Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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teaching:connaitre_le_cerveau_pour_mieux_enseigner-stevemasson2016 [2017/09/04 12:21] – créée villersd | teaching:connaitre_le_cerveau_pour_mieux_enseigner-stevemasson2016 [2017/09/04 12:59] – villersd | ||
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- | présentation par Steve Masson (22 septembre 2016, UMONS) | + | Adapté de la présentation par Steve Masson (22 septembre 2016, UMONS) |
+ | ===== Principe 1 : Éviter les neuromythes ===== | ||
* Neuromythes : | * Neuromythes : | ||
* Styles d’apprentissage : Les personnes apprennent mieux quand ils reçoivent l’information dans leur style d’apprentissage préféré (auditif, visuel, kinesthésique, | * Styles d’apprentissage : Les personnes apprennent mieux quand ils reçoivent l’information dans leur style d’apprentissage préféré (auditif, visuel, kinesthésique, | ||
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* Évaluer la valeur scientifique des sources d’information | * Évaluer la valeur scientifique des sources d’information | ||
* Adopter une attitude très critique, mais ouverte | * Adopter une attitude très critique, mais ouverte | ||
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+ | ===== Principe 2 : Activer de façon répétée le cerveau ===== | ||
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+ | ===== Principe 3 : Espacer l’apprentissage ===== | ||
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+ | ===== Principe 4 : Structurer les contenus ===== | ||
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+ | ===== Principe 5 : Donner de la rétroaction ===== | ||
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+ | ===== Principe 6 : Parler de la plasticité ===== | ||
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