Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
teaching:biblio-10.1021-ed082p131 [2014/03/26 17:55] – créée villersd | teaching:biblio-10.1021-ed082p131 [2018/06/07 12:03] (Version actuelle) – villersd | ||
---|---|---|---|
Ligne 1: | Ligne 1: | ||
==== Évaluation de la compréhension des étudiants sur la conception d’équations équilibrées et les proportions stoechiométriques en utilisant des dessins ==== | ==== Évaluation de la compréhension des étudiants sur la conception d’équations équilibrées et les proportions stoechiométriques en utilisant des dessins ==== | ||
- | //[[http:// | + | |
+ | [[https:// | ||
En 1987, deux chercheurs (Nurrenbern et Pickering) ont démontré que la plupart des étudiants rencontrent des problèmes lorsqu’ils doivent équilibrer des équations chimiques. Pour les aider, ceux-ci proposent d’utiliser des schémas. | En 1987, deux chercheurs (Nurrenbern et Pickering) ont démontré que la plupart des étudiants rencontrent des problèmes lorsqu’ils doivent équilibrer des équations chimiques. Pour les aider, ceux-ci proposent d’utiliser des schémas. | ||
- | Michael J. Sanger analyse dans son article des réponses d’étudiants ayant trait à des questions d’équilibrage d’équations chimiques et de calculs | + | Michael J. Sanger analyse dans son article des réponses d’étudiants ayant trait à des questions d’équilibrage d’équations chimiques et de calculs |
L’analyse des résultats révèle que plus de 44 % des 156 étudiants confondent les indices et les coefficients dans l’équilibration d’équations chimiques. Ces étudiants voient ces deux notions comme « des chiffres simplement » mais ne voient pas la différence entre celles ci. Les résultats démontrent aussi le fait que les étudiants sachant équilibrer correctement des équations chimiques sont meilleurs dans l’exécution de calculs simples que les étudiants ne sachant pas équilibrer correctement des équations chimiques. Cette étude est intéressante mais paraît incomplète. En effet, elle n’apporte pas de solution directe aux problèmes rencontrés par les étudiants. | L’analyse des résultats révèle que plus de 44 % des 156 étudiants confondent les indices et les coefficients dans l’équilibration d’équations chimiques. Ces étudiants voient ces deux notions comme « des chiffres simplement » mais ne voient pas la différence entre celles ci. Les résultats démontrent aussi le fait que les étudiants sachant équilibrer correctement des équations chimiques sont meilleurs dans l’exécution de calculs simples que les étudiants ne sachant pas équilibrer correctement des équations chimiques. Cette étude est intéressante mais paraît incomplète. En effet, elle n’apporte pas de solution directe aux problèmes rencontrés par les étudiants. | ||