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- articles_didactique_chimieplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigSélection d'articles en didactique de la chimie
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* - Escape: Redox and Thermodynamics─Puzzling Out Key Concepts in General Chemistry]] ==== 2022 ==== * [[htt... ased Laboratories for Students to Investigate the Concepts of Acid–Base Titration, pKa, Equivalence Points, ... plication to Assist Students Understand the Basic Concepts in Acid–Base Titrations]] * [[https://pubs.ac... Using Sodium Hydrogen Carbonate to Teach Chemical Concepts of Thermodynamics]] * [[https://pubs.acs.org/
- unites_acquis_apprentissagesplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLes unités d’acquis d’apprentissage
L'objectif de cette page est de présenter sous forme de texte électronique cherchable les référentiels “UAA” de chimie dans l'enseignement secondaire (général et technique de transition ou qualification). @teaching - (en particulier les outils conceptuels : notions, concepts((Les termes « **notion** » et « **concept** » son... la pratique scientifique === - S’approprier des concepts fondamentaux, des modèles et des principes. - É... t. L’élève est alors amené à intégrer de nouveaux concepts par le biais de la recherche, de l’observation, d... approprie le langage scientifique et articule des concepts scientifiques entre eux : il modélise peu à peu l
- psychologie_de_l_educationplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPsychologie de l'éducation
Thématiques reliées : neurosciences, cognition/métacognition, motivation,...
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* - 10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x|Learning Styles: Concepts and Evidence]]**, Harold Pashler, Mark McDaniel, ... ow and why cognitive load theory, by adding these concepts, can throw light on collaborative learning and ge... a théorie des charges cognitives, en ajoutant ces concepts, peut éclairer l'apprentissage collaboratif et gé... the student regarding pre-existing superordinate concepts that are already in the student’s cognitive struc
- biblio-10.1021-acs.chemrev.8b00020plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigRecherche sur l'enseignement de la chimie - De l'empirisme personnel aux données probantes, à la théorie et à la pratique éclairée
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Voir aussi (accès restreint) :
* two-tier multiple choice diagnostic instruments (questions à choix multiple avec justification) @teaching - préhension, les attitudes, l'identité et d'autres concepts affectifs; * comment les preuves de l'apprent... hangement conceptuel avec un remplacement par des concepts plus corrects. * des fausses conceptions (exe... tudiants devraient savoir ===== ... ===== ===== Concepts inventories ===== Références directes et indirect... tudents’ Understanding of Kinetic Particle Theory concepts Relating to the State of Matter, Changes of State
- biblio-10.1021-ed500891wplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigComprendre la relation entre les concepts d’Arrhénius, de Bronsted-Lowry et de Lewis
Article Understanding the Relationship Among Arrhenius, Brønsted–Lowry, and Lewis Theories Seoung-Hey Paik, J. Chem. Educ., 2015, 92 (9), pp 1484–1489 DOI: 10.1021/ed500891w résumé de S.G. 2015-2016
Introduction
Il existe de nombreux problèmes dans l’apprentissage par les élèves des concepts d’acide et de base. Ceux – ci sont notamment causés par la description utilisée par les manuels scolaires. En effet, … @teaching - ====== Comprendre la relation entre les concepts d’Arrhénius, de Bronsted-Lowry et de Lewis ====== Article ... problèmes dans l’apprentissage par les élèves des concepts d’acide et de base. Ceux – ci sont notamment caus... laires. En effet, certains manuels présentent les concepts d'Arrhénius, de Bronsted – Lowry et de Lewis comme étant des concepts cumulatifs alors que d'autres manuels choisissent
- biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00296plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigContenu pédagogique sur la cinétique chimique: sélection de critères pour aborder expérimentalement les conceptions intuitives des étudiants
Article Pedagogical Content Knowledge of Chemical Kinetics: Experiment Selection Criteria To Address Students’ Intuitive Conceptions Ainoa Marzabal, Virginia Delgado, Patricia Moreira, Lorena Barrientos, and Jeannette Moreno, J. Chem. Educ., 2018, 95 (8), pp 1245–1249 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00296 résumé de F.G. 2018-2019 @teaching - .gif }} ===== Résumé ===== L'apprentissage des concepts liés à la cinétique chimique est un défi pour l'e... *PCK** permet aux enseignants de déterminer quels concepts sont importants à enseigner, quels problèmes et q... ===== Sélection des critères ===== L'analyse des concepts de cinétique chimique perçus en secondaire et dan... ages. Cet ensemble permet de définir un réseau de concepts d’ancrage généraux (//**G**eneral **A**nchoring *
- biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00680plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDémonstration de la séquestration du CO2 à l'aide d'olivine et de boissons gazeuses avec des étudiants du secondaire pour étudier les concepts de pH et de conductivité électrique
Demonstrating CO2 Sequestration Using Olivine and Carbonated Beverages with Secondary School Students To Investigate pH and Electrical Conductivity Concepts Johan A. Linthorst and Johanna van der Wal-Veuger, J. Chem. Educ., 2018, 95 (9), pp 1612–1614 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00680 résumé de F.G. 2018-2019 @teaching - avec des étudiants du secondaire pour étudier les concepts de pH et de conductivité électrique ====== [[htt... nts To Investigate pH and Electrical Conductivity Concepts]] Johan A. Linthorst and Johanna van der Wal-Veug... rdées à travers diverses expériences incluant des concepts scientifiques de base. Une des problématiques act... pour public, des étudiants universitaires et les concepts qu'ils mettent en évidence ne son pas abordés dan
- biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00739plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLa chimie des bonbons: une approche douce pour enseigner aux sections non scientifiques
Article : Chemistry of Candy: A Sweet Approach to Teaching Nonscience Majors Jennifer Logan Bayline, Halie M. Tucci, David W. Miller, Kaitlin D. Roderick, and Patricia A. Brletic, J. Chem. Educ., 2018, 95 (8), pp 1307–1315 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00739 résumé de A.W. 2018-2019 @teaching - bonbons ===== Les auteurs présentent ensuite les concepts chimiques à la base de la fabrication des bonbons... ils alors les différents sujets en présentant les concepts théoriques sur lesquels se basent les expériences... + analyses ; * 15% pour l’examen final sur les concepts et compétences développés durant le cours ; * 1... lus que tout autre cours de chimie. Apprendre ces concepts en faisant des bonbons était amusant, surtout pou
- biblio-10.1021-ed3004275plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigQue veulent dire les chimistes lorsqu'ils parlent des éléments ?
