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- uaa-chim-sb-04-caracteriser-phenomene-chimiqueplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigChimie – Sciences de base – UAA 4 – Deuxième degré
Caractériser un phénomène chimique
Compétences à développer
* Classer les phénomènes selon l’effet thermique associé (exothermique, endothermique, athermique) * Caractériser la vitesse de réaction sur base de critères qualitatifs - uaa-chim-sg-06-caracteriser-phenomene-chimiqueplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigChimie – Sciences générales – UAA 6 – Troisième degré
Caractériser un phénomène chimique
Compétences à développer
* Caractériser la vitesse de réaction sur base de critères qualitatifs * Caractériser l’effet thermique d’un phénomène chimique - math_nombres (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigMathématiques et nombres
Quelques programmes et algorithmes reliés aux mathématiques et aux nombres.
* Théorie des nombres * Nombre_remarquable * ...
Calculs en précision arbitraire
* 1/9² = 0.0123456790123456790123456790123456790123456790123457... * 1/99² = 0.0001020304050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576777879808182838485868788899091929394959697990001020304050607080910111$… - polynomes (teachin…ogappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes
Travail avec des polynômes :
* un polynôme est une fonction * un polynôme est caractérisé de manière univoque par ses coefficients * le degré d'un polynôme est l'exposant qui caractérise le terme de puissance la plus élevée - polynomes-2 (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes : évaluation
#!/usr/bin/env python # -*- coding: UTF-8 -*- """ écriture d'un programme pour évaluer des polynômes """
x = 3. # variable en laquelle on veut évaluer le polynôme a = [2.5, 6., 1.2, 3, 5] # la liste des coefficients, par ordre croissant n = len(a) - 1 # l'ordre du polynôme print(x,a,n) p = 0. # initialisation for i in range(n+1): p = p + a[i] * x**i #calcul et addition de chacun des termes
print(p) - polynomes-3 (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes : fonction pour évaluer
#!/usr/bin/python # -*- coding: UTF-8 -*- """ écriture d'un programme pour évaluer des polynomes """
def polyeval(x,a): """ Fonction s'occupant uniquement de l'évaluation du polynome fonction de x avec les coefficients dans la liste a """ n = len(a) - 1 p = 0. # initialisation for i in range(n+1): p = p + a[i] * x**i #calcul et addition de chacun des termes return p
# premier exemple d'utilisation … - polynomes-4 (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes : structure de répétition (boucle for)
#!/usr/bin/env python # -*- coding: UTF-8 -*- """ écriture d'un programme pour évaluer des polynomes """
def polyeval(x,a): """ Fonction s'occupant uniquement de l'évaluation du polynome fonction de x avec les coefficients dans la liste a """ n = len(a) - 1 p = 0. # initialisation for i in range(n+1): p = p + a[i] * x**i #calcul et addition de chacun des termes return p
varx = 0.5 varc… - polynomes-5 (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes : boucle for, fonction mathématique
#!/usr/bin/env python # -*- coding: UTF-8 -*- """ écriture d'un programme pour évaluer des polynomes """ from math import *
def polyeval(x,a): """ Fonction s'occupant uniquement de l'évaluation du polynome fonction de x avec les coefficients dans la liste a """ n = len(a)-1 p = 0. # initialisation for i in range(n+1): p = p + a[i] * x**i #calcul et addition de chacun des termes return p … - polynomes-6 (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes : la méthode de Horner
432 Cela revient à effectuer les opérations successives suivantes :
* prendre le coefficient de x4 * multiplier par x * ajouter le coefficient de x3 * multiplier par x * ajouter le coefficient de x2 * - polynomes-7 (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes : comment les multiplier par un scalaire et les additionner
#!/usr/bin/env python # -*- coding: UTF-8 -*- """ écriture d'un programme pour évaluer des polynomes + fonction de multiplication d'un polynôme pas un scalaire + fonction d'addition de deux polynômes """ from math import *
def polyeval(x,a): """ application de l'agorithme de Horner cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thode_de_Ruffini-Horner """ n = len(a) - 1 # n = ordre du polynôme p =0. for… - polynomes-7-contrib1 (te…chim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes : version alternative pour l'addition
Proposition de BF, étudiant ba2 2012-2013. Le principe est d'additionner les termes tant qu'on est en dessous du degré maximum du polynôme de degré minimum ! et en complétant ensuite par les coefficients de degré supérieur du polynôme de degré maximum - polynomes-8 (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes : graphes de fonctions polynomiales
#!/usr/bin/env python # -*- coding: UTF-8 -*- """ écriture d'un programme pour évaluer des polynomes """ from math import * from pylab import * # librairies de graphiques (matplotlib)
def polyeval(x,a): """ application de l'agorithme de Horner cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thode_de_Ruffini-Horner """ n = len(a)-1 # n = ordre du polynome p = 0. for i in range(n,-1,-1): p = p*x + a[i] return p
def… - polynomes-9 (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes : graphe multiple fonctions polynomiales
# -*- coding: utf-8 -*- """ graphe multiple de polynômes de Tchebyshev cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/Polyn%C3%B4me_de_Tchebychev """
from pylab import * # librairie graphique (Matplotlib)
def polyeval(x,a): """ application de l'agorithme de Horner cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thode_de_Ruffini-Horner """ n = len(a)-1 # n = ordre du polynôme p = 0. for i in range(n,-1,-1): p = p*x + a[i] … - polynomes-10 (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes : fonctionnalités supplémentaires
Voici quelques fonctions utiles pour manipuler les polynômes :
Dérivation
Proposé et testé par RL, étudiant ba2 2012-2013.
