| Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente Prochaine révisionLes deux révisions suivantes |
| teaching:psychologie_de_l_education [2021/01/26 17:13] – villersd | teaching:psychologie_de_l_education [2021/02/18 17:01] – [Psychologie du développement, psychologie cognitive] villersd |
|---|
| |
| * Piaget (?) | * Piaget (?) |
| | |
| | * [[http://act-r.psy.cmu.edu/papers/misapplied.html|Applications and Misapplications of Cognitive Psychology to Mathematics Education]] John R. Anderson, Lynne M. Reder, [[wp>Herbert_A._Simon|Herbert A. Simon]], Department of Psychology, Carnegie Mellon University → **texte critique sur le constructivisme dont la publication a été refusée...** |
| | * [[https://www.semanticscholar.org/paper/Applications-and-Misapplications-of-Cognitive-to-Anderson-Reder/e9ed326702e2110162a736ff42c37fd2e0277073|Applications and Misapplications of Cognitive Psychology to Mathematics Education - Semantic Scholar]] |
| |
| ===== Psychologie Sociale et éducation, gestion de groupe, gestion de conflits ===== | ===== Psychologie Sociale et éducation, gestion de groupe, gestion de conflits ===== |
| * [[https://psychclassics.yorku.ca/index.htm|Classics in the History of Psychology]] | * [[https://psychclassics.yorku.ca/index.htm|Classics in the History of Psychology]] |
| * [[https://educationrickshaw.com/2019/09/20/beyond-piaget-and-vygotsky-why-teachers-cognitive-science-education-is-insufficient/|Beyond Piaget and Vygotsky: Why Teachers’ Cognitive Science Education is Insufficient]], Education Rickshaw, septembre 2019 | * [[https://educationrickshaw.com/2019/09/20/beyond-piaget-and-vygotsky-why-teachers-cognitive-science-education-is-insufficient/|Beyond Piaget and Vygotsky: Why Teachers’ Cognitive Science Education is Insufficient]], Education Rickshaw, septembre 2019 |
| * références du document [[https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/Metacognition_GT5.pdf|La métacognition : les enjeux pédagogiques de la recherche]] par Joëlle Proust (septembre 2019) : | * références du document [[https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/Metacognition_GT5.pdf|La métacognition : les enjeux pédagogiques de la recherche]] par Joëlle Proust (septembre 2019) |
| | * Glossaires en psychologie de l'éducation et sciences cognitives : |
| | * [[https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_490017/pedagogie-et-psychologie-de-l-education-glossaire]] |
| | * [[http://artsplastiques.discipline.ac-lille.fr/documents/lexique-peda.pdf]] |
| | * [[https://www.taalecole.ca/troubles-dapprentissage/glossaire/]] |
| | * [[https://www.classedu.philippeclauzard.com/spip.php?article714]] |
| | * [[https://www.puf.com/content/Vocabulaire_de_sciences_cognitives]] |
| | * [[https://quizlet.com/fr/310693907/glossaire-sciences-cognitives-dapres-le-site-sciences-cognitivesfr-flash-cards/]] |
| | * ... |
| |
| |
| |
| |