teaching:glossaire-education

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Ligne 25: Ligne 25:
 ===== E ===== ===== E =====
   ; E : lettre E   ; E : lettre E
 +  ; Étayage : 
  
 ===== F ===== ===== F =====
Ligne 49: Ligne 50:
 ===== M ===== ===== M =====
   ; Métacognition : Processus par lequel l'apprenant prend conscience des processus par lesquels il apprend.   ; Métacognition : Processus par lequel l'apprenant prend conscience des processus par lesquels il apprend.
 +  ; Modelage : lors du modelage, l’enseignant « présente le contenu d’apprentissage d’une façon précise et concise, à l’aide d’exemples et de contre-exemples, en vue de favoriser un niveau de compréhension le plus élevé possible. Il « met un haut-parleur sur sa pensée » en verbalisant aux élèves les liens qu’il effectue pour comprendre la tâche, les questions qu’il se pose, ainsi que les stratégies qu’il sollicite pour la réaliser (selon Gauthier, Bissonnette et Bocquillon, 2019, p. 8). Le modelage comporte donc deux volets : la démonstration de la tâche et la description des actions réalisées et des décisions prises (Archer & Hughes, 2011).
  
 ===== O ===== ===== O =====
Ligne 55: Ligne 57:
 ===== P ===== ===== P =====
   ; P : lettre P   ; P : lettre P
 +  ; Pratique réflexive :
 +  ; Pre-service teacher (PST) : 
  
 ===== Q ===== ===== Q =====
Ligne 63: Ligne 67:
  
 ===== S ===== ===== S =====
-  ; S : lettre S+  ; Savoir-être : l'attitude ou l'ensemble d'attitudes permettant de s'adapter à divers contextes sociaux (FWB, 2019b, p. 7) 
 +  ; Savoir-faire : procédure, geste, technique, schéma de résolution, standardisés et automatisés par l'apprentissage et l'entraînement (FWB, 2019b, p. 7)
  
 ===== T ===== ===== T =====
Ligne 87: Ligne 92:
  
 ===== Références ===== ===== Références =====
 +  * Fédération Wallonie-Bruxelles (2013). Décret définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études (7 novembre 2013). Moniteur belge, 18 décembre 2013, p 99347
 +  * Fédération Wallonie-Bruxelles (2019b3. Décret portant les livres 1er et 2 du Code de l'enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire, et mettant en place le tronc commun. FIXME
 +
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   * définitions communes partagées largement, sans paternité précise identifiable   * définitions communes partagées largement, sans paternité précise identifiable
   * [[https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_490017/pedagogie-et-psychologie-de-l-education-glossaire]]   * [[https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_490017/pedagogie-et-psychologie-de-l-education-glossaire]]
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  • Dernière modification : 2021/12/02 04:00
  • de villersd