Différences

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 ====== Chimie – Sciences générales – UAA 5 – Troisième degré ======
 ===== Liaisons chimiques et configuration spatiale des espèces chimiques =====
+==== Compétences à développer ====
+  * A partir du modèle de Lewis et d’informations du tableau périodique des éléments, représenter une molécule avec ses liaisons.
+  * Expliquer comment la configuration spatiale d’une espèce chimique en détermine des comportements
+==== Processus ====
+<WRAP group>
+<WRAP third column>
+<WRAP round box 400px center>
+=== Appliquer ===
+  * Construire une représentation d’une molécule à partir du modèle de Lewis des atomes constitutifs sur base des informations extraites du tableau périodique des éléments.
+  * Caractériser une liaison à partir de l’électronégativité des atomes constitutifs.
+  * Ecrire l’équation de dissociation d’un sel.
+</WRAP>
+</WRAP>
+<WRAP third column>
+<WRAP round box 400px center>
+=== Transférer ===
+  * Représenter la configuration spatiale d’espèces chimiques dont H 2 O, CH 4 , NaCl, CO 2, O 2 , au moins, et prévoir leur comportement dans l’eau.
+  * Expliquer le comportement de la matière à partir de sa modélisation atomique/ionique/moléculaire pour les situations suivantes, et montrer comment l’homme en tire profit :
+    * dureté et conductivité électrique du diamant contrairement au graphite ;
+    * ductilité et conductivité électrique des métaux contrairement aux cristaux de sels ioniques ;
+    * solubilité des sels ioniques
+</WRAP>
+</WRAP>
+<WRAP third column>
+<WRAP round box 400px center>
+=== Connaître ===
+  * Décrire la structure électronique externe d’un atome à partir de sa position dans le tableau périodique des éléments et en déduire la valence.
+  * Expliquer que les éléments absorbent et émettent des énergies lumineuses correspondant à des couleurs spécifiques. Décrire les impacts de ce constat dans plusieurs domaines (par exemple : les couleurs des lampes et des feux d’artifice, l’application à l’analyse spectrale, la composition des étoiles, ...).
+  * Montrer les limites du modèle de Lewis (par exemple pour le sulfate d’hydrogène, le nitrate d’hydrogène, les chlorites, chlorates et perchlorates).
+  * Décrire l’action des molécules d’eau sur la solvatation de sels.
+  * Décrire le rôle des liaisons hydrogène dans l’eau pure.
+</WRAP>
+</WRAP>
+</WRAP>
+==== Ressources ====
+=== Savoirs disciplinaires ===
+  * Modèle de Lewis
+  * Electron de valence
+  * Liaison ionique
+  * Liaison covalente pure et liaison covalente polarisée
+  * Solvatation
+  * Liaison hydrogène
+  * Liaison métallique
+=== Savoir-faire disciplinaires ===
+  * Extraire les informations (valence, état d’oxydation, électronégativité) du tableau périodique des éléments.
+  * Représenter une molécule en 3D.
+  * Représenter la structure de Lewis d’un atome à l’aide du tableau périodique des éléments.
+==== Stratégies transversales ====
+  * Visualiser une forme dans l’espace.
+  * Estimer la valeur d’un angle dans un polygone.
+===== Références =====
+Source officielle : [[http://www.gallilex.cfwb.be/fr/leg_res_01.php?ncda=41032&referant=l02&bck_ncda=41032&bck_referant=l00|décret du 4 décembre 2014 portant confirmation des compétences terminales et savoirs requis à l'issue de la section de transition des humanités générales et technologiques en mathématiques, en sciences de base et en sciences générales et des compétences terminales et savoirs communs à l'issue de la section de qualification des humanités techniques et professionnelles en formation scientifique, en français, en formation économique et sociale ainsi qu'en formation historique et géographique.]]