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| [[http://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/ed400128x|Unpacking the Meaning of the Mole Concept for Secondary School Teachers and Students]] Su-Chi Fang, Christina Hart, and David Clarke, J. Chem. Educ., 2014, 91 (3), pp 351–356 DOI: 10.1021/ed400128x résumé de J.V. 2014-2015 | [[http://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/ed400128x|Unpacking the Meaning of the Mole Concept for Secondary School Teachers and Students]] Su-Chi Fang, Christina Hart, and David Clarke, J. Chem. Educ., 2014, 91 (3), pp 351–356 DOI: 10.1021/ed400128x résumé de J.V. 2014-2015 |
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| {{ https://pubs.acs.org/appl/literatum/publisher/achs/journals/content/jceda8/2014/jceda8.2014.91.issue-3/ed400128x/production/images/medium/ed-2013-00128x_0008.gif }} | {{ https://pubs.acs.org/na101/home/literatum/publisher/achs/journals/content/jceda8/2014/jceda8.2014.91.issue-3/ed400128x/production/images/medium/ed-2013-00128x_0008.gif }} |
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| La mole est un concept fondamental en chimie quantitative, et pourtant des recherches ont démontré que l’apprentissage de ce concept était des plus difficiles. Cet article contient une revue de la littérature concernant la mole, il identifie les composants nécessaires à la formation de la mole, et intègre les niveaux atomiques/moléculaires au concept de mole. Il met en lien les deux concepts grâce à deux concepts voisins : l’aspect nombre de la définition SI, et la connexion entre la masse relative atomique/moléculaire et la masse molaire. Cet article ne fournit pas seulement un cadre conceptuel de la mole, il fait également la lumière sur la façon d’enseigner ce concept. Les auteurs considèrent que cet article peut représenter un outil utile tant pour les professeurs, que pour la connaissance pédagogique de ce concept fondamental en chimie. | La mole est un concept fondamental en chimie quantitative, et pourtant des recherches ont démontré que l’apprentissage de ce concept était des plus difficiles. Cet article contient une revue de la littérature concernant la mole, il identifie les composants nécessaires à la formation de la mole, et intègre les niveaux atomiques/moléculaires au concept de mole. Il met en lien les deux concepts grâce à deux concepts voisins : l’aspect nombre de la définition SI, et la connexion entre la masse relative atomique/moléculaire et la masse molaire. Cet article ne fournit pas seulement un cadre conceptuel de la mole, il fait également la lumière sur la façon d’enseigner ce concept. Les auteurs considèrent que cet article peut représenter un outil utile tant pour les professeurs, que pour la connaissance pédagogique de ce concept fondamental en chimie. |