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psychologie_de_l_educationplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPsychologie de l'éducation

Thèmatiques reliées : neurosciences, cognition/métacognition, motivation,...

Principes fondamentaux

* Comment pensent et apprennent les élèves ? * PRINCIPE 1 - Les convictions et perceptions de l’élève sur son intelligence et ses aptitudes influencent son mode de fonctionnement cognitif et son apprentissage.
@teaching
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ognitive aspects of human capital deserve greater attention from both scientists and practitioners interested... nitifs du capital humain méritent une plus grande attention de la part des scientifiques et des praticiens in... nd corresponding cognitive processes: (i) Gaining attention (reception), (ii) Informing learners of the objec... processus cognitifs correspondants: (i) attirer l'attention (réception), (ii) informer les apprenants de l'ob
desinformationsplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDes informations ou désinformations ?

Cette page regroupe quelques exemples d'informations et désinformations, notamment tirés de différents media : presse, réseaux sociaux, blogs, forums,... des désinformations, et parfois aussi une information qui se veut plus conforme aux faits.
@teaching
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ould understand before talking about science]] Attention : la toxicité est fortement liée aux doses reçues... pire valeur qu'elle a trouvé et si tu ne fais pas attention aux unités, on pourrait croire qu'on à entre 10% ... c;6(4):159-84. doi: 10.2478/intox-2013-0026 * Attention : Stephanie Seneff est une chercheuse en informat... ? ==== Avantages (?) de l'alimentation bio ==== (attention corrélation différent de causalité...) * [[http
teaching_ressources_videosplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigRessources pour la création de séquences vidéos et l'enseignement à distance

Conseils généraux pour la conception

* conseils, longueurs, styles,... * Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et astuces pour les enseignants, Caroline Cormier, Edward Awad, Yann Brouillette et Véronique Turcotte (canada). Article reprenant des exemples de capsule en chimie (
@teaching
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020 * [[https://datanews.levif.be/ict/actualite/attention-vous-partagez-avec-zoom-plus-que-ce-que-vous-ne-pensez/article-news-1268023.html|Attention: vous partagez avec Zoom plus que ce que vous ne
articles_didactique_chimieplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigSélection d'articles en didactique de la chimie

Liens rapides :

* : numéro courant de Journal of Chemical Education où vous avez la possibilité de consulter les résumés. Si vous souhaitez recevoir la table des matières à chaque nouveau numéro, il vous suffit de prendre l'option
@teaching
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I: 10.1021/acs.jchemed.7b00878 * //N.B.// : attention de considérer aussi les critiques à propos de [[w... hemed.8b00133|Chemistry Demonstrations and Visual Attention: Does the Setup Matter? Evidence from a Double-Bl
bootstrapwrapperplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigBootstrap Wrapper

Extension nécessitant un thème Bootstrap.

Jumbotron

Hello, world!

This is a simple hero unit, a simple jumbotron-style component for calling extra attention to featured content or information.

Panel

Panel content

Alert Well done!
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mple jumbotron-style component for calling extra attention to featured content or information. </jumbotron> ... warning" dismiss="true" icon="fa fa-wheelchair">**Attention !** Passage difficile pour personnes à mobilité r
notions_fondamentalesplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigNotions fondamentales

Aide mémoire synthétique sur le langage Python. Les différences importantes entre la branche 2 et la branche 3 seront commentées. La différence la plus fréquente est le passage de print à print() !

Règles de base

Ces règles peuvent être testées via le mode interactif de Python (en utilisant la fenêtre
@teaching:progappchim
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". et "print (1/3.)") * **Typage automatique**. Attention aux nombres 1, 1. etc (différencier 20/3 et 20./3... dule xturtle, et les exemples qui l'accompagnent (attention, le module xturtle.py doit être dans le même répe
ressources_educatives_libresplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigRessources éducatives libres

Cette page répertorie des ressources libres, au sens du domaine public ou des licences de type Creative Commons CC-BY-SA, CC-BY, ou CC-Zero, compatibles par exemple avec Wikipedia (qui est sous licence CC-BY-SA).

Précision sur la notion de libre, opensource, ouvert(ure)
@floss
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rentissage de la programmation : * Scratch : (attention, scratch 2.0 utilise flash, non libre) * [[
rappels-proba-statplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigRappels de probabilités et statistique + quelques applications

Évènements, probabilités : définitions

* Épreuve ou expérience aléatoire : processus dont le résultat est incertain (tirage au hasard , jets de pièces, de dès,...) * Évènement$\Omega$$E_i$$p(E_i)$$0
@teaching:exos
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abilités : $p = 1/2 + 1/3 - 1/6 = 2/3$) * **Attention!** si $A$ et $B$ sont incompatibles $A \cap B =0$
  • start.txt
  • Dernière modification: 2020/10/02 14:58
  • de villersd