#!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- def polyderiv(a): """ dérivation d'un polynôme """ b = a[:] #copie de la liste des coefficients du polynôme de départ n = len(b) -1 #ordre du polynôme for i in range (n+1): b[i] = b[i] * i #on redéfinit chaque coefficient i de la liste par ce… - polynomes-11 (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigGraphe d'une famille de polynômes orthogonaux
Voici un programme permettant de visualiser les premiers polynômes orthogonaux de Tchebyshev :
#!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- """ graphes de Polynomes de Chebyschev """
from math import * from pylab import *
def polyeval(x,a): """ application de l'algorithme de Horner cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thode_de_Ruffini-Horner """ n = len(a)-1 # n = ordre du polynome p = 0. for i in range(n,-1,-1): … - polynomes-12 (teachi…gappchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigUtilisation de polynômes orthogonaux avec NumPy
Voici un programme permettant d'obtenir le même graphe que celui obtenu précédemment, en utilisant les modules spécifiques de NumPy. Cet exemple montre tout l'intérêt d'utiliser des modules pré-existants. Le programme est réduit à 3 lignes pour l'importation, 4 pour la création des graphes et 4 pour commander la représentation. - polynomes-bonus (teac…ppchim)plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPolynômes : bonus
Décomposition d'un polynôme en somme de deux polynômes, pair et impair
#!/usr/bin/env python # -*- coding: UTF-8 -*- """ décomposition d'un polynôme en deux polynômes, respectivement pair et impair, qui par sommation rendent le polynôme intial
""" def polyadd(a,b): """ Addition de deux polynômes de coefficients a et b """ r = a[:] # on travaille sur une copie de a pour ne pas le modifier t = b[:] # idem pour b g = [] # polynôme som…
Résultats plein texte:
- initinfoplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigInitiation à l'informatique
Cours libre en ligne à destination des étudiants de la section chimie. Si vous avez des questions ou souhaits de compléments d'informations, ou d'ajouts de rubriques, vous pouvez utiliser ce formulaire de contact.
Les bases de l'informatique @teaching - Deux formalismes sont possibles pour l'entrée du nom d'utilisateur : * UMONS\matricule (pose parfois... rez compléter et signer un document reprenant vos nom, prénom, n° de matricule, n° de badge, section et... s pouvez faire apparaître le menu à côté de votre nom et choisir l'onglet "Modifier mon profil". La plu... w.mozilla.org/fr/thunderbird/|Thunderbird]] : * nom du serveur : outlook.office365.com * port : 993
- timeline-chimieplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLigne du Temps de la Chimie
Préambule
Toute science progresse par la réalisation et l'interprétation d'expériences, par l'introduction de nouveaux concepts, ... Des améliorations et corrections se succèdent alors, dévoilant parfois des erreurs ou des imprécisions du passé. Dans de nombreuses situations, la recherche scientifique induit des interrogations sur l'articulation des travaux actuels par rapport à la masse des connaissances précédentes. Dès lors, on se rend compte qu'une connaissanc… @teaching - end avoir démontré une conjecture qui portera son nom. Celle-ci indique que si n est supérieur à 2, il ... | |Torricelli invente le baromètre qui porte son nom, utilisant comme liquide le mercure. | 1643 | ... oke découvre la loi de l'élasticité qui porte son nom. | |Robert Boyle construit avec Robert Hooke une ... e conduit à la découverte de la loi qui porte son nom et celui de Edme Mariotte, qui expérimentait alor
- representation_molecules_2013plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigReprésentation de molécules
Page à actualiser...
