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- psychologie_de_l_education @teaching
- es. Un avantage féminin faible mais significatif (moyenne d = 0,225, IC à 95 %[0,201, 0,249]) a été démontr... était le plus important pour les cours de langue (moyenne d = 0,374, IC à 95 %[0,316, 0,432]) et le plus faible pour les cours de mathématiques (moyenne d = 0,069, IC à 95 %[0,014, 0,124]). La source de... l’étude de la façon dont les parents de la classe moyenne quittent leur propre parcours scolaire pour parti
- desinformations @teaching
- terre, on constate une augmentation de la taille moyenne des hommes. Cf. aussi la controverse qui existe e... * juin 2019, articles du type "Nous ingérons en moyenne chaque semaine l’équivalent d’une carte de crédit... n taux de cancer augmenté, mais leur durée de vie moyenne décroît peu (~ 1 an). Leurs descendants ont des t... malies congénitales : 2011 2,85% et 2017 2,38% vs moyenne nationale d'environ 3% * % naissances préma
- eau @teaching
- 500 gouttes/cm³, soit 5 10⁸ gouttes/m³. La masse moyenne d'une goutte dans un cumulus est donc de l'ordre
- notions_fondamentales @teaching:progappchim
- nd nombre d'une liste de valeurs * calculer une moyenne d'une liste de valeurs * Calculer la factoriell
- numpy_simple @teaching:progappchim
- a.dtype) print("médiane = ",np.median(a)) print("moyenne = ",np.mean(a)) print("variance = ",np.var(a)) pr
- rappels-proba-stat @teaching:exos
- plus petites valeurs de n : * Premier moment: moyenne $<X>$ (ou [[http://fr.wikipedia.org/wiki/Esp%C3%A... ... * Les deux premiers moments * **Valeur moyenne ou espérance** * $<X> = \sum_i x_i \ P(x_i)... se la largeur de la distribution (ou l'écart à la moyenne) : $\sigma^2 = <(X - <X>)^2> = <X^2> - <X>^2$. La
- pandas @teaching:progappchim
- plus petites valeurs de n : * Premier moment: moyenne $<X>$ (ou [[http://fr.wikipedia.org/wiki/Esp%C3%A... ... * Les deux premiers moments * **Valeur moyenne ou espérance** * $<X> = \sum_i x_i \ P(x_i)... se la largeur de la distribution (ou l'écart à la moyenne) : $\sigma^2 = <(X - <X>)^2> = <X^2> - <X>^2$. La
- biblio-10.1021-ed2001957 @teaching
- e d’objets similaires caractérisés par une valeur moyenne raisonnablement déterminée. ===== La possibilité
- tp_simulations_monte-carlo_2019 @teaching:exos
- : - Générer n lancers de pièceset en mesurer la moyenne (tester différents n) - Générer N moyennes de n
- biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00133 @teaching
- e total de fixation, durée total du regard, durée moyenne de fixation) dans une configuration Gestalt compa
- biblio-10.1016-j.chb.2015.08.038 @teaching
- nce 1 ====== * 155 participants restants d'une moyenne d'âge de 15,4 ans (75 garçons et 80 filles) répar
- biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00226 @teaching
- 4 des 5 questions post varie de 51 à 71% avec une moyenne de 56% contre 11% avant l’activité. La question
- biblio-10.1021-ed400128x @teaching
- La masse atomique relative = le rapport de masse moyenne de l’atome sur l’unité de masse atomique. La masse moyenne signifie la moyenne des masses atomiques de tous les atomes d’un élément trouvé dans un échantillon partic
- biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558 @teaching
- très peu et 5 étant beaucoup. Ces questions et la moyenne des réponses sont illustrées à la figure 2. La ma... t 4,00, avec seulement deux questions donnant une moyenne d'un peu moins de 4,00. Ces deux questions corres... e montrent également des valeurs supérieures à la moyenne, dont les résultats sont présentés à la figure 3.
- biblio-10.1021-ed300155p @teaching
- ils doivent découvrir quelle est la consommation moyenne en oxygène d’un individu et surtout savoir de que