R : lettre R+  ; Représentation : R
  
 ===== S ===== ===== S =====
-  ; S : lettre S+  ; Savoir : S 
 +  ; Savoir-être : l'attitude ou l'ensemble d'attitudes permettant de s'adapter à divers contextes sociaux (FWB, 2019b, p. 7) 
 +  ; Savoir-faire : procédure, geste, technique, schéma de résolution, standardisés et automatisés par l'apprentissage et l'entraînement (FWB, 2019b, p. 7) 
 +  ; Situation didactique : S
  
 ===== T ===== ===== T =====
-  ; T : lettre T+  ; Transposition didactique : T 
 +  ; Triangle didactique : T
  
 ===== U ===== ===== U =====
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 ===== Références ===== ===== Références =====
 +  * Fédération Wallonie-Bruxelles (2013). Décret définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études (7 novembre 2013). Moniteur belge, 18 décembre 2013, p 99347
 +  * Fédération Wallonie-Bruxelles (2019b3. Décret portant les livres 1er et 2 du Code de l'enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire, et mettant en place le tronc commun. FIXME
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   * définitions communes partagées largement, sans paternité précise identifiable   * définitions communes partagées largement, sans paternité précise identifiable
   * [[https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_490017/pedagogie-et-psychologie-de-l-education-glossaire]]   * [[https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_490017/pedagogie-et-psychologie-de-l-education-glossaire]]
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