teaching:kirschner-how_learning_happens

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teaching:kirschner-how_learning_happens [2021/01/18 23:46] – villersdteaching:kirschner-how_learning_happens [2021/03/21 17:20] – villersd
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   * Livre [[https://www.routledge.com/How-Learning-Happens-Seminal-Works-in-Educational-Psychology-and-What/Kirschner-Hendrick/p/book/9780367184575|How Learning Happens - Seminal Works in Educational Psychology and What They Mean in Practice]], 1st Edition, By Paul A. Kirschner, Carl Hendrick, Routledge 04/03/2020 ISBN: 9780367184575   * Livre [[https://www.routledge.com/How-Learning-Happens-Seminal-Works-in-Educational-Psychology-and-What/Kirschner-Hendrick/p/book/9780367184575|How Learning Happens - Seminal Works in Educational Psychology and What They Mean in Practice]], 1st Edition, By Paul A. Kirschner, Carl Hendrick, Routledge 04/03/2020 ISBN: 9780367184575
 +
 +Voir aussi :
 +    * **[[https://educationrickshaw.com/2021/03/21/should-teachers-know-how-learning-happens/|Should Teachers Know How Learning Happens? - Education Rickshaw]]** → From Page to Practice **podcast** (durée : 01:07:28)
 +    * **[[https://excel.thomasmore.be/courses/wijze-lessen-12-bouwstenen-voor-effectieve-didactiek/|Wijze lessen: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek - ExCEL Thomas More]]** Tim Surma, Kristel Vanhoyweghen, Dominique Sluijsmans, Gino Camp, Daniel Muijs, Paul Kirschner, Ten Brink Uitgevers, 2019 ISBN/EAN: 9789077866528
 +      * **consulter le curiculum, les liens et les vidéos associées !**
 +      * [[https://excel.thomasmore.be/wp-content/uploads/2020/03/Wijze_Lessen_digitaal_160919.pdf|Wijze_Lessen_digitaal_160919.pdf]] (licence cc-by-nc-sa)
 +      * [[https://www.ou.nl/documents/846784/846881/OW_WijzeLessen_Poster_.jpg/0ff3a8fd-b3de-7ad3-8e03-9a37ca192971?t=1569488801869|OW_WijzeLessen_Poster_.jpg (Image JPEG, 4724 × 3354 pixels) - Redimensionnée (32%)]]
 +    * blog : **[[https://www.te-learning.nl/blog/wijze-lessen-twaalf-bouwstenen-voor-effectieve-didactiek-versterkt-met-behulp-van-leertechnologie/|Wijze lessen. Twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek versterkt met behulp van leertechnologie]]**
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/activeer-relevante-voorkennis-met-leertechnologie-wijze-lessen/|Activeer relevante voorkennis met leertechnologie]]
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/geef-duidelijke-gestructureerde-en-uitdagende-instructie-met-leertechnologie-wijze-lessen/|Geef duidelijke, gestructureerde en uitdagende instructie met leertechnologie]]
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/gebruik-voorbeelden-wijze-lessen/|Gebruik voorbeelden]]
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/combineer-woord-en-beeld-wijze-lessen/|Combineer woord en beeld]]
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/laat-de-leerstof-actief-verwerken-met-leertechnologie-wijze-lessen/|Laat de leerstof actief verwerken met leertechnologie]]
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/gebruik-leertechnologie-om-te-achterhalen-of-de-hele-klas-het-begrepen-heeft-wijze-lessen/|Gebruik leertechnologie om te achterhalen of de hele klas het begrepen heeft]]
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/ondersteun-bij-moeilijke-opdrachten-met-behulp-van-leertechnologie-wijze-lessen/|Ondersteun bij moeilijke opdrachten met behulp van leertechnologie]]
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/spreid-oefening-met-leerstof-dankzij-leertechnologie-over-de-tijd-wijze-lessen/|Spreid oefening met leerstof dankzij leertechnologie over de tijd]]
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/zorg-met-behulp-van-leertechnologie-voor-afwisseling-in-oefentypen-wijze-lessen/|Zorg met behulp van leertechnologie voor afwisseling in oefentypen]]
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/gebruik-leertechnologie-voor-toetsing-als-leer-en-oefenstrategie-wijze-lessen/|Gebruik leertechnologie voor toetsing als leer- en oefenstrategie]]
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/geef-met-behulp-van-leertechnologie-feedback-die-lerenden-aan-het-denken-zet-wijze-lessen/|Geef met behulp van leertechnologie feedback die lerenden aan het denken zet]]
 +      * [[https://www.te-learning.nl/blog/leer-je-lerenden-effectief-te-leren-wijze-lessen/|Leer je lerenden effectief te leren met en met behulp leertechnologie]]
 +    * Version anglaise : **[[https://www.johncattbookshop.com/lessons-for-learning-12-building-blocks-for-effective-teaching|Lessons for Learning: 12 Building Blocks for Effective Teaching]]**
