Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
teaching:etudes-master_chimie_fd-presentation [2016/05/09 14:39] – villersd | teaching:etudes-master_chimie_fd-presentation [2022/05/12 12:15] (Version actuelle) – villersd | ||
---|---|---|---|
Ligne 1: | Ligne 1: | ||
- | ~~REVEAL~~ | ||
====== Master chimie à finalité didactique ====== | ====== Master chimie à finalité didactique ====== | ||
Présentation de la finalité didactique, à l' | Présentation de la finalité didactique, à l' | ||
+ | |||
+ | < | ||
===== Cadre général ===== | ===== Cadre général ===== | ||
Ligne 8: | Ligne 9: | ||
* Prépare au métier d’enseignant dans l’enseignement secondaire | * Prépare au métier d’enseignant dans l’enseignement secondaire | ||
* formation pédagogique générale | * formation pédagogique générale | ||
- | * formation méthodologique en chimie | + | * formation méthodologique en chimie/biologie |
* formation pratique (stages) | * formation pratique (stages) | ||
==== Quand ? ==== | ==== Quand ? ==== | ||
- | * Comme choix lors d'un premier master | + | * Comme choix lors d'un premier master |
- | * Après l' | + | * Après l' |
==== Législation ==== | ==== Législation ==== | ||
- | * Décret de 2001 - formation initiale des AESS | + | * Décret de 2001 - formation initiale des AESS (dernières inscriptions possibles en 2022-2023) |
* Décret "de Bologne" | * Décret "de Bologne" | ||
* Décret " | * Décret " | ||
* Décret " | * Décret " | ||
- | * ? Futur décret | + | * Décret 2019 sur la formation initiale |
+ | * remplacement de l'AESS par une formation complémentaire de 60 crédits, dès 2023-2024 (?) | ||
===== Programme & horaires ===== | ===== Programme & horaires ===== | ||
- | (pour les activités d' | + | (pour les activités d' |
* Cours : 6 unités d' | * Cours : 6 unités d' | ||
* Stages : 6 unités d' | * Stages : 6 unités d' | ||
Ligne 33: | Ligne 35: | ||
* Évaluation scolaire (30 H, 2 crédits) | * Évaluation scolaire (30 H, 2 crédits) | ||
* Séminaires de méthodologie spéciale - chimie (60 H, 5 crédits) | * Séminaires de méthodologie spéciale - chimie (60 H, 5 crédits) | ||
- | * Séminaires de méthodologie spéciale - biologie (15 H, 2 crédits) | + | * Séminaires de méthodologie spéciale - biologie |
==== Stages pratiques ==== | ==== Stages pratiques ==== | ||
Ligne 40: | Ligne 42: | ||
* Stage préparatoire - chimie (35 H, 2 crédits) | * Stage préparatoire - chimie (35 H, 2 crédits) | ||
* Stage d' | * Stage d' | ||
- | * Stage préparatoire - biologie (10 H, 2 crédits) | + | * Stage préparatoire - biologie |
- | * Stage d' | + | * Stage d' |
==== Horaires ==== | ==== Horaires ==== | ||
Ligne 54: | Ligne 56: | ||
===== Enseigner la chimie ? ===== | ===== Enseigner la chimie ? ===== | ||
- | * Directives officielles de la fédération Wallonie-Bruxelles | + | |
- | * Programmes des pouvoirs organisateurs | + | |
- | * Recommandations de didacticiens, | + | * Programmes des pouvoirs organisateurs |
+ | * Recommandations de didacticiens, | ||
+ | * Actions | ||
+ | * Maîtriser la matière | ||
+ | * Comprendre la démarche scientifique, | ||
+ | * Comprendre l' | ||
+ | * Planifier, évaluer, organiser, | ||
+ | |||
+ | ===== Questions ? ===== | ||
+ | |||
+ | ===== Réforme FIE ===== | ||
+ | <WRAP center round tip 60%> | ||
+ | La Fédération Wallonie-Bruxelles a voté en février 2019 un décret définissant la formation initiale des enseignants (FIE). Des changements majeurs affecteront les universités et les formations actuelles en sections chimie et physique. En Bachelier, une formation disciplinaire commune de 150 crédits doit être définie, entre la filière actuelle en faculté des sciences et la nouvelle filière spécifique à la FIE (section 4, 4 dernières années du secondaire), | ||
+ | |||
+ | **Un décret modifié a été approuvé en 2021 ! des reports ont été décidés, donc l' | ||
+ | </ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== Références ===== | ||
+ | <note tip>cf. la page plus complète [[https:// | ||
- | * Maîtriser la matière | ||
- | * Comprendre la démarche scientifique | ||
- | * Comprendre l' | ||
- | * Planifier, évaluer, organiser, |