Différences

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--- teaching:biblio-didactique-chimie [2019/05/23 15:32] – villersd
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   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.5b01010|Efficacité des leçons basées sur la recherche utilisant les modèles au niveau particulaire pour développer la compréhension conceptuelle de la Stœchiométrie par les élèves du secondaire]]
   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00261|Développement d’un test à trois niveaux comme outil de diagnostic valide pour l’identification de fausses conceptions sur les glucides]]
+  - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00296|Contenu pédagogique sur la cinétique chimique: sélection de critères pour aborder expérimentalement les conceptions intuitives des étudiants]]
 ===== Modèles et modélisation =====
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   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558|Approche basée sur les problèmes pour l'enseignement des laboratoires avancés de chimie et le développement de compétences de réflexion critique des étudiants]]
   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00226|Le tableau périodique des personnes: Un cadre pour engager les étudiants d'introduction à la chimie]]
+  - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00133|Démonstrations chimiques et attention visuelle : La configuration est elle importante? Mise en évidence issue d'une étude du suivi oculaire, en approche double aveugle]]
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 ===== Aspects historiques et épistémologiques =====
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   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00946|Poursuite chimique: un jeu de société Trivial modifié]]
   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00978|L'alchimie ancienne dans la salle de classe: une pyrotechnie déflagrante à base de miel]]
+  - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00845|Dissolution de sels dans l'eau : explications particulaires par les élèves des changements de température]]
   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00361|Atomic Tiles (tuiles atomiques) : Ressources à manipuler pour explorer la liaison et la structure moléculaire]]
   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00711|Les solutions aqueuses d'anions amphiprotiques sont elles acides, basiques, ou neutres ?]]
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   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00152|Jouer avec le feu: expertise requise en matière de sécurité chimique]]
   - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00129|Analyse et identification des principaux acides organiques dans les vins et les jus de fruits par chromatographie sur papier]]
+  - [[biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00479|Comment les batteries stockent et libèrent de l'énergie: explications de l'électrochimie de base]]
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 ===== Sciences de l'éducation =====
   - [[conference-BRey-20160420|À quoi servent les savoirs scolaires ?]], conférence de Bernard Rey, Charleroi, avril 2016
+  - [[biblio-10.1016-j.chb.2015.08.038|L'efficacité des exemples résolus par rapport aux exemples erronés, à la résolution de problèmes avec tutorat et à la résolution de problèmes dans des environnements d'apprentissage basés sur ordinateur]]
 ===== Articles d'intérêt dans le domaine pharmaceutique =====
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   - [[https://eic.rsc.org/cpd/practical-electrolysis/3007573.article|Practical electrolysis]]
   - [[https://eic.rsc.org/cpd/practical-chromatography/2500327.article|Practical chromatography]]
+  - [[https://www.lactualitechimique.org/Usage-et-apprentissage-des-mots-en-chimie-difficultes-ambiguites-obstacles|Usage et apprentissage des mots en chimie - Difficultés, ambiguïtés, obstacles]] Isabelle Kermen, l'Actualité Chimique N° 407 mai 2016 : "Quelques difficultés fréquentes dans l’apprentissage de la chimie, liées aux termes utilisés et que l’on peut trouver dans les manuels scolaires sont présentées. Elles montrent l’importance de distinguer les propriétés émergentes de la matière de celles des entités du niveau moléculaire et de distinguer les modèles des situations expérimentales dans l’enseignement de la chimie"
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