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conference-brey-20160420plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigÀ quoi servent les savoirs scolaires ?

Conférence de Bernard Rey, Charleroi, avril 2016

Annonce :

* Les Cafés Conférences de l’Échevinat de l’enseignement de la Ville de Charleroi, en partenariat avec le Centre de Culture scientifique de l’ULB, l’UAE Charleroi-Le Centre , l’Extension de l’ULB, La Ligue de l’Enseignement et de l’Education permanente et Charleroi Danses proposent une conférence de Bernard Rey, Docteur en Sciences de l’Éducation et Professeur honoraire à l’ULB…
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ce qui permet d'avoir un rôle explicatif. * À l'école, on peut enseigner les savoirs sous les 2 formes ... ue par une expérience individuelle limitée. * L'école a tout à perdre à ne transmettre que des savoirs ... actuellement (internet, vidéos sur le web,...). L'école n'est pas en mesure de rentrer en concurrence. El... un rôle important. C'est ce qui est offert par l'école. Il n'y a pas d'autre institution permettant d'ap
psychologie_de_l_educationplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPsychologie de l'éducation

Thèmatiques reliées : neurosciences, cognition/métacognition, motivation,...

Principes fondamentaux

* Comment pensent et apprennent les élèves ? * PRINCIPE 1 - Les convictions et perceptions de l’élève sur son intelligence et ses aptitudes influencent son mode de fonctionnement cognitif et son apprentissage.
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uemment à des niveaux allant de la maternelle à l'école supérieure. Il existe une industrie florissante q... e la culture scolaire sur ce que l'on apprend à l'école. En guise d'alternative aux pratiques conventionn... urs scolaire pour participer à des cours dans une école primaire publique américaine. * lien vers l'a... ré de façon exhaustive le réseau social de chaque école, des groupes de 20 à 32 élèves choisis au hasard
terminologie-enseignementplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigTerminologie utilisée dans l'enseignement

Lexique

Agrégation de l'enseignement secondaire inférieur ou régendat

études conduisant à l'obtention du grade d'agrégé de l'enseignement secondaire inférieur

Agrégation de l'enseignement secondaire inférieur
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ec l'ensemble des acteurs et des partenaires de l'école, pour réaliser les projets éducatifs et pédagogiq... rojet de développement communautaire centré sur l'école et visant à faire jouir pleinement de leur droit ... tp://www2.cfwb.be/franca/bd/ensfich.htm]] * Mon école comme je la veux ! ses missions. Mes droits et me... la Ministre de l'Éducation. Décret "Missions de l'École" (07/97) * Le métier change, la formation aussi
convention_stageplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConvention de stage : modèle et directives

wiki du service de didactique des disciplines scientifiques * lien direct :
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biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00152plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigJouer avec le feu: expertise requise en matière de sécurité chimique

Article Playing with Fire: Chemical Safety Expertise Required Samuella B. Sigmann, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1736–1746 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00152 résumé de M.R. 2018-2019

Au cours des 20 dernières années, 164 enfants et éducateurs auraient été blessés lors de laboratoire utilisant des solvants inflammables.
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atiques ne sont pas suivies, les enseignants et l’école doivent être tenus pour responsables. Il peut êtr... devrait être assuré par les membres du conseil d'école, les directeurs généraux et les directeurs d'école. Des politiques claires et des procédures d’exploit
biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00164plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigExploration du contexte quotidien des éléments chimiques : Découvrir les éléments des composants automobiles

Article Exploring the Everyday Context of Chemical Elements: Discovering the Elements of Car Components Antonio Joaquín Franco-Mariscal, J. Chem. Educ., 2015, 92 (10), pp 1672–1677 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00164 résumé de L.R. 2016-2017
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ire, une classe utilisée par tous les élèves de l'école. ===== Contrôle des étudiants ===== ==== Premie... eur travail par une grande murale, exposée dans l’école a permis la coopération entre les étudiants et su... érêt pour la chimie par les autres étudiants de l’école. De cette méthodologie active nous pouvons en t
desinformationsplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDes informations ou désinformations ?

