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- biblio-10.1007-s10648-021-09646-1 @teaching
- [Je souligne] S'agit-il d'une "définition" ? Je pense que le "tel que" est très important ici et je pense que de Jong et ses collègues bénéficieraient d'un co... tre eux. Ayant effectué ce type de travail, je ne pense pas qu'Alfieri démontre ce que de Jong et al. aff
- the_need_for_a_theory_of_learning @teaching
- nous savons de la façon dont l'esprit apprend et pense. La recherche cognitive montre que l'esprit est d
- kirschner-how_teaching_happens @teaching
- od sur le comportement des enseignants | ^ 5 | Je pense, donc j'enseigne : Daniel Muijs et ses collègues
- unites_acquis_apprentissages @teaching
- rapporter ce que l'on observe et non ce que l'on pense devoir observer ; * de reconnaître les limites ... rapporter ce que l'on observe et non ce que l'on pense devoir observer ; * de reconnaître les limites ... rapporter ce que l'on observe et non ce que l'on pense devoir observer ; * de reconnaître les limites ... rapporter ce que l'on observe et non ce que l'on pense devoir observer, de reconnaître les limites du tr
- hcq-20200523 @teaching
- nfiance à un scientifique comme Didier Raoult qui pense que YouTube c’est mieux et qui est soutenu par Do
- biblio-10.1021-ed2001957 @teaching
- ce. Cependant, il existe un risque que l’étudiant pense que la propriété de base du carbone 12 est d’avoi
- biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00849 @teaching
- e l’étude : ===== De mon point de vue (A.W.), je pense que l’étude des auteurs ne repose pas sur un écha
- biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00165 @teaching
- es élèves aient trouvé la réponse. Quand un élève pense avoir la bonne réponse, il demande confirmation a
- biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00891 @teaching
- omaines populaires auprès des jeunes. De plus, je pense qu’il serait intéressant d’utiliser cette méthode
- biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00296 @teaching
- nsiste à relever les conceptions que l’enseignant pense plus pertinente et choisit une //expérience//, se
- biblio-9780131493926-chap9 @teaching
- Difficultés rencontrées par les élèves : l’élève pense que la résolution (mathématique) de ces problèmes