Certaines fonctions de ce programme nécessite des fichiers de données : [base.csv] et [bdd.csv]#!/usr/bin/env python # -*- coding: UTF-8 -*- # travail de RL, ba2 chimie 2012-2013 @teaching:progappchim - ib2 namemod=name.replace(' ','_') #Edition du nom au cas où il contient un espace link='http://... destroy() def FindName(smiles): '''Trouve le nom correspondant à un code SMILES dans une base de d... ique return row[0] #Et on retourne le nom correspondant si on le trouve else: return "Nom introuvable dans la base de données." c.close
- lpi_linux_essentialsplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigEtudier et s'autoévaluer en vue d'obtenir le "Linux Essentials Certificate of Achievement"
Document en construction ! (document de travail à usage interne : lpi_linux_essential)
Le document proposé sur ces pages est également disponible sur le wiki de l'ASBL LoLiGrUB, et bénéficie de l'apport d'autres auteurs membres de l'ASBL (Thierry G., @floss - ( ou terminal ) pour utilisateur, connue sous le nom «Shell».\\ Le « Shell » est un moyen pratique pou... \\ * Dans la fenêtre ainsi ouverte, taper le nom de terminal et valider.\\ * La fenêtre **lanc... peut être introduite.\\ Ce « prompt » contient le nom de l'utilisateur, le nom de l'ordinateur sur lequel l'utilisateur est connecté, le nom du répertoire e
- notions_fondamentalesplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigNotions fondamentales
Aide mémoire synthétique sur le langage Python.
Règles de base
Ces règles peuvent être testées via le mode interactif de Python (en utilisant la fenêtre “Shell” ou console de l'éditeur Idle ou Idle3 par exemple). @teaching:progappchim - ns un langage de programmation : apparaît sous un nom de variable, mais pour l'ordinateur il s'agit d'u... t les opérations de : * créer et mémoriser un nom de variable ; * lui attribuer un type bien dé... en (par un système interne de pointeurs) entre le nom de la variable et l'emplacement mémoire de la val... correspondante * En mode interactif, entrer le nom d'une variable, puis <Enter> provoque l'affichage
- config_ubuntu_serverplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConfiguration type d'un serveur sous Ubuntu
* Configuration pour usage général et scientifique * Téléchargement : - adaptées de différentes sources : * indiquez le nom de la version Ubuntu lors de l'ajout de la source... org * remplacez la variable %%$%%USER par votre nom d'utilisateur Linux * ext pack : remplacer 6.1.... eront perdues * Configuration du profil : * nom complet de l'utilisateur (ex : Virtual User) * nom du serveur (ex : vmix) * nom d'utilisateur (e
- config_ubuntu_server-18.04plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConfiguration type d'un serveur sous Ubuntu 18.04 Bionic Beaver
* 06/01/2020 Ubuntu server 19.10 Eoan Ermine : - adaptées de différentes sources : * indiquez le nom de la version Ubuntu lors de l'ajout de la source... org * remplacez la variable %%$%%USER par votre nom d'utilisateur Linux * ext pack : remplacer 6.1.... eront perdues * Configuration du profil : * nom complet de l'utilisateur (ex : Virtual User) * nom du serveur (ex : vmix) * nom d'utilisateur (e
- config_ubuntu_server-16.04plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConfiguration type d'un serveur sous Ubuntu 16.04 Xenial Xerus
* 09/07/2020 Ubuntu server 16.04.6 Xenial Xerus (Long Term Support) : - eront perdues * Configuration du profil : * nom complet de l'utilisateur (ex : Virtual User) * nom du serveur (ex : vmix) * nom d'utilisateur (ex : vmuser) * mot de passe (ex : vmuser_mdp) (CHO... Puis dans la console MySQL : * CREATE USER 'nom_utilisateur_choisi'@'localhost' IDENTIFIED BY 'mo
- glossaire-chimieplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigGlossaire de termes usuels de chimie
Ce glossaire reprend principalement les termes chimiques utilisés dans le cours de chimie de l'enseignement secondaire belge (cf. les unités d'acquis d'apprentissage de chimie en sciences générales). Le niveau des définitions est adapté au niveau d'étude. L'ensemble est placé sous licence libre $\chi_{A}$ @teaching - séparées. ; acétique : l'acide acétique est le nom utilisé communément pour l'acide éthanoïque. De l... à un nombre maximal d'atomes d'hydrogène d'où le nom de « saturé ». Les alcanes non cycliques possèden... ...) ; chaleur massique d'une substance : autre nom de la capacité thermique ou calorifique donnée par unité de masse ; chaleur molaire : autre nom de la capacité thermique ou calorifique donnée pa
- piegesplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPièges à éviter
Quelques pièges à éviter !
