Différences

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 ====== Efficacité des leçons basées sur la recherche utilisant les modèles au niveau particulaire pour développer la compréhension conceptuelle de la Stœchiométrie par les élèves du secondaire ======
-Article [[https://pubsdc3.acs.org/doi/abs/10.1021/acs.jchemed.5b01010|Effectiveness of Inquiry-Based Lessons Using Particulate Level Models To Develop High School Students’ Understanding of Conceptual Stoichiometry]], Stephanie Kimberlin and Ellen Yezierski, J. Chem. Educ., 2016, 93 (6), pp 1002–1009 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b01010 résumé de A.H. 2016-2017
+Article [[https://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/acs.jchemed.5b01010|Effectiveness of Inquiry-Based Lessons Using Particulate Level Models To Develop High School Students’ Understanding of Conceptual Stoichiometry]], Stephanie Kimberlin and Ellen Yezierski, J. Chem. Educ., 2016, 93 (6), pp 1002–1009 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b01010 résumé de A.H. 2016-2017
 **ACS AuthorChoice - This is an open access article**
-{{  https://pubsdc3.acs.org/appl/literatum/publisher/achs/journals/content/jceda8/2016/jceda8.2016.93.issue-6/acs.jchemed.5b01010/20170408/images/medium/ed-2015-01010k_0006.gif  }}
+{{  https://pubs.acs.org/na101/home/literatum/publisher/achs/journals/content/jceda8/2016/jceda8.2016.93.issue-6/acs.jchemed.5b01010/20170408/images/medium/ed-2015-01010k_0006.gif  }}
 ===== Introduction =====