Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentes Révision précédente | Prochaine révisionLes deux révisions suivantes | ||
teaching:biblio-didactique-chimie [2019/11/14 10:59] – [Divers articles disponibles sur le web (en français ou anglais)] villersd | teaching:biblio-didactique-chimie [2019/11/27 15:29] – [Difficultés, fausses conceptions] villersd | ||
---|---|---|---|
Ligne 22: | Ligne 22: | ||
- [[biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00261|Développement d’un test à trois niveaux comme outil de diagnostic valide pour l’identification de fausses conceptions sur les glucides]] | - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00261|Développement d’un test à trois niveaux comme outil de diagnostic valide pour l’identification de fausses conceptions sur les glucides]] | ||
- [[biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00296|Contenu pédagogique sur la cinétique chimique: sélection de critères pour aborder expérimentalement les conceptions intuitives des étudiants]] | - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00296|Contenu pédagogique sur la cinétique chimique: sélection de critères pour aborder expérimentalement les conceptions intuitives des étudiants]] | ||
+ | - [[biblio-10.1021-ed3004275|Que veulent dire les chimistes lorsqu' | ||
===== Modèles et modélisation ===== | ===== Modèles et modélisation ===== |