Type de données
* travailler avec des nombres et ne pas mettre le point décimal s'ils ont une valeur entière les laissera dans le type 'int'. * Ne pas confondre une liste contenant un nombre, et ce nombre. @teaching:progappchim - ant où vous faite un programme un fichier dont le nom correspond à une librairie standard que vous souh... sage de print à print(), parfois un changement de nom de librairie comme Tkinter en tkinter. ===== Ind... es objets), l'instruction utilisant un signe "=" (nom=objet) ne réalise pas une copie, mais donne un second nom au même objet. Si on le manipule (le modifie) en
- config_ubuntuplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConfiguration type d'un PC sous Ubuntu
Présentation générale de Ubuntu :
Configuration pour usage général et scientifique.
Ubuntu 16.04.1 LTS (i386 ou AMD64) Xenial Xerus
*
à suivre...
Ubuntu 14.04 LTS (i386 ou AMD64) Trusty Tahr - noter (surtout le premier compte, principal) * Nom du PC : à noter * carte graphique : conserver l... ection automatique de la timezone * Identité (nom, nom machine, utilisateur, pwd, choix login, cryptage) * Choix d’une “picture” utilisateur : image... noter (surtout le premier compte, principal) * Nom du PC : à noter * carte graphique : conserver l
- server_lamp_installplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLe serveur sera installé dans une machine virtuelle (invitée) sous VirtualBox, avec la configuration de deux CMS (Wordpress et Dokuwiki) et d'outils pour la gestion de groupes de personnes ayant différents rôles :
* OpenLDAP * FusionDirectory * radicale (système d'agenda) @floss - </code> (remplacez la dernière variable par votre nom d'utilisateur Linux). <code>version=$(VBoxManage ... éventuelle * Renseigner des paramètres : * nom de la machine (ex : vmix) * nom complet de l'utilisateur (ex : Virtual User) * nom d'utilisateur (ex : vmuser) * mot de passe (e
- dokuwikiplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_big* Présentations : * DokuWiki, un wiki "One size fits all" : conférence JDL du 20 février 2020 * Présentation JDL du 20 février 2020 (slideshow) * rss (test-rss) * tables (test-table) * Extensions
* Dokuwiki, un wiki polyvalent et efficace aux nombreuses fonctionnalités
* fr:DokuWiki : sur wikipédia * DokuWiki : sur wikipedia en anglais * - e manuel, avec création d'une copie sous un autre nom === * Se connecter en ssh au serveur : ssh vmu... tement ou ultérieurement) une copie sous un autre nom, se placer dans le répertoire web : cd /var/www/h... t les liens peuvent être relatifs, ou absolus. Le nom de page est toujours le nom qui est à droite du dernier caractère ":". * des outils permettent d'aff
- cairo-tutorielplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigTutoriel sur Cairo pour les programmeurs Python
Texte original en anglais de Michael Urman.
Cairo est une puissante bibliothèque graphique 2D.
Ce document vous présente la façon dont fonctionne Cairo et la plupart des fonctions que vous utiliserez pour créer le graphisme que vous désirez. @floss:python - pouvez contourner le premier cas, en changeant de nom de fichier //cairo.SVGSurface(filename + '.svg', ... s que vous voyez dans cette section. Le quatrième nom, le chemin, est placé sur la couche intermédiaire lorsque c'est pertinent. Le dernier nom, le contexte, n'est pas représenté. === Destinat
- config_ubuntu_mateplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConfigurer un Raspberry Pi 3 sous Ubuntu avec l'interface graphique MATE
Utilisation comme poste de travail, d'apprentissage de GNU/Linux et de la programmation.
Matériel nécessaire :
* un Raspberry Pi version 3, avec une alimentation * clavier, souris USB * connexion filaire à internet @floss - seau et introduire le mot de passe) * indiquer, nom, nom du PC, nom d'utilisateur, mot de passe * * choisir d'installer raspbian. Le RPi redémarrera autom
- biblio-10.1021-ed100218zplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigComment introduire la notion d’aromaticité chimique ?
