teaching:kirschner-how_learning_happens

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teaching:kirschner-how_learning_happens [2021/01/26 02:19] villersdteaching:kirschner-how_learning_happens [2021/01/26 02:22] villersd
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 Ces chapitres couvrent six sections : Ces chapitres couvrent six sections :
-  - Comment fonctionne le cerveau et ce que cela signifie pour l'apprentissage et l'enseignement 
-    * 1. Un novice n'est pas un expert minature 
-    * 2. Me décharger d'une charge 
-    * 3. Quelle est la profondeur de votre traitement ? 
-    * 4. Une vision évolutive de l'apprentissage 
-    * 5. Une image et mille mots  
-  - Les conditions préalables à l'apprentissage 
-    * 6. Ce que vous savez détermine ce que vous apprenez 
-    * 7. Pourquoi l'apprentissage indépendant n'est pas un bon moyen de devenir un apprenant indépendant 
-    * 8. Les croyances sur l'intelligence peuvent affecter l'intelligence 
-    * 9. ... la réflexion en fait partie 
-    * 10. La façon dont vous pensez à la réussite est plus importante que la réussite elle-même 
-    * 11. Où allons-nous et comment y arriver ? 
-  - Quelles sont les activités d'apprentissage qui favorisent l'apprentissage ? 
-    * 12. Pourquoi l'échafaudage n'est pas aussi facile qu'il n'y paraît 
-    * 13. Le Saint Graal : L'enseignement à toute la classe et le tutorat individuel 
-    * 14. La résolution de problèmes : Comment trouver une aiguille dans une botte de foin 
-    * 15. Activités qui donnent naissance à l'apprentissage 
-  - Les activités des enseignants 
-    * 16. Zoom arrière pour faire un zoom avant 
-    * 17. Pourquoi l'apprentissage par la découverte est un mauvais moyen de découvrir des choses / Pourquoi l'apprentissage par l'enquête n'est pas un bon moyen 
-    * 18. L'enseignement explicite 
-    * 19. L'évaluation pour, et non de l'apprentissage 
-    * 20. Feed up, Feedback, Feed Forward 
-    * 21. Techniques d'apprentissage qui fonctionnent vraiment 
-  - Les contextes d'apprentissage 
-    * 22. Pourquoi le contexte est tout 
-    * 23. La culture de l'apprentissage 
-    * 24. Rendre les choses visibles 
-    * 25. Il faut une communauté pour économiser 100 millions de dollars 
-  - Les mises en garde et les dix péchés capitaux de l'éducation 
-    * 26. Avez-vous entendu parler de l'apprenant kinesthésique... ? 
-    * 27. Quand l'enseignement tue l'apprentissage 
-    * 28. Le messager n'est pas le message 
-    * 29. Les dix péchés capitaux de l'éducation 
  
  
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 <panel type="default" title="Les mises en garde et les dix péchés capitaux de l'éducation"> <panel type="default" title="Les mises en garde et les dix péchés capitaux de l'éducation">
-^ 26 | Avez-vous entendu parler de l'apprenant kinesthésique.. ? |+^ 26 | Avez-vous entendu parler de l'apprenant kinesthésique..? |
 ^ 27 | Quand l'enseignement tue l'apprentissage | ^ 27 | Quand l'enseignement tue l'apprentissage |
 ^ 28 | Le messager n'est pas le message | ^ 28 | Le messager n'est pas le message |
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 +  - Comment fonctionne le cerveau et ce que cela signifie pour l'apprentissage et l'enseignement
 +    * 1. Un novice n'est pas un expert miniature
 +    * 2. Me décharger d'une charge
 +    * 3. Quelle est la profondeur de votre traitement ?
 +    * 4. Une vision évolutive de l'apprentissage
 +    * 5. Une image et mille mots 
 +  - Les conditions préalables à l'apprentissage
 +    * 6. Ce que vous savez détermine ce que vous apprenez
 +    * 7. Pourquoi l'apprentissage indépendant n'est pas un bon moyen de devenir un apprenant indépendant
 +    * 8. Les croyances sur l'intelligence peuvent affecter l'intelligence
 +    * 9. ... la réflexion en fait partie
 +    * 10. La façon dont vous pensez à la réussite est plus importante que la réussite elle-même
 +    * 11. Où allons-nous et comment y arriver ?
 +  - Quelles sont les activités d'apprentissage qui favorisent l'apprentissage ?
 +    * 12. Pourquoi l'échafaudage n'est pas aussi facile qu'il n'y paraît
 +    * 13. Le Saint Graal : L'enseignement à toute la classe et le tutorat individuel
 +    * 14. La résolution de problèmes : Comment trouver une aiguille dans une botte de foin
 +    * 15. Activités qui donnent naissance à l'apprentissage
 +  - Les activités des enseignants
 +    * 16. Zoom arrière pour faire un zoom avant
 +    * 17. Pourquoi l'apprentissage par la découverte est un mauvais moyen de découvrir des choses / Pourquoi l'apprentissage par l'enquête n'est pas un bon moyen
 +    * 18. L'enseignement explicite
 +    * 19. L'évaluation pour, et non de l'apprentissage
 +    * 20. Feed up, Feedback, Feed Forward
 +    * 21. Techniques d'apprentissage qui fonctionnent vraiment
 +  - Les contextes d'apprentissage
 +    * 22. Pourquoi le contexte est tout
 +    * 23. La culture de l'apprentissage
 +    * 24. Rendre les choses visibles
 +    * 25. Il faut une communauté pour économiser 100 millions de dollars
 +  - Les mises en garde et les dix péchés capitaux de l'éducation
 +    * 26. Avez-vous entendu parler de l'apprenant kinesthésique... ?
 +    * 27. Quand l'enseignement tue l'apprentissage
 +    * 28. Le messager n'est pas le message
 +    * 29. Les dix péchés capitaux de l'éducation
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-^ 26 | Avez-vous entendu parler de l'apprenant kinesthésique.. ? |+^ 26 | Avez-vous entendu parler de l'apprenant kinesthésique..? |
 ^ 27 | Quand l'enseignement tue l'apprentissage | ^ 27 | Quand l'enseignement tue l'apprentissage |
 ^ 28 | Le messager n'est pas le message | ^ 28 | Le messager n'est pas le message |
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  • Dernière modification : 2022/09/08 14:57
  • de villersd