 +      * blog : **[[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/04/28/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-all-in-one/|12 BUILDING BLOCKS TO USE LEARNING TECHNOLOGIES EFFECTIVELY: ALL-IN-ONE – 3-Star learning experiences]]**
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/03/17/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-1-activating-relevant-prior-knowledge/|12 building blocks to use learning technologies effectively – Building Block 1: Activating relevant prior knowledge – 3-Star learning experiences]]
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/03/19/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-2-give-clear-structured-and-challenging-instruction/|12 Building Blocks to Use Learning Technologies Effectively – Building Block 2: Give Clear, Structured, and Challenging Instruction – 3-Star learning experiences]]
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/03/21/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-3-use-examples/|12 Building Blocks to Use Learning Technologies Effectively – Building Block 3: Use Examples – 3-Star learning experiences]]
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/03/23/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-4-combine-words-and-visuals/|12 Building Blocks to Use Learning Technologies Effectively – Building Block 4: Combine Words And Visuals. – 3-Star learning experiences]]
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/03/25/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-5-use-learning-technology-to-make-learners-process-the-subject-matter-actively/|12 Building Blocks to Use Learning Technologies Effectively – Building Block 5: Help Learners Process the Subject Matter Actively – 3-Star learning experiences]]
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/03/27/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-6-use-learning-technology-to-check-whether-all-learners-have-understood-the-content/|12 Building Blocks to Use Learning Technologies Effectively – Building Block 6: Check Whether All Learners Have Understood The Content – 3-Star learning experiences]]
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/03/29/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-7-provide-scaffolding-for-challenging-tasks/|12 Building Blocks to Use Learning Technologies Effectively – Building Block 7: Provide Scaffolding for Challenging Tasks – 3-Star learning experiences]]
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/03/31/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-8-spaced-learning/|12 Building Blocks to Use Learning Technologies Effectively – Building Block 8: Spaced Learning – 3-Star learning experiences]]
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/04/02/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-9-variable-practice/|12 Building Blocks to Use Learning Technologies Effectively – Building Block 9: Variable Practice – 3-Star learning experiences]]
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/04/04/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-10-testing/|12 Building Blocks to Use Learning Technologies Effectively – Building Block 10: TESTING – 3-Star learning experiences]]
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/04/06/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-11-feedback/|12 Building Blocks to Use Learning Technologies Effectively – Building Block 11: FEEDBACK – 3-Star learning experiences]]
 +        * [[https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/04/08/12-building-blocks-to-use-learning-technologies-effectively-building-block-12-learn-more-effectively/|12 Building Blocks to Use Learning Technologies Effectively – Building Block 12: Learn More Effectively – 3-Star learning experiences]]
 +    * 12 fiches correspondantes en français : [[https://twitter.com/par_temps_clair/status/1371881731607908356]] (Didier Goudeseune)
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 Ces chapitres couvrent six sections : Ces chapitres couvrent six sections :
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 +<accordion>
 +<panel type="default" title="Comment fonctionne le cerveau et ce que cela signifie pour l'apprentissage et l'enseignement">
 +^ 1 | Un novice n'est pas un expert miniature |
 +^ 2 | Me décharger d'une charge |
 +^ 3 | Quelle est la profondeur de votre traitement ? |
 +^ 4 | Une vision évolutive de l'apprentissage |
 +^ 5 | Une image et mille mots |
 +</panel>
 +<panel type="default" title="Les conditions préalables à l'apprentissage">
 +^ 6 | Ce que vous savez détermine ce que vous apprenez |
 +^ 7 | Pourquoi l'apprentissage indépendant n'est pas un bon moyen de devenir un apprenant indépendant |
 +^ 8 | Les croyances sur l'intelligence peuvent affecter l'intelligence |