Discovering Chemical Aromaticity Using Fragrant Plants, T.L. Schneider, J.Chem.Educ. 2010, 87(8), 793-795. Résumé de D.F., 2010-2011
But de l’activité
Le but de cette activité est d’étudier la notion d’aromaticité chimique. Pour ce faire, le professeur a voulu mettre en place une situation permettant de relier la chimie organique à la vie quotidienne. Le challenge demandé aux étudiants est de choisir une plante odorante et d’identifier la … @teaching - uaa-chim-sb-03-reaction-chimique-quantitativeplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigChimie – Sciences de base – UAA 3 – Deuxième degré
La réaction chimique : approche quantitative
Compétences à développer
* Résoudre des problèmes de stœchiométrie dans le cas de réactions complètes avec les réactifs en quantités stœchiométriques. @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00165plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigEnseigner les composés organiques avec un jeu utilisant des notes collantes sur le front
Article Teaching Classes of Organic Compounds with a Sticky Note on Forehead Game Kevin P. O’Halloran, J. Chem. Educ., 2017 DOI:10.1021/acs.jchemed.7b00165 résumé de F.H. 2017-2018
Introduction
L’auteur de l’article, professeur de chimie, s’est rendu compte que la mémorisation des groupements chimiques en chimie organique se relevait être difficile pour les élèves. Il s’est demandé comment rendre l’appr… @teaching - uaa-chim-sg-03-reaction-chimique-quantitativeplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigChimie – Sciences générales – UAA 3 – Deuxième degré
La réaction chimique : approche quantitative
Compétences à développer
* Déterminer expérimentalement les coefficients stœchiométriques d’une réaction complète. * Résoudre des problèmes de stœchiométrie dans le cas de réactions complètes. @teaching - biblio-10.1039-c0rp90006kplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLes animations peuvent-elles remplacer les méthodes traditionnelles d’enseignement?
Partie I - préparation et tests
Can animations effectively substitute for traditional teaching methods? Part I: preparation and testing of materials Roberto Ma. Gregorius, Rhodora Santos, Judith B. Dano and Jose J. Gutierrez Chem. Educ. Res. Pract., 2010,11, 253-261 DOI: 10.1039/C0RP90006K Résumé de E.V., 2011-2012 @teaching - 2025scolaireplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigSylvie Colaire
* secondaire : AR Mons 2019 * 1er cycle : bac chimie 2022 * 2ème cycle : master FA chimie 2024 * email perso :
Stage 1 - collection_counter_exempleplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigExemple d'utilisation de Counter
Module collections :
*
#!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- """ Recherche du nombre d'occurences des noms d'auteurs d'un article On copie dans all_authors les noms des auteurs http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26799652
""" import collections all_authors = "Klionsky DJ, Abdelmohsen K, Abe A, Abedin MJ, Abeliovich H,..."
authors = all_auth… - pip-pypiplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigInstaller facilement des modules python
AnacaondaPythonxy ...
Introduction
Des modules additionnels de Python peuvent être installés via des sites qui les proposent. Il s'agit de :
* créateurs de programmes, librairies * firmes ou associations qui proposent des ensembles cohérents (comme @floss:python - courbe_predominance_acide_2013plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigCourbe de Prédominance d'un Acide
#!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- # travail de KH, ba2 chimie 2012-2013 @teaching:progappchim
# Courbe de Prédominance d'un Acide # from math import * import matplotlib.pyplot as plt from Tkinter import * - mailing_resultplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigInscrits au mailing
Pour modifier la page (ajouts), allez ici Prénom Nom email accord Désinscription Timestamp commentaire Didier Villers didier.villers@umons.ac.be - tableau_periodique_2011plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigTableau périodique
FIXME : importation de la librairie tkinter à unifier + codes à améliorer
#!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- # Programme sur le tableau périodique # MJ, Ba2 chimie 2010-2011
from tkinter import * from element_liste import * #sert à importer la liste présente dans l'autre fichier
#création de la commande générale du boutton def elem(x): element=Tk() element.title("Proprietes") listbox=Listbox(element,height=10,width=40,fg="#070942") listbox.pack(… @teaching:progappchim - 2025templateplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_big@FIRSTNAME@ @NAME@
* secondaire : @SECONDAIRE@ * 1er cycle : @CYCLE1@ * 2ème cycle : @CYCLE2@ * email perso : <@EMAILPERSO@> * email UMONS : <@EMAILUMONS@> * Matricule : @MATRICULE@ * occupation : @OCCUPATION@ * mobile : @MOBILE@ * @floss - cuisine_moleculaireplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLa cuisine moléculaire
L'alimentation serait à l'origine de nos capacités neuronales plus importantes : cf. Suzana Herculano-Houzel’s TED talk
Situations d'apprentissage
* la mayonnaise ratée * l'œuf est très souvent trop cuit : * le jaune devient verdâtre * le jaune est trop sec @teaching - config_xubuntuplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConfiguration type d'un PC sous Xubuntu
* Configuration pour usage général et scientifique * Téléchargement : - uaa-chim-sg-01-matiereplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigChimie – Sciences générales – UAA 1 – Deuxième degré
Constitution et classification de la matière
Compétences à développer
* Décrire et modéliser les différents niveaux d’organisation de la matière. * Analyser le tableau périodique des éléments pour en extraire des informations pertinentes. @teaching - collection_namedtuple_exempleplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigExemple d'utilisation de namedtuple
L'utilisation de namedtuple peut s'avérer plus rapide que la définition de classes (objets) pour gérer des petites structures de données.