What Do Chemists Mean When They Talk about Elements? Elena Ghibaudi, Alberto Regis, and Ezio Roletto, J. Chem. Educ., 2013, 90 (12), pp 1626–1631 DOI: 10.1021/ed3004275
* Certaines incohérences dans la définition de l'élément se retrouvent dans les manuels scolaires et et universitaires, entretenant une confusion entre le concept d'élément et le concept de substance simple, et posant un problème didactique @teaching - ques actuelles qui surmonte l'ambiguïté entre les concepts d'élément et de substance simple au niveau de l'e... ilosophes grecs au 5ème siècle avant J.C. * Les concepts d'atome et d'élément se retrouvent encore dans la... e, sans leur statut métaphysique, en devenant des concepts scientifiques. * Antiquité : Aristote (IVe sièc... lément chimique est surtout utilisé pour les deux concepts. Ces définitions suggèrent deux significations di
- biblio-10.1007-s10648-021-09646-1plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLa politique de l'enseignement des sciences est confrontée à une crise des données probantes
* There is an Evidence Crisis in Science Educational Policy Lin Zhang, Paul A. Kirschner, William W. Cobern, John Sweller, Educational Policy. Educ Psychol Rev (2021) DOI: 10.1007/s10648-021-09646-1 lien RG
Résumé @teaching - le développement efficace de la compréhension des concepts et procédures scientifiques par les élèves ne dev... pas se faire au détriment de l’apprentissage des concepts et méthodes scientifiques. Détail des trois caté... observent que certains enseignants “cachent” les concepts et méthodes aux élèves afin de donner la priorité à l’investigation. De même, la présentation de concepts aux élèves est souvent omise par certains enseign
- biblio-didactique-chimieplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPublications intéressantes en didactique de la chimie, mais pas seulement
La plupart des résumés de publications sont issus d'analyses d'articles effectuées par des étudiants dans le cadre des études d'AESS en chimie ou de bacheliers/masters en chimie (les initiales et années sont alors indiquées), pour des publications souvent issues de cette @teaching - 0.1021-ed500891w|Comprendre la relation entre les concepts d’Arrhénius, de Bronsted-Lowry et de Lewis]] - ... ence, nombre oxydation et charge formelle : Trois concepts liés mais fondamentalement différents]] - [[bib... ration colorée pour visualiser et investiguer les concepts essentiels de l'équilibre chimique]] - [[biblio... avec des étudiants du secondaire pour étudier les concepts de pH et de conductivité électrique]] - [[bibli
- biblio-roxci-arbrandriet-slbretz-umiami-2014plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigRedox Concept Inventory (ROXCI)
Par Alexandra R. Brandriet et Stacey Lowery Bretz, Université de Miami (une thèse et 2 articles) :
* Investigating Students' Understandings of the Symbolic, Macroscopic, and Particulate Domains of Oxidation-Reduction and the Development of the Redox Concept Inventory, PhD thesis, Brandriet, Alexandra R, 2014, Miami University * The Development of the Redox Concept Inventory as a Measure of Students’ Symbolic and Particulate Redox Understandings and Confidenc… @teaching - s étudiants en leurs connaissances. Le choix des concepts rédox ne s'est pas fait par hasard. Tout d'abord,... peut détecter avec précision la compréhension des concepts rédox des élèves. Ce questionnaire a une bonne va... ment les étudiants ont des idées erronées sur les concepts redox, mais aussi qu’ils ne sont pas souvent cons... es étudiants seront moins motivés d'apprendre les concepts. ===== Fausses conceptions ===== (le questionnai
- biblio-10.1021-ed400128xplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigSignification du concept de la mole pour les étudiants et les professeurs du secondaire
Unpacking the Meaning of the Mole Concept for Secondary School Teachers and Students Su-Chi Fang, Christina Hart, and David Clarke, J. Chem. Educ., 2014, 91 (3), pp 351–356 DOI: 10.1021/ed400128x résumé de J.V. 2014-2015
La mole est un concept fondamental en chimie quantitative, et pourtant des recherches ont démontré que l’apprentissage de ce concept était des plus difficiles. Cet article contient une re… @teaching - aires au concept de mole. Il met en lien les deux concepts grâce à deux concepts voisins : l’aspect nombre de la définition SI, et la connexion entre la masse relativ... cules utilisées dans une réaction chimique. Les concepts sous-jacents : 12C est un standard pour mesurer l... t de sa masse molaire. ===== Relations avec les concepts sous-jacents ===== Le nombre d’atomes dans une mo
- biblio-10.1333-s00897040769aplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDes équilibres acide-base
* Des équilibres acide-base, Partie 1. Les conceptions et les difficultés les plus importantes des étudiants du secondaire - Acid-base Equilibria, Part I. Upper Secondary Students’ Misconceptions and Difficulties, DEMEROUTI M., KOUSATHANA M, TSAPARLIS G., Chemical Educator, 2004, 9, pp 122-131 * Des équilibres acide-base, partie 2. Effets du niveau de développement mental et du style cognitif sur la compréhension conceptuelle et la capacité de résolution des problè… @teaching - éfinitions courantes (nouvelles ou anciennes) des concepts résultent de l’utilisation des concepts antérieurs pour simplifier la tâche. Les étudiants qui étudient la ... ve. Le niveau du développement mental est lié aux concepts exigent la compréhension et l’application * Eff... ensemble de connaissance propre ou l’absence des concepts relevant d’une mémoire à long terme ; la confusio
- biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00226plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLe tableau périodique des personnes: Un cadre pour engager les étudiants d'introduction à la chimie
