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articles_didactique_chimie @teaching
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acs.org/doi/10.1021/acs.jchemed.2c00118|A Simple, Facile Demonstration of Copper and Nitric Acid Reaction]... ps://pubs.acs.org/doi/10.1021/acs.jchemed.0c00952|Facile Method for Constructing Lewis (Electron Dot) Stru... , and Solver in an Analytical Chemistry Course: A Facile and Safe Activity Suitable for the Classroom Sett
biblio-10.1021-ed100422c @teaching
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n seul mot peut changer une question relativement facile en une plus difficile et vice-versa. Voici des ex... ix multiple rendrait apparemment la question plus facile, parce que les étudiants peuvent deviner. Cependa... te loi des gaz à ce point que le problème devient facile. * Une autre possibilité est que les étudiants
conference-brey-20160420 @teaching
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Chacun trouve dans son expérience qu'il est plus facile d'enseigner des savoirs sous forme isolée → il su... du savoir. Ce mode d'évaluation factuel est plus facile à corriger, et aussi plus facile à défendre devant les élèves et les parents. Poser une question qui perm
initinfo @teaching
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der un "style" constant, ce qui est d'autant plus facile qu'on utilise un "modèle" prévoyant le fond d'écr... En suivant ce conseil, vous verrez qu'il est très facile de modifier une présentation sur écran (avec souv... roulement. * Utilisation dérivée : Il est assez facile d'utiliser Powerpoint pour créer une affichette o
cairo-tutoriel @floss:python
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vec une source noire. Un chemin rectangulaire est facile à créer plusieurs fois, mais de nombreux chemins ... place un système de coordonnées sur lequel il est facile de penser et de travailler, et d'avoir une sortie... pour la largeur de votre ligne. Toutefois, il est facile d'effectuer la transposition par le raccourci sui
unison @floss
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|unison [Wiki ubuntu-fr]]] * [[https://debian-facile.org/doc:reseau:unison|Unison / Wiki / Debian-facile]] * [[https://www.tecmint.com/file-synchronizatio
adamboxer-approche_pas_a_pas_des_travaux_pratiques @teaching
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à gérer pour les élèves, et il est beaucoup plus facile pour eux d'imiter ce que Sarah a fait que de suiv... peu près la même chose en même temps, il est très facile pour elle de repérer les erreurs ou les sources d
biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00952 @teaching
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====== Une méthode facile pour la construction des structures de Lewis (électrons représentés par des poin... ps://pubs.acs.org/doi/10.1021/acs.jchemed.0c00952|Facile Method for Constructing Lewis (Electron Dot) Stru
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00226 @teaching
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d’introduction à la chimie (durée 3h) : elle est facile à mettre en place, nécessite un minimum de matéri... e tableau périodique (tout en étant bon marché et facile à employer), aucune d’entre elles ne partage l’us
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00849 @teaching
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oint du jeu ===== La réalisation du jeu est très facile, car celui-ci n’est constitué que de plusieurs ca... spect pratique et ludique du jeu « tap it fast ». Facile à mettre en œuvre, il permet une meilleure compré
biblio-10.1021-ed074p262_10.1039-b801297k @teaching
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, sa mémoire de travail, est limitée. C’est assez facile à montrer. La Table 1 contient à gauche des dates... lus la mémoire de travail est grande, plus il est facile de résoudre des problèmes complexes. La mémoire d
biblio-10.1021-ed400901x @teaching
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. * Labo : 60 à 90 minutes (3 à 5 essais). Mais facile à scinder en plusieurs étapes car rapide – facile, ne nécessite pas beaucoup de matériel. ===== Pré-Lab
biblio-10.1021-ed5007162 @teaching
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le de l’octet. Cependant, il y a une méthode plus facile pour enseigner les structures de Lewis pour les m... ewis résumée dans ce texte est un moyen rapide et facile d'enseigner aux élèves comment dessiner des struc
cf._kirschner-how_learning_happens-2 @teaching
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* 12. Pourquoi l'échafaudage n'est pas aussi facile qu'il n'y paraît * 13. Le Saint Graal : L'ens... ?"> ^ 12 | Pourquoi l'échafaudage n'est pas aussi facile qu'il n'y paraît | ^ 13 | Le Saint Graal : L'ense
desinformations @teaching
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-connor-ogm-brevets-et-gene-terminator-difficulte-facile-3600-mots-20-mins/|Toc-toc-toc ! « Sarah Connor ?... OGM, brevets et « gène terminator » [difficulté : facile] (3600 mots / ~20 mins)]] * [[http://www.slate.
hcq-20200523 @teaching
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polynomes-6 @teaching:progappchim
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mapathon
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tmp
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bootstrapwrapper @floss
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python @floss
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5_conceptions_erronees_courantes_sur_l_apprentissage @teaching
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biblio-10.1016-j.chb.2015.08.038 @teaching
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exos_pourquoi_les_sels_tels_que_le_nacl_se_dissolvent_dans_l_eau @teaching
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protoxyde_azote @teaching
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the_need_for_a_theory_of_learning @teaching
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potentiel_energy_surface @teaching:progappchim:matplotlib_gallery
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