La syntaxe de base est : namedtuple(typename, field_names)
* cela crée une sous-classe de namedtuple appelée @teaching:progappchim - sequences_brins_adnplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigSéquences de brins d'ADN
L'ADN (acide désoxyribonucléique) est constitué d'une suite de nucléotides qui existent en quatre types différents (notés A, C, G et T), du nom des bases adénine (A), cytosine (C), guanine (G) et thymine (T). Les brins s'associent en double hélice par une reproduction assurant une correspondance par paires, A et T d'une part, G et C d'autre part. @teaching:exos - psychologie_de_l_educationplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPsychologie de l'éducation
Thématiques reliées : neurosciences, cognition/métacognition, motivation,...
À ajouter :
* - suite_de_fibonacci-4plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigSuite de Fibonacci : encore un algorithme
Voici le programme complété pour la technique récursive :
#! /usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- """ Calculs des premiers éléments de la suite de Fibonacci. Référence : http://fr.wikipedia.org/wiki/Suite_de_Fibonacci Application de la définition par récursivité. """ def fibonacci_item_recursive(n): """ Renvoie l'élément d'indice n de la suite de Fibonacci """ if n == 0: return 0 elif n == 1: return 1 ret… @teaching:progappchim - zetetiqueplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigZététique
Qu’est ce que la zététique ?
La réponse de Jean-Michel Abrassart
*
Résumé de Rémi Magnouat, avec le préambule suivant : Dans cet épisode du podcast vidéo « scepticisme scientifique », Jean-Michel Abrassart aborde le sujet de la perception de la Zététique et de la définition qui lui est donnée. J'ai été particulièrement intéressé par cet épisode car je me suis souvent questionné su… - tableau_periodique_2013plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigTableau périodique
Tableau avec éléments cliquables pour obtenir les information. Nécessite [ce fichier de données].
#!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- # version un peu aménagée du travail de TD et SD, ba2 chimie 2012-2013 def elem(x): # print type(x),x # pour montrer que x est une chaîne de caractères element=Tk() element.title("Propriété du"+ x ) elembox=Listbox(element,height=32,width=40,fg="#070942") elembox.pack() for item in table[int(x)]: … @teaching:progappchim - exos_pourquoi_le_borax_est_il_utilise_comme_standard_primaireplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPourquoi le borax est-il utilisé comme standard primaire
* Sources : * Chemistry Stackexchange : Why is Borax used as a primary standard? * contribution de E.D., étudiant AESS 2018-2019 * fr:Borax
Qu’est-ce que le borax ?
Les borates sont des composés chimiques constitués d’atomes de bore et d’oxygène. Le borax est le nom communément utilisé pour le borate de sodium hydraté de formule brute : @teaching - etudes-aess-tempoplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigGénéralités sur l'agrégation et les masters à finalité didactique en Faculté des Sciences
Cette page est destinée aux personnes qui souhaitent obtenir des renseignements sur les études d'agrégés de l'enseignement secondaire supérieur (AESS) et les masters à finalité didactique en Faculté des Sciences (et les AESS dérivées de faculté de sciences appliquées et faculté de médecine et pharmacie). Les appellations @teaching - desinformationsplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDes informations ou désinformations ?
Cette page regroupe quelques exemples d'informations et désinformations, notamment tirés de différents media : presse, réseaux sociaux, blogs, forums,... des désinformations, et parfois aussi une information qui se veut plus conforme aux faits. @teaching - biblio-10.1021-ed086p1202plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigCombiner la chimie et la musique pour susciter l'intérêt des élèves. Utilisation de chansons pour accompagner certains sujets de chimie
Combining Chemistry and Music To Engage Student Interest", Using Songs To Accompany Selected Chemical Topics, A.M. Last, J. Chem. Ed. Vol. 86 No. 10 October 2009, pp 1202-1204 DOI: 10.1021/ed086p1202 - Résumé de L.M., 2009-2010 @teaching - convention_stageplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConvention de stage : modèle et directives
wiki du service de didactique des disciplines scientifiques * lien direct :
Modèle pré-complété : modele_de_convention_pre-complete_pour_les_stages_de_chimie - ressources_educatives_libresplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigRessources éducatives libres
FIXME (février 2023) : Le palmarès des meilleurs Outils Tice de l’année. Édition 2022
Cette page répertorie des ressources libres, au sens du domaine public ou des licences de type Creative Commons CC-BY-SA, CC-BY, ou CC-Zero, compatibles par exemple avec Wikipedia (qui est sous licence CC-BY-SA). @floss - mapathonplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigMapathon à l'UMONS le 25 mars 2020
FIXME : page pour l'édition 2020 en construction !!
