teaching:biblio-10.1021-ed4003578

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 Articles [[http://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/ed4003578|Students’ Perceptions about the Use of Educational Games as a Tool for Teaching the Periodic Table of Elements at the High School Level]] Antonio Joaquín Franco-Mariscal, José María Oliva-Martínez, and M. L. Almoraima Gil, J. Chem. Educ., 2015, 92 (2), pp 278–285 DOI: 10.1021/ed4003578 résumé de G.V. 2015-2016 Articles [[http://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/ed4003578|Students’ Perceptions about the Use of Educational Games as a Tool for Teaching the Periodic Table of Elements at the High School Level]] Antonio Joaquín Franco-Mariscal, José María Oliva-Martínez, and M. L. Almoraima Gil, J. Chem. Educ., 2015, 92 (2), pp 278–285 DOI: 10.1021/ed4003578 résumé de G.V. 2015-2016
  
-{{  https://pubs.acs.org/appl/literatum/publisher/achs/journals/content/jceda8/2015/jceda8.2015.92.issue-2/ed4003578/20150204/images/medium/ed-2013-003578_0006.gif  }}+{{  https://pubs.acs.org/na101/home/literatum/publisher/achs/journals/content/jceda8/2015/jceda8.2015.92.issue-2/ed4003578/20150204/images/medium/ed-2013-003578_0006.gif  }}
  
 ===== Introduction ===== ===== Introduction =====
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 Résultats du sondage : les valeurs moyennes environ 4 et toutes les valeurs sont supérieures à 3. Ces résultats suggèrent que les étudiants avaient plutôt une perception positive des jeux éducatifs.  Résultats du sondage : les valeurs moyennes environ 4 et toutes les valeurs sont supérieures à 3. Ces résultats suggèrent que les étudiants avaient plutôt une perception positive des jeux éducatifs. 
 +
 +//Cf.// table 4 de l'article.
  
 ===== Comparaison des résultats pour les groupes expérimentaux et témoins (contrôles) ===== ===== Comparaison des résultats pour les groupes expérimentaux et témoins (contrôles) =====
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 Cette comparaison indique que les jeux éducatifs ont des effets positifs. Les étudiants ont une préférence pour l'utilisation de jeux éducatifs comme ressource d’apprentissage par rapport à d'autres tâches en classe. Cette comparaison indique que les jeux éducatifs ont des effets positifs. Les étudiants ont une préférence pour l'utilisation de jeux éducatifs comme ressource d’apprentissage par rapport à d'autres tâches en classe.
 +
 +//Cf.// figure 4 de l'article.
  
 ===== Conclusion ===== ===== Conclusion =====
  • teaching/biblio-10.1021-ed4003578.1529913033.txt.gz
  • Dernière modification : 2018/06/25 09:50
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