Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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teaching:unites_acquis_apprentissages [2017/10/06 13:41] – [La déclinaison en programmes dans les P.O.] villersd | teaching:unites_acquis_apprentissages [2018/11/28 13:54] – [Les fiches en sciences générales, chimie] villersd | ||
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====== Les unités d’acquis d’apprentissage ====== | ====== Les unités d’acquis d’apprentissage ====== | ||
- | Suite à des difficultés éprouvées par les enseignants à développer et évaluer les compétences figurant au sein des référentiels définis en 2001, de nouveaux référentiels sont en construction depuis 2011. Cette page décrit ce nouveau type de référentiel qui est d' | + | <WRAP center round tip 60%> |
+ | L' | ||
+ | |||
+ | ~~socialite~~ | ||
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+ | </ | ||
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+ | Suite à des difficultés éprouvées par les enseignants à développer et évaluer les compétences figurant au sein des référentiels définis en 2001, de nouveaux référentiels sont en construction depuis 2011. Cette page décrit ce nouveau type de référentiel, les **unités d’acquis d’apprentissage** (UAA), | ||
Les UAA servent à l' | Les UAA servent à l' | ||
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<note tip>Au sein de ces nouveaux référentiels, | <note tip>Au sein de ces nouveaux référentiels, | ||
+ | |||
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+ | <note warning> | ||
+ | </ | ||
===== Préambule ===== | ===== Préambule ===== | ||
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* [[teaching: | * [[teaching: | ||
* [[teaching: | * [[teaching: | ||
- | * [[teaching: | + | * [[teaching: |
* [[teaching: | * [[teaching: | ||
* [[teaching: | * [[teaching: | ||
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==== La déclinaison en programmes dans les P.O. ==== | ==== La déclinaison en programmes dans les P.O. ==== | ||
=== FWB === | === FWB === | ||
- | FIXME : élaboration | + | FIXME (à vérifier régulièrement !) : en attente d' |
=== SEGEC === | === SEGEC === | ||
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===== Référentiels en sciences de base ===== | ===== Référentiels en sciences de base ===== | ||
- | Cette formation est vivement recommandée aux élèves qui se destinent à des études supérieures de type scientifique. | ||
==== 1. Des objectifs clairs ==== | ==== 1. Des objectifs clairs ==== | ||
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==== La déclinaison en programmes dans les P.O. ==== | ==== La déclinaison en programmes dans les P.O. ==== | ||
=== FWB === | === FWB === | ||
- | FIXME : approbation en cours | + | FIXME (à vérifier régulièrement !) : en attente d'approbation, les documents ne sont pas encore disponibles sur le [[http:// |
=== SEGEC === | === SEGEC === | ||
Ligne 553: | Ligne 564: | ||
* Troisième degré – UAA 6 : « La Terre et le cosmos » | * Troisième degré – UAA 6 : « La Terre et le cosmos » | ||
+ | <note tip>Les UAA de 1 à 6 en éducation scientifique correspondent aux UAA 1, 2, 3, 5, 7 et 8 des sciences de base.</ | ||
==== La déclinaison en programmes dans les P.O. ==== | ==== La déclinaison en programmes dans les P.O. ==== | ||
=== FWB === | === FWB === | ||
- | FIXME : élaboration | + | FIXME (à vérifier régulièrement !) : en attente d' |
=== SEGEC === | === SEGEC === | ||
Ligne 695: | Ligne 707: | ||
== La place de l’actualité == | == La place de l’actualité == | ||
- | Dans la mesure du possible, les UAA seront ancrées dans l’actualité. Il peut s’agir de suivre l’actualité scientifique et de discuter avec les élèves de l’impact de découvertes et d’innovations tant dans la vie quotidienne que sur la société en général, mais aussi de s’intéresser à des évènements | + | Dans la mesure du possible, les UAA seront ancrées dans l’actualité. Il peut s’agir de suivre l’actualité scientifique et de discuter avec les élèves de l’impact de découvertes et d’innovations tant dans la vie quotidienne que sur la société en général, mais aussi de s’intéresser à des événements |
L’enjeu éducatif est de permettre aux élèves de développer une opinion informée sur ces questions. | L’enjeu éducatif est de permettre aux élèves de développer une opinion informée sur ces questions. | ||
Ligne 704: | Ligne 716: | ||
==== La déclinaison en programmes dans les P.O. ==== | ==== La déclinaison en programmes dans les P.O. ==== | ||
=== FWB === | === FWB === | ||
- | FIXME : élaboration | + | FIXME (à vérifier régulièrement !) : en attente d' |
=== SEGEC === | === SEGEC === |