Liens rapides :
* Présentation introductive générale du Mapathon 2020 * Les instructions pour faire de la carto humanitaire libre "HOT OSM" (source) * - mapathon2017plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigMapathon à l'UMONS le 25 mars 2017
Liens rapides :
* - mapathon2018plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigMapathon à l'UMONS le 24 mars 2018
Liens rapides :
* Présentation introductive générale du Mapathon du 24 mars 2018 ! * Les instructions pour faire de la carto humanitaire libre "HOT OSM" * - mapathon2019plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigMapathon à l'UMONS le 27 mars 2019
Liens rapides :
* Présentation introductive générale du Mapathon 2019 * Les instructions pour faire de la carto humanitaire libre "HOT OSM" (source) * - config_debian_i386_convertir_portable_32bits_en_serveurplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConfiguration d'un ancien portable 32 bits en serveur Debian
* portable Fujitsu-Siemens Amilo P 1536 (2006) lien 1 * processeur 32 bits dual core * carte graphique au format MXM (mal supporté sous les dernières versions de distributions GNU/Linux) (ubuntu 14.04 est la dernière déclinaison fonctionnelle) @floss - config_ubuntu_server-18.04_rpi3plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConfigurer un Raspberry Pi 3 sous Ubuntu server
* Raspberry Pi * Raspberry Pi * - config_ubuntu_server_rpi1plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConfigurer un Raspberry Pi 1 sous Raspbian lite (server)
L'objectif est de récupérer des Raspberry Pi 1 Model B (revision 1.2) existants pour les recycler en serveur :
* 512 MB * 2 ports USB2 * réseau par cable (RJ45) * ARMv6 32 bits * @floss - config_ubuntu_server_rpi3plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConfigurer un Raspberry Pi 3 sous Ubuntu server
* Raspberry Pi * Raspberry Pi * - hp_proliant-2021plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConfiguration d'un serveur professionnel
* type HP_Proliant monoprocesseur, 2021 * HPE ML110 Gen10 4208 1P 16G 8SFF (référence constructeur P21440-421) * Intel Xeon 4208 * 2 x 16GB PC4-2933Y-R Smart Kit * 5x 2TB SAS 7.2K SFF SC 512e DS HDD @floss - moodleplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigMoodle
* site officiel : - xp-pen_artistplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_big* Tests et tutoriel basés sur le modèle Artist 13.3 Pro
* août 2020 : * télécharger Linux_Pentablet_V1.2.13.1.tar.gz(20200428) Apr 28,2020 PM 12:07 * extraire dans un répertoire (i.e. ~/Téléchargements/Linux_Pentablet_V1.2.13.1 * autoriser l'exécution du fichier Pentablet_Driver.sh * @floss - biblio-9780131493926-chap10plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigUne introduction à l'apprentissage en petits groupes
An Introduction to Small-Group Learning, Melanie M. Cooper, Department of Chemistry, Clemson University. chapitre 10 du “Chemists'guide to effective teaching”, Norbert J. Pienta, Melanie M. Cooper, Thomas J. Greenbowe, Pearson Prentice Hall 2005. Résumé de A.P., 2011-2012. @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00185plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigExamen visant à analyser et à comparer les laboratoires de chimie virtuels en vue de leur utilisation dans l'enseignement
Review to Analyze and Compare Virtual Chemistry Laboratories for Their Use in Education Numan Ali and Sehat Ullah, J. Chem. Educ. 2020, 97, 10, 3563–3574 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c00185 résumé de L.C. 2021-2022 @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00164plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigExploration du contexte quotidien des éléments chimiques : Découvrir les éléments des composants automobiles
Article Exploring the Everyday Context of Chemical Elements: Discovering the Elements of Car Components Antonio Joaquín Franco-Mariscal, J. Chem. Educ., 2015, 92 (10), pp 1672–1677 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00164 résumé de L.R. 2016-2017 @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00946plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPoursuite chimique: un jeu de société Trivial modifié
Article: Chemical Pursuit: A Modified Trivia Board Game Blakely M. Adair and Lyle V. McAfee, J. Chem. Educ., 2018, 95 (3), pp 416–418 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00946 résumé de A.R. 2017-2018 + supporting info (fichiers du jeu)