Cette page regroupe quelques exemples d'informations et désinformations, notamment tirés de différents media : presse, réseaux sociaux, blogs, forums,... des désinformations, et parfois aussi une information qui se veut plus conforme aux faits.
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in. ===== Développement de l'esprit critique à l'école ===== * [[https://education.nsw.gov.au/our-prio... I 1 - Education aux médias et à l'information à l'école (Introduction)]] - Hygiène Mentale, le projet de ... le-a-l-ecole-Steiner.html|Des cas de rougeole à l’école Steiner]], février 2019 * [[wp>fr:Pierre_Rabh
biblio-10.1039-c0rp90006kplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLes animations peuvent-elles remplacer les méthodes traditionnelles d’enseignement?

Partie I - préparation et tests

Can animations effectively substitute for traditional teaching methods? Part I: preparation and testing of materials Roberto Ma. Gregorius, Rhodora Santos, Judith B. Dano and Jose J. Gutierrez Chem. Educ. Res. Pract., 2010,11, 253-261 DOI: 10.1039/C0RP90006K Résumé de E.V., 2011-2012
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e ==== Pour le D.I., on a choisi des élèves d’une école du Sud du Texas. On a constitué deux groupes qu’o... lui qui utilise l’animation. DRES est le nom de l’école du DI. PSJA est le nom de l’école du DS. La Table 1 de l'article décrit la chronologie de l'études pour
unites_acquis_apprentissagesplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLes unités d’acquis d’apprentissage

L'objectif de cette page est de présenter sous forme de texte électronique cherchable les référentiels “UAA” de chimie dans l'enseignement secondaire (général et technique de transition ou qualification).
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majeurs, particulièrement en cas de changement d'école et de réseau, mais aussi en cas d’élaboration d’é... é des apprentissages d‘une année à l’autre, d'une école à l’autre, d'un réseau à l’autre, * de préciser... vation. « Permettre aux élèves d’expérimenter à l’école peut se traduire comme leur prise de conscience q
timeline-chimieplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLigne du Temps de la Chimie

Préambule

Toute science progresse par la réalisation et l'interprétation d'expériences, par l'introduction de nouveaux concepts, ... Des améliorations et corrections se succèdent alors, dévoilant parfois des erreurs ou des imprécisions du passé. Dans de nombreuses situations, la recherche scientifique induit des interrogations sur l'articulation des travaux actuels par rapport à la masse des connaissances précédentes. Dès lors, on se rend compte qu'une connaissanc…
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e d'après ses textes fondateurs * Histoire de l'école Nationale Supérieure de Chimie de Mulhouse (la plus ancienne école de chimie française) Histoire et sites plus géné
biblio-9780131493926-chap10plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigUne introduction à l'apprentissage en petits groupes

An Introduction to Small-Group Learning, Melanie M. Cooper, Department of Chemistry, Clemson University. chapitre 10 du “Chemists'guide to effective teaching”, Norbert J. Pienta, Melanie M. Cooper, Thomas J. Greenbowe, Pearson Prentice Hall 2005. Résumé de A.P., 2011-2012.
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ue histoire * Bien documenté * Archétype de l’école à classe unique (les + vieux apprennent aux +jeun... rs Efficacité prouvée * 100 dernières années : école élémentaire, cursus pré-universitaire * 15 dern
biblio-10.1021-ed100218zplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigComment introduire la notion d’aromaticité chimique ?

Discovering Chemical Aromaticity Using Fragrant Plants, T.L. Schneider, J.Chem.Educ. 2010, 87(8), 793-795. Résumé de D.F., 2010-2011

But de l’activité

Le but de cette activité est d’étudier la notion d’aromaticité chimique. Pour ce faire, le professeur a voulu mettre en place une situation permettant de relier la chimie organique à la vie quotidienne. Le challenge demandé aux étudiants est de choisir une plante odorante et d’identifier la …
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peuvent être envisagées : * Premièrement, si l’école possède un département d’horticulture, les étudia... , supposons que l’on n’ait pas d’accès direct à l’école à une collection de plantes, les étudiants peuven
etudes-capaesplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigGénéralités sur le CAPAES

Le Certificat d'Aptitude Pédagogique Approprié à l'Enseignement Supérieur concerne les enseignants en haute école. Cet emploi est nécessaire pour pouvoir s'y inscrire.

