Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- teaching:videos_chimie_sg [2020/03/30 18:07] – [UAA n°10 (6ème année) : Les réactions avec transfert : les réactions acide-base et d’oxydoréduction] villersd
+++ teaching:videos_chimie_sg [2022/12/01 10:01] – [UAA n°6 (5ème année) : Caractériser un phénomène chimique] villersd
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 ====== Vidéos pour le cours de chimie sciences générales ======
-à encoder :
-<code>
+<hidden À encoder : >
-UAA 10 : les réactions avec transfert dans pH
+(UAA 7)
-Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=yF7jDbz42So
+Réaction entre le magnésium et l’acide chlorhydrique
+Un tube a essais est rempli à moitié d’acide chlorhydrique 0,1M. Un morceau de magnésium est introduit dans le tube a essais. La réaction entre le magnésium et l’acide chlorhydrique provoque une effervescence, le gaz produit est recueilli dans un tube à essais retourné. Si une allumette enflammée est approchée du tube à essais contenant le gaz, un « cri » est entendu. (Lien vidéo de la réaction : https://www.youtube.com/watch?v=SeKsLi_6WkY)
-Type : exercice acide - base
+Réaction entre l’acide acétique et le bicarbonate de soude
+Un tube à essai est rempli à moitié d’acide acétique concentré. Du bicarbonate de soude en poudre est ajouté à l’acide acétique.
+(Lien vidéo de la réaction : https://dissolve.com/video/Vinegar-reacts-baking-soda-Vinegar-mostly-diluted-acetic-royalty-free-stock-video-footage/001-D1699-4-036)
-start : 0:00
+Réactions de précipitation : [[https://www.youtube.com/watch?v=Vs_jb5teNaY]]
+solutions sont combinées : AgNO3, CUNO3, Na2S, NaCl. Les conductivités électriques sont testées, les éventuelles précipitations observées
+Ref : [[https://pubs.rsc.org/en/content/articlelanding/2021/rp/d0rp00071j|Examining learning of atomic level ideas about precipitation reactions with a resources framework]]
++ modélisation : [[https://www.youtube.com/watch?v=F5btSzlTsNg]]
-stop : 5:55
+</hidden>
-commentaire :  Bon exercice mais le souci est que le tableau est très chargé. Pas assez de place pour résoudre l’exercice. Pas nécessaire de garder toute la théorie sur la droite du tableau. Bonne explication des étapes de l’exercice.
-UAA3 : la réaction chimique : approche quantitative dans concentration d’une solution aqueuse
-Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=Dwmm8wPa9JM
-Type : exercice dilution
-start : 0:00
-stop : 4:27
-commentaire :  vidéo très intuitive. Elle donne un exercice pour les élèves et leur permet de l’essayer avant de corriger. Utilisation de couleurs pour faciliter la compréhension avec solution finale et solution initiale. De plus, utilisation de verreries pour illustrer l’exercice.
-*************
-Vidéo théorique traitant de stoechiométrie Samuel/Louis :
-Vidéo bonne : https://www.youtube.com/watch?v=sUn-_utdjd8
-Vidéo moins bonne, vocabulaire québecois : https://www.youtube.com/watch?v=ajk5bi7Ttyc
-</code>
-FIXME : page en élaboration
 Cette page reprend des références de vidéos utilisables dans un cours de chimie "Sciences générales", suivant le programme du réseau officiel de la FWB. Ces vidéos sont évidemment tout aussi exploitables pour un autre cours de chimie (autre programme, sciences de base,...). Voir aussi les pages
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   * [[teaching:ressourceschimie|Ressources en enseignement de la chimie]]
   * [[teaching:unites_acquis_apprentissages|Unités d’acquis d’apprentissage]]
-  * [[teaching_ressources_videos|Ressources pour la création de séquences vidéos et l'enseignement à distance]] (page en préparation)
+  * [[teaching_ressources_videos|Ressources pour la création de séquences vidéos et l'enseignement à distance]]
+  * sources de vidéos : [[teaching:didactiquechimie:video-scientifiques]] (accès limité) & [[intra:video-refs]] (accès réservé)
 Programmes de la FWB :
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     * Conversion d’une concentration massique en concentration molaire
     * Dilution d’une solution de concentration molaire connue
+      * Vidéo : [[https://www.youtube.com/watch?v=Dwmm8wPa9JM|Exercice - Dilution - conservation de la masse]]
+        * Type : exercice dilution
+        * start : 00:00
+        * stop : 04:27
+        * commentaire :  vidéo très intuitive. Elle donne un exercice pour les élèves et leur permet de l’essayer avant de corriger. Utilisation de couleurs pour faciliter la compréhension avec solution finale et solution initiale. De plus, utilisation de verreries pour illustrer l’exercice.