Article The People Periodic Table: A Framework for Engaging Introductory Chemistry Students Adam Hoffman and Mark Hennessy, J. Chem. Educ., 2018, 95 (2), pp 281–285 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00226 résumé de A.-C. N. 2018-2019 @teaching - n électronique ont été identifiés comme étant des concepts-clef en chimie. Ces concepts, bien qu’étant difficiles à saisir, sont des idées importantes qui sont des ... particulière permet aux étudiants d’affronter ces concepts d’une nouvelle manière et de s’engager plus facil... sage centrée sur les étudiants pour découvrir les concepts clés de la chimie. ===== Annexes proposées =====
- publis_diversesplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPublications intéressantes
Dans Journal of Chemical Education
2021
FIXME
* Applying Density Functional Theory to Common Organic Mechanisms: A Computational Exercise Jonathan P. Antle, Masashi W. Kimura, Stefano Racioppi, Corey Damon, Meredith Lang, Caitlyn Gatley-Montross, Laura S. Sánchez B., Daniel P. Miller, Eva Zurek, Adam M. Brown, Kellie Gast, and Scott M. Simpson, J. Chem. Educ. 2022, XXXX, XXX, XXX-XXX Publication Date:November 30, 2022 DOI: 10.1021/acs.jchemed.2c00935… @teaching - biblio-10.1021-ed080p779plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigEnseigner la chimie organique via la taxonomie de Bloom ?
Teaching Introductory Organic Chemistry: “Blooming beyond a Simple Taxonomy, M.D. Pungente, R.A. Badger, J.Chem.Educ., 2003, 80, 779. Résumé de D.F. 2010-2011. Article d'intérêt didactique
Introduction
Souvent, la chimie organique est vue pour la plupart des élèves comme la bête noire des sciences. Ils doivent s’accrocher toute l’année pour passer et espèrent mémoriser suffisamment pour réussir ce cours. Les élèves s’inscrivent en chim… @teaching - biblio-9780321611956-chap14plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigAnimations sur ordinateur de phénomènes chimiques à l'échelle moléculaire
Chemists' Guide to Effective Teaching, Volume II, Norbert J. Pienta, Melanie M. Cooper & Thomas J. Greenbowe, Prentice Hall, 2008, ISBN 9780321611956 - Chapter 14: Computer Animations of Chemical Processes at the Molecular Level (Résumé de S.P., 2013-2014) @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigApproche basée sur les problèmes pour l'enseignement des laboratoires avancés de chimie et le développement de compétences de réflexion critique des étudiants
Article : Problem-Based Approach to Teaching Advanced Chemistry Laboratories and Developing Students’ Critical Thinking Skills, Joseph G. Quattrucci, J. Chem. Educ., 2018, 95 (2), pp 259–266 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00558 résumé de J.D. 2017-2018 @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00404plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigExploration des substances mystérieuses, X et Y: remettre en question l’opinion des étudiants sur la chimie acide-base et l’équilibre chimique
Article Exploring the Mysterious Substances, X and Y: Challenging Students’ Thinking on Acid–Base Chemistry and Chemical Equilibrium Ingo Eilks, Ozcan Gulacar, and Jose Sandoval, J. Chem. Educ., 2018, 95 (4), pp 601–604 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00404 résumé de A.-C. N. 2018-2019 @teaching - articles_didactique_chimie-george_m_bodnerplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigSélection d'articles - George M. Bodner Festschrift
* Introducing the Virtual Issue: George M. Bodner Festschrift Marcy Towns, 2021 → sélection d'articles sur ces sujets : * Constructivism as a Lens for Understanding Student Learning * Student Conceptualization of Organic Reactions * Understanding Student Approaches to Problem Solving @teaching - timeline-chimieplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLigne du Temps de la Chimie
Préambule
Toute science progresse par la réalisation et l'interprétation d'expériences, par l'introduction de nouveaux concepts, ... Des améliorations et corrections se succèdent alors, dévoilant parfois des erreurs ou des imprécisions du passé. Dans de nombreuses situations, la recherche scientifique induit des interrogations sur l'articulation des travaux actuels par rapport à la masse des connaissances précédentes. Dès lors, on se rend compte qu'une connaissanc… @teaching - biblio-10.1021-ed5000197plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigIntégration des représentations de particules dans la chimie
Integrating Particulate Representations into AP Chemistry and Introductory Chemistry Courses Stephen G. Prilliman, J. Chem. Educ., 2014, 91 (9), pp 1291–1298 DOI: 10.1021/ed5000197 résumé de F.M. 2014-2015, numéro spécial de la revue de septembre 2014, special “AP chemistry curriculum framework” @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00776plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigProduction rapide d'une membrane d'acétate de cellulose poreuse pour la filtration de l'eau à l'aide de produits chimiques facilement disponibles
Article : Rapid Production of a Porous Cellulose Acetate Membrane for Water Filtration using Readily Available Chemicals, Adrian Kaiser, Wendelin J. Stark , and Robert N. Grass, J. Chem. Educ., 2017, 94 (4), pp 483–487 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00776 résumé de E.C. 2017-2018 @teaching - plotly_simpleplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLes bases de Plotly
Plotly (
Références
* plot.ly, le site officiel - biblio-10.1021-ed101160xplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigCréation d'un environnement d'apprentissage positif par l'utilisation de clickers en classes de chimie dans le secondaire
Creating a Positive Learning Environment with the Use of Clickers in a High School Chemistry Classroom, Fred Vital, J. Chem. Educ. 2012, 89, 470-473. Résumé de B.V.A., 2011-2012.
