Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Prochaine révision | Révision précédente |
| teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00592 [2018/06/30 22:22] – créée villersd | teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00592 [2019/06/08 22:21] (Version actuelle) – villersd |
|---|
| ====== Examen de l'efficacité d'un format d'apprentissage en "classe inversée" semi-stimulé dans une séquence de chimie générale d'un collège ====== | ====== Examen de l'efficacité d'un format d'apprentissage en "classe inversée" semi-stimulé dans une séquence de chimie générale ====== |
| |
| Article [[https://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/acs.jchemed.5b00592|Examining the Effectiveness of a Semi-Self-Paced Flipped Learning Format in a College General Chemistry Sequence]] Lisa Hibbard, Shannon Sung, and Breché Wells, J. Chem. Educ., 2016, 93 (1), pp 24–30 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00592 résumé de H.D. 2016-2017 | Article [[https://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/acs.jchemed.5b00592|Examining the Effectiveness of a Semi-Self-Paced Flipped Learning Format in a College General Chemistry Sequence]] Lisa Hibbard, Shannon Sung, and Breché Wells, J. Chem. Educ., 2016, 93 (1), pp 24–30 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00592 résumé de H.D. 2016-2017 |
| |
| {{ https://pubs.acs.org/appl/literatum/publisher/achs/journals/content/jceda8/2016/jceda8.2016.93.issue-1/acs.jchemed.5b00592/20160106/images/medium/ed-2015-00592m_0004.gif }} | {{ https://pubs.acs.org/na101/home/literatum/publisher/achs/journals/content/jceda8/2016/jceda8.2016.93.issue-1/acs.jchemed.5b00592/20160106/images/medium/ed-2015-00592m_0004.gif }} |
| |
| A la lecture de cet article, on peut découvrir l’intérêt d’appliquer le concept de « classe inversée » | A la lecture de cet article, on peut découvrir l’intérêt d’appliquer le concept de « classe inversée » |