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unites_acquis_apprentissages @teaching
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er** | Mobiliser des acquis dans le traitement de situations entraînées | ^**Transférer** | Mobiliser des acquis dans le traitement de situations nouvelles | * Les UAA peuvent également faire... *des savoirs et savoir-faire décontextualisés des situations d’apprentissage et des tâches d’entraînement**, ... e (connaître) et surtout la mobilisation dans des situations entraînées (appliquer) ou relativement nouvelles
psychologie_de_l_education @teaching
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ered either when designing collaborative learning situations/environments or researching collaborative learni... uvent pas pris en compte lors de la conception de situations/environnements d'apprentissage collaboratif ou d... plus le pourcentage de comportement des élèves en situation de travail est élevé. Les limites et les implicat... ow to address each one. What is effective for one situation may not be effective in others, and no single tea
biblio-9782916032924 @teaching
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e couvrent pas toutes les pratiques et toutes les situations possibles. Deuxièmement, en comparant expériment... ntie de couvrir tous les apprenants et toutes les situations. Enfin, quels que soient les efforts qu’un ensei... ion d’adapter ces pratiques aux apprenants et aux situations rencontrées, et donc de devoir prendre des décis... sont concevables. Comment faire dans toutes ces situations non décrites par la recherche ? Le mieux qu’un e
desinformations @teaching
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de pesticides dans les aliments : le point sur la situation dans l'UE]], 26 juin 2019 * fongicides inhibite... t national de statistiques ? * DNF ? * la situation depuis les dernières décennies est une stabilité ... >fr:Effet_Hawthorne|Effet Hawthorne]] : décrit la situation dans laquelle les résultats d'une expérience ne s... par des références ou pistes de références ? Les situations sont toutes différentes, avec des degrés différe
the_need_for_a_theory_of_learning @teaching
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assessment of effective pedagogy across different situations. Without such a theory, teachers must make thei... s are too broad to be of use in specific teaching situations. What’s more, our understanding of learning has ... s there is no single best way to teach across all situations. A valid theory of learning would have to captur... to be good or bad, we should be asking, “In what situation is this pedagogy appropriate to use?” and “What k
etudes-aess-tempo @teaching
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– Physique – Chimie – Biologie – Informatique * Situation dans l’enseignement supérieur si CAPAES (haute éc... iences humaines pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe et pour ... é et à venir; - Planifier, gérer et évaluer des situations d'apprentissage; - Porter un regard réflexif s... ra de récolter les renseignements précis pour les situations professionnelles que vous envisagez. Les enseign
f9h4y7k
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les activités et les compétences === * Mise en situation * Situation problème * Expérimentation * Construction des savoirs * Exercices d’entraînement * Mis... les compétences == * Le schéma à suivre : * Situation d’apprentissage * Théorie * Exercices d’entrainement * Situations d’intégration * Les macro-compétences en mathé
articles_didactique_chimie @teaching
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ts Determine the Legitimacy of Television Program Situations]] Mark A. Milanick and Ruth L. Prewitt, J. Chem.... 0/lxtf.html|JCE Classroom Activity #105. A Sticky Situation: Chewing Gum and Solubility, Ingrid Montes-Gonzál... 973/0/603332/19985/0/D/0/0/ffjz.html|105 A Sticky Situation: Chewing Gum and Solubility]], I. M. Montes-Gonzá... xt characteristics and their effects on students’ situational interest in chemistry]] Sebastian Habig, Janet
biblio-9780131493926-chap9 @teaching
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mal à appliquer leur connaissance à de nouvelles situations. Par contre si les problèmes sont simples et uti... ances à des problèmes encore plus difficiles. Ces situations désarçonnent souvent les élèves alors que la dif... l'impulsivité * L’élève ne sait pas relier une situation à une autre * « Cassure » dans le raisonnement ... conditions * L’élève devrait se représenter la situation et repèrer les variables, les données, les condit
biblio-10.1039-c7rp00135e @teaching
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dèles pour décrire la structure de l’atome et six situations de la vie courante auxquelles il est demandé aux... t (v) le modèle de mécanique quantique. Parmi les situations à analyser, citons, par exemple, le cas d’une ba... xplication logique en fonction de la nature de la situation à évaluer sans pour autant être cohérente. A titr... tiliseront un autre modèle pour décrire une autre situation. Les résultats montrent également de meilleurs ré
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00256 @teaching
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ich + 2 biscuits + 1 orange → 1 collation * Une situation : 11 sandwiches + 16 biscuits + 10 orange → 8 col... 0256h_0002.jpeg }} L'illustration indique : * Situation 1 "Pauline apporte les 2 citrons" : * 40 cL ... ons + 150 cL de rhum + 3 L d'eau → 20 mojitos * Situation 2 "Pauline oublie les 2 citrons" : * 40 cL s
biblio-10.1021-ed300155p @teaching
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aide les élèves à déterminer la vraissemblance de situations d'émissions de télévision ====== [[http://pubs.a... ts Determine the Legitimacy of Television Program Situations]] Mark A. Milanick and Ruth L. Prewitt, J. Chem.... èves pour résoudre l’énigme posée seront vus. La situation se présente comme ceci : le personnage principal
biblio-10.1333-s00897040769a @teaching
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à champs dépendant. Le style cognitif est lié aux situations qui exigent la compréhension conceptuelle seule ... e, et l’effet perceptuel des taches (problèmes et situations) relevant des équilibres acide-base. On peut fac... ants d’abord en introduisant les problèmes et les situations de la structure logique simple, exigeant moins d
biblio-didactique-chimie @teaching
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aide les élèves à déterminer la vraissemblance de situations d'émissions de télévision]] - [[biblio-10.1021... Identification de pigments végétaux : activité et situation d'apprentissage]] - [[biblio-10.1021-acs.jcheme... veau moléculaire et de distinguer les modèles des situations expérimentales dans l’enseignement de la chimie"
test-table
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r un ou des facteurs susceptibles d'influencer la situation.// \\ 03. //Proposer une ou des pistes de recherc... ncept, un principe, une loi,...// \\ 17. //Réinvestir les connaissances acquises dans d'autres situations.//|
5_conceptions_erronees_courantes_sur_l_apprentissage @teaching
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biblio-10.1007-s10648-021-09646-1 @teaching
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terminologie-enseignement @teaching
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uaa-chim-sg-01-matiere @teaching
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uaa-chim-sg-04-identifier @teaching
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production_flacons_defauts @teaching:exos
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2025scolaire
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didactique
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2025template @floss
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test5 @start
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  • Dernière modification : 2021/09/09 08:56
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