Introduction
Les clickers sont de petits dispositifs manuels, utilisés typiquement à l’Université pour répondre directement aux questions posées en classe. Bien que leur efficacité soit non conc… @teaching - biblio-10.1021-ed100422cplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigUtilisation de la théorie de réponses aux items (IRT) pour évaluer les changements de performance des étudiants basés sur les changements dans la formulation des questions
Using Item Response Theory To Assess Changes in Student Performance Based on Changes in Question Wording, Kimberly D. Schurmeier, Charles H. Atwood, Carrie G. Shepler, Gary J. Lautenschlager Journal of Chemical Education, vol 87(11) 2010 pp 1268–1272 (Article) DOI: 10.1021/ed100422c - Résumé de S.S., 2010-2011. @teaching - pandasplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPandas
Module pour l'analyse de données, pouvant se substituer à l'utilisation d'un tableur. Une différence fondamentale de la librairie pandas avec NumPy, c'est que les tableaux NumPy (NumPy arrays) ont le même type (dtype) pour le tableau entier, tandis que les tableaux pandas (pandas DataFrames) sont caractérisés par un type unique (dtype) par colonne.$X$$x$$P(x)$$X$$x$$x_1, x_2, x_3, ...$$X$$P(x_i)$$X$$x$$P(x)$$x$$x+dx$$P(x)$$x$$P(x) dx$$P(x) dx = P(x \le X < x+dx)$$P(x_i) \ge 0$$x_i$$P(x) … @teaching:progappchim - biblio-10.1021-ed2001957plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigL'unité de masse atomique, la constante d'Avogadro et la mole : un moyen de comprendre
The Atomic Mass Unit, the Avogadro Constant, and the Mole: A Way To Understanding, Andrzej Baranski, J. Chem. Educ. 2012, 89, 97-102. DOI: 10.1021/ed2001957 Résumé de B.V.A., 2011-2012.
Le problème
L’apprentissage des concepts chimiques de base que sont l’unité de masse atomique ou la mole de constituants sont complexes, car les concepts sous-jacents sont sujets à confusion. Ainsi, les définitions existan… @teaching - biblio-10.1021-ed083p1182plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigUn laboratoire utilisant des modèles moléculaires pour une introduction en chimie
A laboratory experiment using molecular models for an introductory chemistry class, Shahrokh Ghaffari, J. Chem Ed. Vol. 83 No. 8 Augustus 2006, pp 1182-1184. Sur base d'un résumé de C. B., AESS 2006-2007.
Depuis le milieu du 19ème siècle, l’utilisation de modèles moléculaires est de plus en plus répandue tant dans la recherche scientifique que dans l’enseignement des sciences. En effet, on trouve dans quasi tous … @teaching - 5_conceptions_erronees_courantes_sur_l_apprentissageplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigFive Common Misconceptions about Learning (5 conceptions erronées courantes sur l'apprentissage)
* Traduction par Françoise Appy, Form@PEx, 28 mai 2019
Five Common Misconceptions about Learning (texte original de Greg Ashman)
* Source : Five Common Misconceptions about Learning (5 conceptions erronées courantes sur l'apprentissage), Greg Ashman, Filling the pail, may 16 2015 @teaching - biblio-10.1021-ed083p791plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigValence, nombre oxydation et charge formelle : Trois concepts liés mais fondamentalement différents
Valence, Oxidation Number, and Formal Charge: Three Related but Fundamentally Different Concepts De Gerard Parkin, J. Chem Ed. Vol. 83 No. 5 may 2006, pp 791-799) résumé de J.L., 2007-2008
Les termes de « valence » et d’ « oxydation » apparaissent fréquemment dans les textes à la fois élémentaires mais aussi avancés de la chimie. Cependant, il est évident à partir de la littérature que ces terme… @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00099plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigIntroduction à la chimie médicinale : Un cours de cinq jours pour les élèves du secondaire
Introduction to Medicinal Chemistry: A Five-Day Course for High School Students M. Kyle Hadden and Angela M. Zaino, J. Chem. Educ. 2020, 97, 6, 1543–1548 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c00099 résumé de E.C. 2021-2022
Article d'intérêt dans le domaine pharmaceutique @teaching - biblio-_10.1039-c1rp90056kplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigUne étude de la compréhension des étudiants de chimie de première année (ens. sup.) sur la concentration des solutions
A study of first-year chemistry students’ understanding of solution concentration at the tertiary level, Kevin de Berg, Chem. Educ. Res. Pract., 2012, 13, 8-16. Résumé de A.P., 2011-2012. Article d'intérêt didactique
Les différents concepts en chimie sont souvent mal compris voir incompris, et provoquent chez les étudiants de nombreuses difficultés à réussir les cours de chim… @teaching - notions_avanceesplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigNotions avancées
En construction. Les liens sont juste donnés. Une introduction et un exemple devrait être proposé pour chaque rubrique, et le nombre de ces rubriques augmenté.
