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| teaching:biblio-didactique-chimie [2019/09/07 09:31] – [Méthodologies] villersd | teaching:biblio-didactique-chimie [2019/12/11 08:44] – villersd |
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| ====== Publications intéressantes en didactique de la chimie, mais pas seulement ====== | ====== Publications intéressantes en didactique de la chimie, mais pas seulement ====== |
| La plupart des résumés de publications sont issus d'analyses d'articles effectuées par des étudiants dans le cadre des études d'AESS en chimie ou de bacheliers/masters en chimie (les initiales et années sont alors indiquées). | La plupart des résumés de publications sont issus d'analyses d'articles effectuées par des étudiants dans le cadre des études d'AESS en chimie ou de bacheliers/masters en chimie (les initiales et années sont alors indiquées), pour des publications souvent issues de cette [[teaching:articles_didactique_chimie|sélection d'articles en didactique de la chimie]]. |
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| D'autres interventions (résumés d'articles, de conférences,...) ayant trait à la didactique des sciences, voire la pédagogie générale ou les sciences de l'éducation, sont également reprises ici. | D'autres interventions (résumés d'articles, de conférences,...) ayant trait à la didactique des sciences, voire la pédagogie générale ou les sciences de l'éducation, sont également reprises ici. |
| - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00261|Développement d’un test à trois niveaux comme outil de diagnostic valide pour l’identification de fausses conceptions sur les glucides]] | - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00261|Développement d’un test à trois niveaux comme outil de diagnostic valide pour l’identification de fausses conceptions sur les glucides]] |
| - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00296|Contenu pédagogique sur la cinétique chimique: sélection de critères pour aborder expérimentalement les conceptions intuitives des étudiants]] | - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00296|Contenu pédagogique sur la cinétique chimique: sélection de critères pour aborder expérimentalement les conceptions intuitives des étudiants]] |
| | - [[biblio-10.1021-ed3004275|Que veulent dire les chimistes lorsqu'ils parlent des éléments ?]] |
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| ===== Modèles et modélisation ===== | ===== Modèles et modélisation ===== |
| - [[https://eic.rsc.org/cpd/practical-electrolysis/3007573.article|Practical electrolysis]] | - [[https://eic.rsc.org/cpd/practical-electrolysis/3007573.article|Practical electrolysis]] |
| - [[https://eic.rsc.org/cpd/practical-chromatography/2500327.article|Practical chromatography]] | - [[https://eic.rsc.org/cpd/practical-chromatography/2500327.article|Practical chromatography]] |
| | - [[https://www.lactualitechimique.org/Usage-et-apprentissage-des-mots-en-chimie-difficultes-ambiguites-obstacles|Usage et apprentissage des mots en chimie - Difficultés, ambiguïtés, obstacles]] Isabelle Kermen, l'Actualité Chimique N° 407 mai 2016 : "Quelques difficultés fréquentes dans l’apprentissage de la chimie, liées aux termes utilisés et que l’on peut trouver dans les manuels scolaires sont présentées. Elles montrent l’importance de distinguer les propriétés émergentes de la matière de celles des entités du niveau moléculaire et de distinguer les modèles des situations expérimentales dans l’enseignement de la chimie" |
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