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unites_acquis_apprentissages
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, qui organisent la présentation de chaque UAA : "connaître", "appliquer" et "transférer". </note> <note wa... té différentes, classées selon trois dimensions : connaître – appliquer - transférer. Ces trois dimensions ... **, afin d’en assurer la maîtrise conceptualisée (connaître) et surtout la mobilisation dans des situations e... transférer). Dans chaque unité, la dimension « **connaître** » correspond à la nécessité d’outiller les élèv
biblio-9782738151506
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thes-et-enseignement|Neuromythes et enseignement, Connaître les mythes sur le fonctionnement du cerveau pour ... 15-dernieres-decouvertes-en-neuroeducation/|Mieux connaître le cerveau pour mieux enseigner (1/5) – dernières... our-mieux-enseigner|Neuromythes et enseignement : connaître les mythes sur le fonctionnement du cerveau pour ... * [[https://www.youtube.com/watch?v=1mrWB23UJ3A|Connaître le cerveau pour mieux apprendre]] * autres vi
biblio-10.1021-acs.jchemed.0c01352
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français : peur de la chimie * But de l’étude : connaître l’opinion des étudiants de secondaires sur la chi... fin de ne pas tomber dans la peur absolue sans en connaître la réalité * Étude sur 351 étudiants et répons
biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00417
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ent après un cursus complet les étudiants doivent connaître les 3 modèles communs qui décrivent les réactions... après un un cursus complet, les étudiants doivent connaître les 3 modèles (Arrhenius, Bronsted-Lowry et Lewis
biblio-9782916032924
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près tout, les enseignants ont-ils bien besoin de connaître toutes ces études ? De fait, ces recherches en é... === L'apprentissage visible pour les enseignants: Connaître son impact pour maximiser le rendement des élèves
connaitre_le_cerveau_pour_mieux_enseigner-stevemasson2016
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====== Connaître le cerveau pour mieux enseigner ====== Adapté de la présentation par Steve Masson (22 septe... l’enseignement à des neuromythes. Comment? * Connaître les croyances sur le fonctionnement du cerveau qu
dosage_titration
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e bases. Pour cela, il est indispensable : * de connaître l'utilisation de chaque élément de la verrerie mi... ntes conditions pour un titrage réussi sont : * Connaître la réaction exacte qui a lieu entre le titrant et
uaa-chim-sb-01-matiere
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P third column> <WRAP round box 400px center> === Connaître === * Modéliser un objet ou un matériau comme u... à partir de l’histoire de la théorie atomique * Connaître les symboles des 20 premiers éléments du tableau
uaa-chim-sg-01-matiere
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P third column> <WRAP round box 400px center> === Connaître === * Modéliser un objet ou un matériau comme u... partir de l’histoire de la théorie atomique. * Connaître les symboles des éléments rencontrés lors du cour
adamboxer-approche_pas_a_pas_des_travaux_pratiques
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z des raisons pour lesquelles il est important de connaître le volume exact utilisé et pourquoi il est import
biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00844
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de la bouteille bleue : Apprendre la chimie sans connaître les produits chimiques ====== Article [[http://p
biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00296
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ise un diagnostic (évaluations ou questions) pour connaître les conceptions initiales des élèves sur la cinét
biblio-10.1021-ed080p779
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action ^ |Connaissance |Repérer de l’information, connaître des lois, règles, formules…. |Qu’il soit capable
biblio-10.1021-ed086p820
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n théorique que pratique et bien évidement ne pas connaître les résultats à l’avance. Quelques conseils sont
biblio-10.1039-b812416g
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l permet aux étudiants d’exprimer leur avis et de connaître celui de leurs copains de classe), le fait de tra
biblio-10.1039-b908246h
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biblio-didactique-chimie
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notions_fondamentales @teaching:progappchim
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