Itérateurs
Itertools, zip,...
* 7 Levels of Using the Zip Function in Python * itertools.cycle() est une méthode utile pour répéter ou parcourir sans fin les éléments d'une liste ou d'une table itérativitertools.accumulate() @teaching:progappchim - biblio-10.1021-ed3002336plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigApprendre le concept d’équilibre chimique aux élèves de secondaire
A Teaching Sequence for Learning the Concept of Chemical Equilibrium in Secondary School Education Marco Ghirardi, Fabio Marchetti, Claudio Pettinari, Alberto Regis, and Ezio Roletto, J. Chem. Educ., 2014, 91 (1), pp 59–65 DOI: 10.1021/ed3002336 résumé de J.V. 2014-2015 @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00849plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigTouchez vite! Jouer à un jeu de symétrie moléculaire pour une évaluation pratique et formative de la compréhension des concepts de symétrie par les étudiants
Article : Tap It Fast! Playing a Molecular Symmetry Game for Practice and Formative Assessment of Students’ Understanding of Symmetry Concepts Ricardo Dagnoni Huelsmann, Andrei Felipe Vailati, Lucas Ribeiro de Laia, Patrícia Salvador Tessaro, and Fernando Roberto Xavier, J. Chem. Educ., 2018, 95 (7), pp 1151–1155 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7… @teaching - biblio-10.1039-b4rp90005gplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigAtome et molécule : étude des représentations d'étudiants du secondaire supérieur français
Atom and molecule: upper secondary school French students' representations in long-term memory(texte intégral disponible), Aytekin Cokelez et Alain Dumon, Chemistry Education Research and Practice, 2005, 6 (3), 119-135) Résumé de A.W., 2006-2007 - Article d'intérêt didactique. (accès gratuit possible via le site de la RSC) @teaching - glossaire-chimieplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigGlossaire de termes usuels de chimie
Ce glossaire reprend principalement les termes chimiques utilisés dans le cours de chimie de l'enseignement secondaire belge (cf. les unités d'acquis d'apprentissage de chimie en sciences générales). Le niveau des définitions est adapté au niveau d'étude. L'ensemble est placé sous licence libre $\chi_{A}$ @teaching - biblio-10.1021-ed4005722plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDétermination sur le terrain ou en laboratoire des ions calcium de l'eau de mer
Field and In-Lab Determination of Ca2+ in Seawater Robin Stoodley, Jose R. Rodriguez Nuñez, and Tessa Bartz, J. Chem. Educ., 2014, 91 (11), pp 1954–1957 DOI: 10.1021/ed4005722 résumé de S.L. 2014-2015
Cet article nous présente un travail effectué sur le terrain par des étudiants et son intérêt. @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.5b01010plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigEfficacité des leçons basées sur la recherche utilisant les modèles au niveau particulaire pour développer la compréhension conceptuelle de la Stœchiométrie par les élèves du secondaire
Article Effectiveness of Inquiry-Based Lessons Using Particulate Level Models To Develop High School Students’ Understanding of Conceptual Stoichiometry, Stephanie Kimberlin and Ellen Yezierski, J. Chem. Educ., 2016, 93 (6), pp 1002–1009 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b01010 résumé de A.H. 2016-2017 @teaching - ppooplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigProgrammation Python Orientée Objet
FIXME : en construction
Concepts utilisés
* Un objet : c'est... n'importe quoi, qui peut être codé. En Python, tout est objet ! * Une classe est une description générique d'un type d'objet, incluant les données et les méthodes qui le caractérisent @teaching:progappchim - biblio-10.1039-b812416gplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLa chimie des chips
Learning chemistry and beyond with a lesson plan on potato crisps, which follows a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry lessons, Ralf Marks, Stefanie Bertram and Ingo Eilks, Chem. Educ. Res. Pract., 2008, 9, 267-276. Sur base d'un résumé de A. V. V., AESS 2009-2010. (accès gratuit possible via le site de la RSC)
Le problème
L’article part d’une étude réalisée en Allemagne. Le constat est le même que partout ailleurs : @teaching - biblio-10.1039-c0rp90006kplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLes animations peuvent-elles remplacer les méthodes traditionnelles d’enseignement?
