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| teaching:psychologie_de_l_education [2021/10/13 07:16] – villersd | teaching:psychologie_de_l_education [2021/12/29 12:29] – villersd |
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| * [[kirschner-how_learning_happens|Paul A. Kirschner, Carl Hendrick : How Learning Happens - Seminal Works in Educational Psychology and What They Mean in Practice]] Routledge (2020) | * [[kirschner-how_learning_happens|Paul A. Kirschner, Carl Hendrick : How Learning Happens - Seminal Works in Educational Psychology and What They Mean in Practice]] Routledge (2020) |
| * meta-cognition... (ou une thématique spécifique de neuro-éducation...) | * meta-cognition... (ou une thématique spécifique de neuro-éducation...) |
| * référence au MOOC [[https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/la-psychologie-pour-les-enseignants/|La psychologie pour les enseignants]] Franck Ramus, Joëlle Proust et Jean-François Parmentier, 2021 (L'Université PSL (Paris Sciences & Lettres, ENS Ulm, réseu CANOPÉ). Plan du cours : | |
| | * référence au **MOOC [[https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/la-psychologie-pour-les-enseignants/|La psychologie pour les enseignants]] Franck Ramus, Joëlle Proust et Jean-François Parmentier, 2021** (L'Université PSL (Paris Sciences & Lettres, ENS Ulm, réseu CANOPÉ). Plan du cours : |
| * Semaine 1: L'importance scolaire de la mémoire, et les règles fondamentales de la mémorisation. | * Semaine 1: L'importance scolaire de la mémoire, et les règles fondamentales de la mémorisation. |
| * Semaine 2: Comment favoriser l'encodage, la compréhension, et la rétention sur le long-terme. | * Semaine 2: Comment favoriser l'encodage, la compréhension, et la rétention sur le long-terme. |
| * Semaine 5: L'auto-régulation, l'auto-évaluation, et le rôle des croyances sur soi. | * Semaine 5: L'auto-régulation, l'auto-évaluation, et le rôle des croyances sur soi. |
| * Semaine 6: La métacognition, les stratégies d'apprentissage et le rôle du feedback. | * Semaine 6: La métacognition, les stratégies d'apprentissage et le rôle du feedback. |
| | * références liées : |
| | * [[https://www.innovation-pedagogique.fr/article6516.html|5 activités pédagogiques pour promouvoir un apprentissage en profondeur]] 26 février 2020 par Jean-François Parmentier |
| | * infographie dérivée : [[https://twitter.com/Leblogducancre/status/1473367207661162497]] |
| | * [[https://twitter.com/FranckRamus/status/1473939598715887632]] |
| | * [[https://scilogs.fr/ramus-meninges/faut-il-oui-ou-non-recompenser-les-eleves/|Faut-il – oui ou non – récompenser les élèves ?]] 28.12.2021, Franck Ramus |
| | * [[https://twitter.com/FranckRamus/status/1475744099458338825]] |
| | * [[https://scilogs.fr/ramus-meninges/quelles-causes-du-comportement-des-eleves-sont-les-plus-pertinentes-pour-les-enseignants/|Quelles causes du comportement des élèves sont les plus pertinentes pour les enseignants ?]] 29.12.2021, Franck Ramus |
| | * [[https://twitter.com/FranckRamus/status/1476139212940496899]] |
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