   * Séance d’exercices de stœchiométrie (dans le cas de réactions complètes avec les réactifs en quantités stœchiométriques, à partir de volumes de solutions aqueuses de réactifs de concentration molaire donnée et des différentes expressions de la concentration) (3p)
   * Stœchiométrie dans le cas de réactions avec des réactifs en quantités non stœchiométriques (3p)
+    * vidéo : [[https://www.youtube.com/watch?v=sUn-_utdjd8|Stœchiométrie et bilan de matière]] ( KhanAcademyFrancophone)
+      * Type : théorie sur base d'exemples
+      * start : 00:00
+      * stop : 08:11
+      * commentaire : principe d'équilibrer, des coefficients stœchiométriques, réactifs limitants et en excès. Sur base de la réaction Fe2O3 + 2 Al → Al2O3 + 2 Fe
   * Séance d’exercices de stœchiométrie dans le cas de réactions complètes avec les réactifs en quantités  non stœchiométriques (2p)
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     * Vitesse d’une réaction chimique
     * Facteurs influençant la vitesse d’une réaction
+      * Vidéo : [[https://www.youtube.com/watch?v=kV0BqG0On9E|MnO2 comme catalyseur de la décomposition de H2O2]] (sélectionnée par D.C., 2022-2023)
+        * type : expérience
+        * start : 00:16
+        * stop : 01:48
+        * commentaire : Commentaire sonore en anglais. Pas forcément un problème car le son n'est pas vraiment nécessaire et l'explication peut être donnée lors de la diffusion de la vidéo. Illustration de l'effet catalytique de MnO2 pour la réaction de décomposition de l'eau oxygénée. Correspond à une expérience suggérée dans des programmes pour montrer l'influence des facteurs cinétiques.
+      * Vidéo : [[https://www.youtube.com/watch?v=OttRV5ykP7A|How to speed up chemical reactions (and get a date) - Aaron Sams]] (sélectionnée par D.C., 2022-2023)
+        * type : explication par analogie
+        * start : 00:13
+        * stop : 04:45
+        * commentaire : Explication sonore en anglais mais avec bonne traduction sous-titre en français. La vidéo présente les différents facteurs cinétiques (température, concentration, catalyseur, etc) en faisant une analogie sympa : la réaction chimique est comparable à la recherche d'un partenaire au lycée. Leçon réalisée par Aaron Sams, l'un des développeurs du principe des classes inversées.
     * Cinétique et phénomènes de la vie courante
     * Aspects thermodynamique et cinétique d’un phénomène chimique
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     * Rédox en solutions aqueuses acide, basique et neutre
     * Les piles
+      * Vidéo : [[https://www.facebook.com/cH2ange/videos/2865906026800276/|what is a fuell cell exactly]] + [[https://www.youtube.com/watch?v=2UgMprT9COI|version sur youtube]]
+        * Type : fonctionnement simulé dynamique d'une pile à combustible à l'hydrogène (éditée par ch2ange - Air Liquide)
+        * start : 00:50
+        * stop : 01:35
+        * commentaire :  cadrage général par rapport au moteur à combustion. Spécifique au dihydrogène. En anglais (sous-titre traduits via la version circulant sur youtube)
     * Échelle des potentiels d’électrode
     * L’électrolyse
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     * La corrosion
     * Les rédox par voie sèche
+===== Vidéos pour d'autres formes, référentiels et programmes d'enseignement =====
+  * [[http://univ-numerique.fr/fun-ressources-accompagner-lhybridation-des-formations/|FUN-Ressources : accompagner l’hybridation des formations]] : MOOC, enseignement supérieur,...