 +^ 9 | ... la réflexion en fait partie |
 +^ 10 | La façon dont vous pensez à la réussite est plus importante que la réussite elle-même |
 +^ 11 | Où allons-nous et comment y arriver ? |
 +</panel>
 +<panel type="default" title="Quelles sont les activités d'apprentissage qui favorisent l'apprentissage ?">
 +^ 12 | Pourquoi l'échafaudage n'est pas aussi facile qu'il n'y paraît |
 +^ 13 | Le Saint Graal : L'enseignement à toute la classe et le tutorat individuel |
 +^ 14 | La résolution de problèmes : Comment trouver une aiguille dans une botte de foin |
 +^ 15 | Activités qui donnent naissance à l'apprentissage |
 +</panel>
 +<panel type="default" title="Les activités des enseignants">
 +^ 16 | Zoom arrière pour faire un zoom avant |
 +^ 17 | Pourquoi l'apprentissage par la découverte est un mauvais moyen de découvrir des choses / Pourquoi l'apprentissage par l'enquête n'est pas un bon moyen |
 +^ 18 | L'enseignement explicite |
 +^ 19 | L'évaluation pour, et non de l'apprentissage |
 +^ 20 | Feed up, Feedback, Feed Forward |
 +^ 21 | Techniques d'apprentissage qui fonctionnent vraiment |
 +</panel>
 +<panel type="default" title="Les contextes d'apprentissage">
 +^ 22 | Pourquoi le contexte est tout |
 +^ 23 | La culture de l'apprentissage |
 +^ 24 | Rendre les choses visibles |
 +^ 25 | Il faut une communauté pour économiser 100 millions de dollars |
 +</panel>
 +<panel type="default" title="Les mises en garde et les dix péchés capitaux de l'éducation">
 +^ 26 | Avez-vous entendu parler de l'apprenant kinesthésique... ? |
 +^ 27 | Quand l'enseignement tue l'apprentissage |
 +^ 28 | Le messager n'est pas le message |
 +^ 29 | Les dix péchés capitaux de l'éducation |
 +</panel>
 +</accordion>
 +
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   - Comment fonctionne le cerveau et ce que cela signifie pour l'apprentissage et l'enseignement   - Comment fonctionne le cerveau et ce que cela signifie pour l'apprentissage et l'enseignement
-    * 1. Un novice n'est pas un expert minature+    * 1. Un novice n'est pas un expert miniature
     * 2. Me décharger d'une charge     * 2. Me décharger d'une charge
     * 3. Quelle est la profondeur de votre traitement ?     * 3. Quelle est la profondeur de votre traitement ?
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     * 28. Le messager n'est pas le message     * 28. Le messager n'est pas le message
     * 29. Les dix péchés capitaux de l'éducation     * 29. Les dix péchés capitaux de l'éducation
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 +<panel type="default" title="Comment fonctionne le cerveau et ce que cela signifie pour l'apprentissage et l'enseignement">
 +^ 1 | Un novice n'est pas un expert miniature |
 +^ 2 | Me décharger d'une charge |
 +^ 3 | Quelle est la profondeur de votre traitement ? |
 +^ 4 | Une vision évolutive de l'apprentissage |
 +^ 5 | Une image et mille mots |
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 +^ 6 | Ce que vous savez détermine ce que vous apprenez |
 +^ 7 | Pourquoi l'apprentissage indépendant n'est pas un bon moyen de devenir un apprenant indépendant |
 +^ 8 | Les croyances sur l'intelligence peuvent affecter l'intelligence |
 +^ 9 | ... la réflexion en fait partie |
 +^ 10 | La façon dont vous pensez à la réussite est plus importante que la réussite elle-même |
 +^ 11 | Où allons-nous et comment y arriver ? |
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 +^ 13 | Le Saint Graal : L'enseignement à toute la classe et le tutorat individuel |
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 +^ 15 | Activités qui donnent naissance à l'apprentissage |
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 +^ 16 | Zoom arrière pour faire un zoom avant |
 +^ 17 | Pourquoi l'apprentissage par la découverte est un mauvais moyen de découvrir des choses / Pourquoi l'apprentissage par l'enquête n'est pas un bon moyen |
 +^ 18 | L'enseignement explicite |
 +^ 19 | L'évaluation pour, et non de l'apprentissage |
 +^ 20 | Feed up, Feedback, Feed Forward |
 +^ 21 | Techniques d'apprentissage qui fonctionnent vraiment |
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 +^ 22 | Pourquoi le contexte est tout |
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 +^ 25 | Il faut une communauté pour économiser 100 millions de dollars |
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 +^ 26 | Avez-vous entendu parler de l'apprenant kinesthésique... ? |
 +^ 27 | Quand l'enseignement tue l'apprentissage |
 +^ 28 | Le messager n'est pas le message |
 +^ 29 | Les dix péchés capitaux de l'éducation |
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  • Dernière modification : 2022/09/08 14:57
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