teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00047

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 Références complémentaires : [[http://www.interchemnet.com/data/labs/F2016%20GH%20Gases/F2016%20GH%20Gases.pdf|1]],  Références complémentaires : [[http://www.interchemnet.com/data/labs/F2016%20GH%20Gases/F2016%20GH%20Gases.pdf|1]], 
  
-{{  https://pubs.acs.org/appl/literatum/publisher/achs/journals/content/jceda8/2016/jceda8.2016.93.issue-11/acs.jchemed.6b00047/20161102/images/medium/ed-2016-000474_0004.gif  }}+{{  https://pubs.acs.org/na101/home/literatum/publisher/achs/journals/content/jceda8/2016/jceda8.2016.93.issue-11/acs.jchemed.6b00047/20161102/images/medium/ed-2016-000474_0004.gif  }}
  
 Le réchauffement climatique est une thématique majeure à notre époque. 50% des personnes pensent que le changement climatique est d’origine humaine. Les élèves entendent donc parler de ces problèmes environnementaux. Selon l’US EPA, un gaz à effet de serre a pour définition « gases that trap heat in the atmosphere ». Cette définition ne permet pas d’observer le lien entre les ondes électromagnétiques et les gaz. De plus, beaucoup d’idées fausses ont la vie dure. Par exemple, les gaz à effet de serre seraient liés au trou de la couche d’ozone ou encore qu’il existe une barrière physique qui empêche le transfert d’énergie. Le réchauffement climatique est une thématique majeure à notre époque. 50% des personnes pensent que le changement climatique est d’origine humaine. Les élèves entendent donc parler de ces problèmes environnementaux. Selon l’US EPA, un gaz à effet de serre a pour définition « gases that trap heat in the atmosphere ». Cette définition ne permet pas d’observer le lien entre les ondes électromagnétiques et les gaz. De plus, beaucoup d’idées fausses ont la vie dure. Par exemple, les gaz à effet de serre seraient liés au trou de la couche d’ozone ou encore qu’il existe une barrière physique qui empêche le transfert d’énergie.
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