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- pes-3d-01.png
- 1512×1393
- 2015/05/08 11:31
- 679.4 KB
- pes-contour-01.png
- 1212×1212
- 2015/05/08 11:30
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- pka-pkb-plane-01.png
- 984×984
- 2020/06/02 15:04
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- rotvibco-00.png
- 1212×912
- 2015/05/12 09:43
- 67.1 KB
- rotvibco.csv
- 2015/05/12 09:28
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![[racine]](/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed100422c?ns=&tab_files=files&do=media&tab_details=view&image=teaching%3Aperformance_vs_complexity_question.png){kind=link}
Fichier
- Date:
- 2015/11/09 12:55
- Nom de fichier:
- performance_vs_complexity_question.png
- Format:
- PNG
- Taille:
- 95KB
- Largeur:
- 848
- Hauteur:
- 361
- Utilisé par:
- biblio-10.1021-ed074p262_10.1039-b801297kplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigApproche scientifique de l'enseignement de la chimie
Résumés de A.V.V, 2009-2010 (articles d'intérêt didactique) :
* A.H. Johnstone, Chemistry Teaching – Science or Alchemy 1996 Brasted Lecture, Journal of Chemical Education, 1997, 74, 262-268. DOI: 10.1021/ed074p262 * N. Reid,