Partie I - préparation et tests
Can animations effectively substitute for traditional teaching methods? Part I: preparation and testing of materials Roberto Ma. Gregorius, Rhodora Santos, Judith B. Dano and Jose J. Gutierrez Chem. Educ. Res. Pract., 2010,11, 253-261 DOI: 10.1039/C0RP90006K Résumé de E.V., 2011-2012 @teaching - exos_precipitation_magnesiumplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigTraitement des eaux : élimination des cations magnésium par précipitation
Énoncé initial
* a) Écrire l'équation ionique traduisant la réaction de précipitation des ions * b) Calculer la concentration des ions en excès dans la solution après précipitation @teaching - biblio-10.1333-s00897082114aplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigCommunication scientifique : apprendre aux élèves à préparer et effectuer efficacement des présentations orales
Scientific Communication: Teaching Students to Prepare and Deliver Effective Oral Presentations, Lesley Brown, Chem. Educator 2008, 13, 54–58. Résumé de V.D., 2008-2009
Tous les étudiants en sciences ont besoin de compétences leur permettant d’effectuer des présentations scientifiques orales. Cet exercice apprend aux élèves à chercher l’information, à l’organiser et à la présenter à … @teaching - biblio-9780131493926-chap10plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigUne introduction à l'apprentissage en petits groupes
An Introduction to Small-Group Learning, Melanie M. Cooper, Department of Chemistry, Clemson University. chapitre 10 du “Chemists'guide to effective teaching”, Norbert J. Pienta, Melanie M. Cooper, Thomas J. Greenbowe, Pearson Prentice Hall 2005. Résumé de A.P., 2011-2012. @teaching - biblio-9782738151506plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigSteve Masson : Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner
* Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner Steve Masson, Éditions Odile Jacob, mars 2020 ISBN: 9782738151506 * Table des matières
S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace. @teaching - connaitre_le_cerveau_pour_mieux_enseigner-stevemasson2016plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConnaître le cerveau pour mieux enseigner
Adapté de la présentation par Steve Masson (22 septembre 2016, UMONS)
FIXME : achever
Principe 1 : Éviter les neuromythes
* Neuromythes : * Styles d’apprentissage : Les personnes apprennent mieux quand ils reçoivent l’information dans leur style d’apprentissage préféré (auditif, visuel, kinesthésique, etc.) @teaching - glossaire-educationplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigGlossaire de termes usuels en éducation - psychologie de l'éducation - sciences cognitives - pédagogie - didactique
Ce glossaire reprend ...
L'ensemble est placé sous licence libre CC Attribution-Share Alike 4.0 International.
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A
Apprenant
Individu en situation d’apprentissage @teaching - terminologie-enseignementplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigTerminologie utilisée dans l'enseignement
Lexique
Agrégation de l'enseignement secondaire inférieur ou régendat
études conduisant à l'obtention du grade d'agrégé de l'enseignement secondaire inférieur
Agrégation de l'enseignement secondaire inférieur @teaching - cairo-tutorielplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigTutoriel sur Cairo pour les programmeurs Python
Texte original en anglais de Michael Urman.
Cairo est une puissante bibliothèque graphique 2D.
Ce document vous présente la façon dont fonctionne Cairo et la plupart des fonctions que vous utiliserez pour créer le graphisme que vous désirez. @floss:python - thermodynamique_statistique-exercicesplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigThermodynamique statistique I et II (exercices)
Bachelier en sciences chimiques, troisième année, 15 H (partie I) et 15h (partie II) d'exercices des cours I et II. Titulaire du cours : P. Damman)
Rappels de probabilités et statistique + quelques applications @teaching:exos - biblio-10.1039-b5rp90014jplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigCompréhension par les élèves des titrages et des phénomènes acide-base reliés
High school students’ understanding of titrations and related acid-base phenomena, K. Sheppard, Chemistry Education Research and Practice, 2006, 7 (1), 32-45. Résumé de A.F., 2011-2012.
L’auteur, K. Sheppard, a voulu mettre en avant les problèmes qui causent l’incompréhension des étudiants face aux phénomènes acide-base qui régissent les titrages. Les causes mises en avant par l’auteur sont l’incompréhension par les … @teaching - didactiqueplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigActivités et Recherches en didactique de la chimie
Publications
* Une ligne du temps de la chimie et ses possibilités d'utilisation. Didier VILLERS, Michel DRAMAIX et René VAN ELSUWE. Bulletin de l'ABPPC (association belge des professeurs de physique et chimie) N°160, Janvier-Février-Mars 2004. - biblio-10.1039-b4rp90027hplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLe laboratoire dans l'enseignement de la chimie : trente ans d'expérience avec des développements, de l'implémentation et de la recherche
The laboratory in chemistry education : thirty years of experience with developments, implementation, and research, Avi Hofstein, Chem. Educ. Res. Pract., 2004, 5, 247-264. Résumé de A.F., 2011-2012. Article d'intérêt didactique @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00690plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigClasse "Escape" : Le processus Leblanc - Un «jeu d'évasion» éducatif
Article : Escape Classroom: The Leblanc Process—An Educational "Escape Game" Nicolas Dietrich, J. Chem. Educ., 2018, 95 (6), pp 996–999 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00690 résumé de A.M. 2018-2019
Introduction:
Un escape game pédagogique est un jeu d'évasion virtuel ou non, à réaliser en groupe et construit sur une succession d'énigmes permettant d'atteindre un but. Dans notre cas, il s’agit de trouver des combinaisons de nom… @teaching - tmpplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_big* Choix d'articles pour séminaires, présentations, discussions, exploitations, résumés. Exemples de publications : * J. Chem Ed. 2022 : * Implementation of Inquiry-Based Science in the Classroom and Its Repercussion on the Motivation to Learn Chemistry | Journal of Chemical Education * CHEMTrans: Playing an Interactive Board Game of Chemical Reaction Aeroplane Chess | Journal of Chemical Education * The Thalidomide Mystery: A Digital Escape Room Using Genially and WhatsApp for High S…
- pythonplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPython : quelques références, trucs et astuces
FIXME : à ajouter :
* Python Resources for Everybody * Asabeneh/30-Days-Of-Python: 30 days of Python programming challenge is a step-by-step guide to learn the Python programming language in 30 days. This challenge may take more than100 days, follow your own pace. * geekcomputers/Python: My Python Examples * crazyguitar/pysheeet: Python Cheat Sheet * dabeaz-course/practical-python: Practical Python Programming (course by @dabeaz) * Wel… @floss - biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00361plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigAnalyse des pratiques d'évaluation formative des enseignants de chimie à l'aide des chapitres du portfolio de l'évaluation formative
* Analyzing Chemistry Teachers’ Formative Assessment Practices Using Formative Assessment Portfolio Chapters Timothy N. Abell and Hannah Sevian, J. Chem. Educ. 2020, 97, 12, 4255–4267 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c00361 @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.0c01287plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigUtilisation de jeux pour développer et améliorer la compréhension du concept de liaison chimique et de la représentation des molécules chez les élèves de seconde
Using Games to Build and Improve 10th Grade Students’ Understanding of the Concept of Chemical Bonding and the Representation of Molecules Karine Molvinger, Gaëtan Lautier, and Rose-Marie Ayral, J. Chem. Educ. 2021, 98, 2, 319–329 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c01287 résumé de M.D. 2021-2022 @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00203plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPourquoi demander pourquoi ?