La Communauté française pour les établissements qu'elle organise et tout pouvoir organisateur poursuivent comme objectif dans l'organisation du CAPAES d'amener les maîtres de formation pratique, les maîtres assistants et les chargés de cours recrutés dans une haute école, qui s'y inscrivent à développer…
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ement Supérieur concerne les enseignants en haute école. Cet emploi est nécessaire pour pouvoir s'y inscr... s et les chargés de cours recrutés dans une haute école, qui s'y inscrivent à développer les compétences
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigApproche basée sur les problèmes pour l'enseignement des laboratoires avancés de chimie et le développement de compétences de réflexion critique des étudiants

Article : Problem-Based Approach to Teaching Advanced Chemistry Laboratories and Developing Students’ Critical Thinking Skills, Joseph G. Quattrucci, J. Chem. Educ., 2018, 95 (2), pp 259–266 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00558 résumé de J.D. 2017-2018
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nté et ils se sentent mieux préparés à entrer à l'école d'études supérieures ou sur le marché du travail.
biblio-10.1021-ed200823tplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigIdentification de pigments végétaux : activité et situation d'apprentissage

Plant Pigment Identification: A Classroom and Outreach Activity Kathleen C. A. Garber et al J. Chem. Educ., 2013, 90 (6), pp 755–759 DOI: 10.1021/ed200823t résumé de S.P. 2014-2015

Objectif de l'article

Séance de laboratoire sur l'identification de composés chimiques particuliers, les anthocyanines, colorants naturels des plantes.
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u smartphone (discrimination, réglementation de l'école, sécurité,...) * Pigments de référence trop oné
biblio-10.1021-ed500401dplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigAppareil microfluidique colorimétrique à bas coût, à base de papier et caméra pour téléphone portable

Article : Cost Effective Paper-Based Colorimetric Microfluidic Devices and Mobile Phone Camera Readers for the Classroom Myra T. Koesdjojo, Sumate Pengpumkiat, Yuanyuan Wu, Anukul Boonloed, Daniel Huynh, Thomas P. Remcho, and Vincent T. Remcho, J. Chem. Educ., 2015, 92 (4), pp 737–741 DOI: 10.1021/ed500401d résumé de R.D. BAB2 chimie 2018-2019
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agendaplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigAgenda

Activités diverses liées à l'enseignement directement ou indirectement, par ordre chronologique

2018-10-20 : Playful Science 12

* Pour mémoire, le festival se déroulera dans le bâtiment S de l’ULB, avenue Jeanne, 44 - 1050 – Bruxelles, le samedi 20 octobre 2018 de 9 h à 17 h.
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biblio-10.1039-b4rp90027hplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLe laboratoire dans l'enseignement de la chimie : trente ans d'expérience avec des développements, de l'implémentation et de la recherche

The laboratory in chemistry education : thirty years of experience with developments, implementation, and research, Avi Hofstein, Chem. Educ. Res. Pract., 2004, 5, 247-264. Résumé de A.F., 2011-2012. Article d'intérêt didactique
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biblio-10.1021-ed083p1094plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigComment motiver les étudiants à étudier avant un laboratoire

How To Motivate Students To Study before They Enter the Lab, Lea Pogacnik et Blaz Cigic, J. Chem Ed. Vol. 83 No. 7 Augustus 2006, pp 1094-1098) Résumé de A.W, 2006-2007

Des études ont montré que les étudiants ne préparent pas suffisamment leur séances de laboratoire pendant leurs études supérieures et consacrent généralement plus de temps aux activités post-laboratoire telles que la rédaction des rapports. Il a été remarqué également…
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biblio-10.1039-b908246hplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLes perceptions des enseignants sur l'enseignement des acides et bases dans l'enseignement secondaire suédois

Teacher’s perceptions of the teaching of acides and bases in Swedish upper secondary schools, Michal Drechsler and Jan Van Driel, Chemistry Education Research and Practice, 2009, 10, 86-96 DOI: 10.1039/B908246H Résumé de L.B., 2010-2011. (accès gratuit possible via le site de la RSC)
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