Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- teaching:biblio-didactique-chimie [2019/09/05 04:47] – [Divers articles d'intérêt didactique] villersd
+++ teaching:biblio-didactique-chimie [2019/11/14 10:59] – [Divers articles disponibles sur le web (en français ou anglais)] villersd
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   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558|Approche basée sur les problèmes pour l'enseignement des laboratoires avancés de chimie et le développement de compétences de réflexion critique des étudiants]]
   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00226|Le tableau périodique des personnes: Un cadre pour engager les étudiants d'introduction à la chimie]]
+  - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00133|Démonstrations chimiques et attention visuelle : La configuration est elle importante? Mise en évidence issue d'une étude du suivi oculaire, en approche double aveugle]]
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 ===== Aspects historiques et épistémologiques =====
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   - [[https://eic.rsc.org/cpd/practical-electrolysis/3007573.article|Practical electrolysis]]
   - [[https://eic.rsc.org/cpd/practical-chromatography/2500327.article|Practical chromatography]]
+  - [[https://www.lactualitechimique.org/Usage-et-apprentissage-des-mots-en-chimie-difficultes-ambiguites-obstacles|Usage et apprentissage des mots en chimie - Difficultés, ambiguïtés, obstacles]] Isabelle Kermen, l'Actualité Chimique N° 407 mai 2016 : "Quelques difficultés fréquentes dans l’apprentissage de la chimie, liées aux termes utilisés et que l’on peut trouver dans les manuels scolaires sont présentées. Elles montrent l’importance de distinguer les propriétés émergentes de la matière de celles des entités du niveau moléculaire et de distinguer les modèles des situations expérimentales dans l’enseignement de la chimie"
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