Article : Why Ask Why? Melanie M. Cooper, J. Chem. Educ., 2015, 92 (8), pp 1273–1279 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00203 résumé de C.M. 2015-20162015-2016
Sujet
Dans cet article, l’auteur dit qu’il est important d’aider les étudiants à construire des explications mécanistiques et causales des phénomènes, c’est-à-dire, aider les étudiants à utiliser leur compréhension des interactions au niveau moléculaire afin d’expliquer et prédire les événements se produisant au … @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00635plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigÉlaboration et mise en œuvre d'une expérience simple et engageante de neutralisation des pluies acides et d'une vidéo d'animation correspondante pour les étudiants en chimie
Development and Implementation of a Simple, Engaging Acid Rain Neutralization Experiment and Corresponding Animated Instructional Video for Introductory Chemistry Students Danielle Rand, Craig J. Yennie, Patrick Lynch, Gregory Lowry, James Budarz, Wenlei Zhu, and Li-Qiong Wang, J. Chem. Educ., 2016, 93 (4), pp 722–728 DOI: … @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.5b01037plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigIntroduction de méthodologies basées sur des enquêtes lors de la formation initiale d'enseignants du secondaire en utilisant un problème ouvert sur les transformations chimiques
Article Introducing Inquiry-Based Methodologies during Initial Secondary Education Teacher Training Using an Open-Ended Problem about Chemical Change, Iñigo Rodríguez-Arteche and M. Mercedes Martínez-Aznar, J. Chem. Educ., 2016, 93 (9), pp 1528–1535 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b01037 résumé de E.M. 2016-2017 @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00252plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigUne démonstration colorée pour visualiser et investiguer les concepts essentiels de l'équilibre chimique
Article A Colorful Demonstration to Visualize and Inquire into Essential Elements of Chemical Equilibrium, Ingo Eilks and Ozcan Gulacar, J. Chem. Educ., 2016, 93 (11), pp 1904–1907 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00252 résumé de M.H. 2016-2017. Lien @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00361plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigAtomic Tiles (tuiles atomiques) : Ressources à manipuler pour explorer la liaison et la structure moléculaire
Article : Atomic Tiles: Manipulative Resources for Exploring Bonding and Molecular Structure , Alan L. Kiste, Rebecca G. Hooper, Gregory E. Scott, and Seth D. Bush, J. Chem. Educ., 2016, 93 (11), pp 1900–1903 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00361 sur base de résumés de M.L. (2016-2017) et E.C. (2017-2018) @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00805plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigAmélioration de l'enseignement primaire et secondaire par la science et l'ingénierie des polymères
Article Augmenting Primary and Secondary Education with Polymer Science and Engineering Rose K. Cersonsky, Leanna L. Foster, Taeyong Ahn, Ryan J. Hall, Harry L. van der Laan, and Timothy F. Scott, J. Chem. Educ., 2017, 94 (11), pp 1639–1646 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00805 résumé de G.H. 2017-2018 @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00844plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigExpérience de la bouteille bleue : Apprendre la chimie sans connaître les produits chimiques
Article Blue Bottle Experiment: Learning Chemistry without Knowing the Chemicals T. Limpanuparb , C. Areekul, P. Montriwat, and U. Rajchakit, J. Chem. Educ., 2017, 94 (6), pp 730–737 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00844 résumé de F.P. 2017-2018 @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00845plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDissolution de sels dans l'eau : explications particulaires par les élèves des changements de température
Article Dissolving Salts in Water: Students’ Particulate Explanations of Temperature Changes Timothy N. Abell and Stacey Lowery Bretz, J. Chem. Educ., 2018, 95 (4), pp 504–511 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00845 résumé de S.V. 2017-2018 @teaching - biblio-10.1039-a9rp90008jplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDéveloppement de la compréhension qu’ont les étudiants de la notion de transformation chimique
Developing students' understanding of chemical change: What should we be teaching?, P. Johnson, Chemistry Education: Research and Practice in Europe, 2000, Vol.1, N°1, pp 77-90. DOI: 10.1039/A9RP90008J Résumé de V.B., 2008-2009. (accès gratuit possible via le site de la RSC) @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00133plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDémonstrations chimiques et attention visuelle : La configuration est elle importante? Mise en évidence issue d'une étude du suivi oculaire, en approche double aveugle
Article Chemistry Demonstrations and Visual Attention: Does the Setup Matter? Evidence from a Double-Blinded Eye-Tracking Study Andreas Nehring and Sebastian Busch, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1724–1735 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00133 résumé de M.M.M. 2018-2019 @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.9b00764plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigFaire du laboratoire le lieu pour apprendre à faire de la chimie
