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- psychologie_de_l_education @teaching
- 15 - **Le bien-être émotionnel a un impact sur la réussite scolaire, l’apprentissage et le développement.** ... ce qui concerne d'autres résultats, y compris la réussite de la formation initiale et l'obtention du diplôm... ce qui concerne d'autres résultats, y compris la réussite de la formation initiale et l'obtention d'un dipl... et l'inefficacité illusoire, les aspirations à la réussite, la croissance de l'intérêt intrinsèque et les ca
- biblio-10.1007-s10648-021-09646-1 @teaching
- es. De nombreux facteurs sont importants pour la réussite de l'enseignement des sciences. Des éléments, te... entions conçues, jouent un rôle important dans la réussite des mises en œuvre d'interventions (Renkl, 2013, ... le moins efficace. En revanche, un haut niveau de réussite des élèves est associé aux stratégies d’enseignem
- biblio-9782916032924 @teaching
- t un certain retard français et des inégalités de réussite liée à l'origine sociale des élèves parmi les plu... manières de maintenir leur motivation, grâce à la réussite. Vous les aiderez à renforcer leur mémoire et à accéder à l'automatisation, deux clefs de la réussite scolaire. Vous leur conseillerez les meilleures m
- kirschner-how_learning_happens @teaching
- it partie | ^ 10 | La façon dont vous pensez à la réussite est plus importante que la réussite elle-même | ^ 11 | Où allons-nous et comment y arriver ? | </panel> <pa
- kirschner-how_teaching_happens @teaching
- consacré à l'engagement des élèves, (4) niveau de réussite/temps consacré à l'apprentissage académique, (5)
- adamboxer-approche_pas_a_pas_des_travaux_pratiques @teaching
- après mon expérience, il y a également un taux de réussite beaucoup plus élevé (c'est-à-dire que plus d'élèv
- etudes-aess-tempo @teaching
- idactique incluent ces 30 crédits spécifiques. La réussite leur confère le titre d'agrégé AESS. Par la suite... e la formation * //N.B.// : les crédits acquis (réussite à 50%) sont définitifs, sans limite de temps Les... année), l'étudiant pourra être diplômé en cas de réussite dès le mois de janvier. ===== Prolongation de ses
- ressourceschimie @teaching
- t en ligne]] - RIRE (Réseau d’information pour la réussite éducative), Québec, Canada </note> ===== Ress
- unites_acquis_apprentissages @teaching
- on, a donc un rôle primordial en vue d’assurer la réussite et l’intérêt des élèves pour les disciplines scientifiques. Ces deux aspects de réussite et d’intérêt seront le mieux assurés si l’enseign... on, a donc un rôle primordial en vue d’assurer la réussite et l’intérêt des élèves pour les disciplines scientifiques. Ces deux aspects de réussite et d’intérêt seront le mieux assurés si l’enseign
- bootstrapwrapper @floss
- it partie | ^ 10 | La façon dont vous pensez à la réussite est plus importante que la réussite elle-même | ^ 11 | Où allons-nous et comment y arriver ? | </panel> <pa
- cf._kirschner-how_learning_happens-2 @teaching
- t partie * 10. La façon dont vous pensez à la réussite est plus importante que la réussite elle-même * 11. Où allons-nous et comment y arriver ? - Quelles s... it partie | ^ 10 | La façon dont vous pensez à la réussite est plus importante que la réussite elle-même | ^ 11 | Où allons-nous et comment y arriver ? | </panel> </a
- biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00203 @teaching
- ompréhension de la matière et donc si les taux de réussite et de persévérance augmentent, cela signifie que
- biblio-10.1021-ed4003578 @teaching
- tive entre l’état d’esprit envers la chimie et la réussite en chimie. Cette relation est importante parce qu
- biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00849 @teaching
- ’activité). Leur comparaison montre une meilleure réussite des élèves ayant joué au jeu. Ceux n’ayant pas jo
- biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00404 @teaching
- ies aux participants. ===== Conclusions ===== La réussite et la compréhension des étudiants en chimie n’est