Introduction @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00218plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDécouvrir les éléments chimiques dans la nourriture
Article Discovering the Chemical Elements in Food Antonio Joaquín Franco-Mariscal J. Chem. Educ., 2018, 95 (3), pp 403–409 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00218 résumé de M.R. 2018-2019
But de l'article
Étudier les possibilités d’enseignement des éléments chimiques en combinant 4 stratégies: l’usage d’un contexte, l’apprentissage basé sur l’investigation, l’usage d’affiches et l’usage des QR codes. Projet : fait avec 26 élèves de 15 ans… @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00226plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLe tableau périodique des personnes: Un cadre pour engager les étudiants d'introduction à la chimie
Article The People Periodic Table: A Framework for Engaging Introductory Chemistry Students Adam Hoffman and Mark Hennessy, J. Chem. Educ., 2018, 95 (2), pp 281–285 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00226 résumé de A.-C. N. 2018-2019 @teaching - biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00404plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigExploration des substances mystérieuses, X et Y: remettre en question l’opinion des étudiants sur la chimie acide-base et l’équilibre chimique
Article Exploring the Mysterious Substances, X and Y: Challenging Students’ Thinking on Acid–Base Chemistry and Chemical Equilibrium Ingo Eilks, Ozcan Gulacar, and Jose Sandoval, J. Chem. Educ., 2018, 95 (4), pp 601–604 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00404 résumé de A.-C. N. 2018-2019 @teaching - biblio-10.1021-ed086p1195plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigInfluence du Grec ancien sur la terminologie en Chimie
Influences of Ancient Greek on Chemical Terminology, Peter Loyson, Journal of Chemical Education, Vol. 86 No. 10 October 2009, 1195-1199. Résumé de L.M., 2009-2010
La civilisation Grecque ancienne a prospéré de -700 ans avant notre ère jusqu’à 100 ans après et est, à juste titre, qualifiée de classique pour ses contributions majeures aux différents savoirs humains, spécialement dans les domaines de la philosophie, l’astronomie, la littérat… @teaching - mailing_form-testplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigFormulaire d'inscription à un mailing
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ajouter timestamp, CAPTCHA, référence à une privacy policy, cases à cocher ? - biblio-10.1021-ed300445bplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigOpéra et poison : une approche secrète et agréable pour enseigner et apprendre la chimie
Opera and Poison: A Secret and Enjoyable Approach To Teaching and Learning Chemistry, João Paulo André, J. Chem. Educ., 2013, 90 (3), pp 352–357 DOI: 10.1021/ed300445b Résumé de D.D., 2014-2015
Article d'intérêt dans le domaine pharmaceutique @teaching - biblio-10.1021-ed3004462plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDoigts les plus rapides: un jeu de construction de molécules pour l'enseignement de la chimie organique
Fastest Fingers: A Molecule-Building Game for Teaching Organic Chemistry Michael L. Eastwood, J. Chem. Educ., 2013, 90 (8), pp 1038–1041 DOI: 10.1021/ed3004462 Résumé de T.F. 2013-2014
Enseigner la chimie organique à des élèves débutants n’est pas une chose facile. En tant que des futurs enseignants, nous serons confronté à ce genre de situation et il nous reviendra de droit d’apporter que… @teaching - biblio-10.1333-s00897040769aplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDes équilibres acide-base
* Des équilibres acide-base, Partie 1. Les conceptions et les difficultés les plus importantes des étudiants du secondaire - Acid-base Equilibria, Part I. Upper Secondary Students’ Misconceptions and Difficulties, DEMEROUTI M., KOUSATHANA M, TSAPARLIS G., Chemical Educator, 2004, 9, pp 122-131 * Des équilibres acide-base, partie 2. Effets du niveau de développement mental et du style cognitif sur la compréhension conceptuelle et la capacité de résolution des problè… @teaching - tkinter_gui_simpleplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLes bases d'un interface graphique avec Tkinter
Quelques références de base pour utiliser Tkinter
* Documentation officielle : * Les interfaces graphiques TK * tkinter — interface Python à Tcl/Tk, reprenant quelques références recommandées * Python 3 avec Tk intègre également les extensions @teaching:progappchim