Establishing the Laboratory as the Place to Learn How to Do Chemistry Michael K. Seery, J. Chem. Educ. 2020 , 97 , 6 , 1511-1514, mai 2020 DOI: 10.1021/acs.jchemed.9b00764 - résumé de A.D.L., 2020-2021
Travail de laboratoire
= élément central d’un programme de chimie depuis que von Liebig (1830) a commencé à passer du modèle de conférence avec des démonstrations à un modèle comprenant un laboratoire. @teaching - biblio-10.1021-ed074p262_10.1039-b801297kplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigApproche scientifique de l'enseignement de la chimie
Résumés de A.V.V, 2009-2010 (articles d'intérêt didactique) :
* A.H. Johnstone, Chemistry Teaching – Science or Alchemy 1996 Brasted Lecture, Journal of Chemical Education, 1997, 74, 262-268. DOI: 10.1021/ed074p262 * N. Reid, @teaching - biblio-10.1021-ed083p954plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigFausse conceptions à propos de la nature particulaire de la matière. Utiliser des animations pour combler l'écart entre les genres
Misconceptions about the Particulate Nature of Matter. Using Animations To Close the Gender Gap, Ellen J. Yezierski, James P. Birk, J. Chem. Educ., 2006, 83 (6), p 954 DOI: 10.1021/ed083p954. Résumé X.V., 2012-2013. @teaching - biblio-10.1021-ed084p172plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDeux types de problèmes conceptuels dans l’enseignement de la chimie
Two Kinds of Conceptual Problems in Chemistry Teaching + supplement, Zuzana Haláková and Miroslav Proksa, Journal of Chemical Education Vol. 84 No. 1 January 2007, p 172-174. Résumé de L.B., 2010-2011. Article d'intérêt didactique @teaching - biblio-10.1021-ed086p1277plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLa chimie des produits alimentaires auto-chauffants
The Chemistry of Self-Heating Food Products, Martin T. Oliver-Hoyo, Gabriel Pinto, Juan Antonio Llorens-Molina. Journal of Chemical Education vol. 86, No. 11, November 2009, p1277-1280. Résumé par M.C., 2009-2010
Les boîtes auto chauffantes ou auto réfrigérantes pour les repas ou les boissons sont d’excellents exemples de l’application de la chimie dans la vie de tous les jours. Ces systèmes sont composés de deux récipients : l’un stocke la n… @teaching - f9h4y7kplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigL’inspection de biologie, chimie, mathématique et physique dans le secondaire du degré supérieur
Exposé de l'inspection en sciences, UMONS, 19 décembre 2011, par :
* Nicole Lambelin (Mathématique) * Martine Schellings (biologie/chimie) - biblio-10.1021-ed400551cplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigActivités en classe par manipulation de trombones pour introduire les structures et les propriétés des polymères
Polymer Basics: Classroom Activities Manipulating Paper Clips To Introduce the Structures and Properties of Polymers Yunusa Umar, J. Chem. Educ., 2014, 91 (10), pp 1667–1670 DOI: 10.1021/ed400551c résumé de F.M. 2014-2015
Pour améliorer la compréhension des concepts de base et la visualisation des structures des polymères, différentes activités peuvent être réalisées en classe en … @teaching - biblio-10.1021-ed500658splugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigImplémentation d’une séquence didactique sur la loi de l’équilibre chimique à l'intention d'élèves du secondaire
Article Implementing an Equilibrium Law Teaching Sequence for Secondary School Students To Learn Chemical Equilibrium Marco Ghirardi, Fabio Marchetti, Claudio Pettinari, Alberto Regis, and Ezio Roletto, J. Chem. Educ., 2015, 92 (6), pp 1008–1015 DOI: 10.1021/ed500658s Résumé de C.M. 2015-2016$\frac{[C]^x[D]^y}{[A]^m[B]^n} = \frac{k_{directe}}{k_{inverse}} = K_{eq}$ @teaching - biblio-10.1021-ed900002dplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPerpectives sur les travaux pratiques dans les études supérieures : objectifs et obstacles à leur efficacité
Faculty Perspectives of Undergraduate Chemistry Laboratory: Goals and Obstacles to Success, Laura B. Bruck and Marcy Towns, Journal of Chemical Education, Vol. 87 No. 12, pp 1416-1424 - December 2010. Résumé de M.R., 2010-2011. @teaching - biblio-10.1021-ed4003578plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLes perceptions des élèves concernant l'utilisation de jeux éducatifs comme outil pour enseigner le tableau périodique des éléments au niveau secondaire
Articles Students’ Perceptions about the Use of Educational Games as a Tool for Teaching the Periodic Table of Elements at the High School Level Antonio Joaquín Franco-Mariscal, José María Oliva-Martínez, and M. L. Almoraima Gil, J. Chem. Educ., 2015, 92 (2), pp 278–285 DOI: 10.1021/ed4003578 résumé de G.V. 2015-2016 @teaching - biblio-10.1021-ed400091wplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigUne méthode efficace pour présenter le tableau périodique comme un jeu de mots croisés au niveau secondaire
Article An Effective Method of Introducing the Periodic Table as a Crossword Puzzle at the High School Level Sushama D. Joag, J. Chem. Educ., 2014, 91 (6), pp 864–867 DOI: 10.1021/ed400091w résumé de J.-L.D. 2016-2017
L’article présente une nouvelle méthode d’apprentissage pour introduire le tableau périodique aux élèves du secondaire. Le public essentiellement visé est celui des ado… @teaching