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psychologie_de_l_education
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apprentissage et induit une meilleure gestion des compétences.** * PRINCIPE 8 - **La créativité de l’élève ... PE 19 - **Les aptitudes, les connaissances et les compétences des élèves sont mieux évaluées si l’on utilise de... *: pratique. L’acquisition de connaissances et de compétences à long terme dépend en grande partie de la pratiq... iquez que le but de la pratique est de rendre les compétences de base automatiques. Une fois qu'une compétence
biblio-10.1007-s10648-021-09646-1
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les en sciences et ne garantit pas l’émergence de compétences propres à la démarche scientifique. Les études c... uve d’un meilleur apprentissage du contenu et des compétences que ceux qui apprennent par la démarche d’investi
desinformations
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it, mais il s'agit de vérifier quelles sont leurs compétences et expériences dans les domaines discutés par rap
the_need_for_a_theory_of_learning
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as, sur la communauté, sur la découverte, sur les compétences, sur les preuves, sur la maîtrise, sur la recherc
biblio-9782916032924
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onnant les meilleures chances de transférer leurs compétences aux situations nouvelles. Ainsi, il serait tromp
methcalchim @teaching:methcalchim
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* Minimisation et problèmes conformationnels * Compétences préalables * Connaissance de base d'un langag
biblio-didactique-chimie
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ratoires avancés de chimie et le développement de compétences de réflexion critique des étudiants]] - [[bibli
biblio-10.1021-acs.jchemed.1c00705
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évelopper des aptitudes, des connaissances et des compétences nécessaires afin de travailler au sein d’une équi... uipe et la collaboration qui sont toutes deux des compétences requises pour les futurs professionnels de la san
kirschner-how_learning_happens
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dans l'acquisition de nouvelles connaissances ou compétences, il est efficace de travailler à partir d’exemple... en une longue session * Veillez à ce que les compétences et connaissances de base soient pratiquées à plus
kirschner-how_teaching_happens
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herche est toutefois qu'elle se concentre sur les compétences de base en anglais et en mathématiques. Par consé... r le "nouvel apprentissage" et l'enseignement des compétences métacognitives et de réflexion. Bien que dans ces
etudes-aess-tempo
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ique ===== La formation comprend 30 crédits : * Compétences socio-culturelles et neutralité de l'enseignement | (65h, 4 crédits) * Compétences pédagogiques (105h, 9 crédits) * Compétences socio-affectives et relationnelles (30h, 2 crédits) * Compétences pratiques (110h, 15 crédits) Les masters à final
biblio-10.1038-s41539-021-00110-x
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es horaires de pratique dans le développement des compétences et de l'expertise. En effet, il devient de plus e
unites_acquis_apprentissages
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s par les enseignants à développer et évaluer les compétences figurant au sein des référentiels définis en 2001... 2019. Les UAA remplaceront au fur et à mesure les compétences terminales. Les UAA servent à l'actualisation pr... cret) du 4 décembre 2014 portant confirmation des compétences terminales et savoirs requis à l'issue de la sect... sciences de base et en sciences générales et des compétences terminales et savoirs communs à l'issue de la sec
biblio-10.1021-acs.jchemed.9b00764
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vail de laboratoire par Reid : ===== ==== (i) Des compétences liées à l’apprentissage de la chimie : ==== * L... coûteux pour enseigner la théorie. ==== (ii) Des compétences pratiques : ==== * = Ancré dans le sens de l’id... oire dans l’esprit des étudiants. ==== (iii) Des compétences scientifiques : ==== * = possibilité d’acquérir des compétences de déduction et d’interprétation, d’apprécier l’e
hcq-20200523
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t très long sur l'état de nos politiques et leurs compétences depuis des décennies, ce médecin cardiologue ne s
biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00203
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biblio-10.1021-acs.jchemed.5b01037
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