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psychologie_de_l_education @teaching
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ieux. Les quatre principes suivants décrivent les moyens les plus importants d’augmenter la motivation et... Fixer des objectifs à court terme, spécifiques et moyennement difficiles améliore davantage la motivation... enseignante ou l'enseignant au primaire, au cycle moyen, au secondaire ou au secondaire ou au niveau univ... es. Un avantage féminin faible mais significatif (moyenne d = 0,225, IC à 95 %[0,201, 0,249]) a été démon
desinformations @teaching
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terre, on constate une augmentation de la taille moyenne des hommes. Cf. aussi la controverse qui existe... sants". Il n'existe pas encore d'étude d'effets à moyen et longs termes. Il faut également dissocier les ... * juin 2019, articles du type "Nous ingérons en moyenne chaque semaine l’équivalent d’une carte de créd... n taux de cancer augmenté, mais leur durée de vie moyenne décroît peu (~ 1 an). Leurs descendants ont des
unites_acquis_apprentissages @teaching
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la place de l’expérience === L’expérience est un moyen couramment utilisé dans le cadre d’une démarche d... e. Pour les élèves, l’expérience est également un moyen privilégié pour percevoir ou ressentir un phénomè... la place de l’expérience === L’expérience est un moyen couramment utilisé dans le cadre d’une démarche d... e. Pour les élèves, l’expérience est également un moyen privilégié pour percevoir ou ressentir un phénomè
cf._kirschner-how_learning_happens-2 @teaching
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quoi l'apprentissage indépendant n'est pas un bon moyen de devenir un apprenant indépendant * 8. Les ... l'apprentissage par la découverte est un mauvais moyen de découvrir des choses / Pourquoi l'apprentissage par l'enquête n'est pas un bon moyen * 18. L'enseignement explicite * 19. L'év... quoi l'apprentissage indépendant n'est pas un bon moyen de devenir un apprenant indépendant | ^ 8 | Les c
cv_vibration_einstein-solutions @teaching:exos
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t également obtenir cette énergie en calculant la moyenne $<E_{vib}> = \sum E_n p_n$ où la probabilité $p... e. Pour la chaleur spécifique, par vibrateur (en moyenne), on a : $$C_V = \frac{k(\Theta/T)^2 \exp(\fra... abilités)|variance]] de l'énergie correspond à la moyenne du carré de l'énergie moins le carré de la moyenne de l'énergie : $$V = <E_{vib}^2> - <E_{vib}>^2$$ L'
timeline-chimie @teaching
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e découvertes, on peut trouver dans cette page un moyen d'aborder l'histoire des sciences, sans évidemmen... \ Haches, couteaux, perçoirs,...| |Les peuples du Moyen-Orient exploitent l'asphalte naturel pour ses qua... s.| ~ -1000 |   | ===== La Grèce antique, le moyen-âge, l'orient, la civilisation arabe, l'alchimie ... dra le prix Nobel de chimie en 1922. | 1919 |Au moyen d'équipements qu'il développe et met au point, Pe
physicochimie2-exercices @teaching:exos
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plus petites valeurs de n : * Premier moment: moyenne $<X>$ (ou [[http://fr.wikipedia.org/wiki/Esp%C3... ... * Les deux premiers moments * **Valeur moyenne ou espérance** * $<X> = \sum_i x_i \ P(x_... se la largeur de la distribution (ou l'écart à la moyenne) : $\sigma^2 = <(X - <X>)^2> = <X^2> - <X>^2$. ... es|Lancers de plusieurs dés]] * [[teaching:exos:moyennes_vehicules|Moyennes concernant des déplacements
biblio-10.1021-ed300155p @teaching
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yant, il est possible de les illustrer via divers moyens comme par exemple par l’intervention de médecins... rs démontrer l’importance de la science. Un autre moyen proposé par cet article est l’utilisation de clip... ils doivent découvrir quelle est la consommation moyenne en oxygène d’un individu et surtout savoir de q... térer au sein de toutes les classes et par divers moyens, que cela soit les séries ou un autre grand poin
moyennes_vehicules @teaching:exos
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====== Moyennes concernant des déplacements de véhicules ====== ===== Énoncés ===== ==== Automobile à vi... cé à chaque kilomètre. * Quelle est la vitesse moyenne du véhicule durant le trajet ? * Quelle est la vitesse moyenne mesurée par les radars ? * Justifier sur base... iliser un autocar à moteur hybride, consommant en moyenne 40L/100 km quelle que soit la vitesse, mais ne
tp_simulations_monte-carlo_2019 @teaching:exos
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: - Générer n lancers de pièceset en mesurer la moyenne (tester différents n) - Générer N moyennes de n lancers de pièce - Etudier la distribution de prob... re varier n et N) - Estimer l'écart quadratique moyen, sqrt(<(Nhits/N − pi/4)^2>) + représenter graphiq... re varier n et N) - Estimer l'écart quadratique moyen sqrt(<(Nhits/N − pi/4)**2>) + représenter graphi
bootstrapwrapper @floss
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quoi l'apprentissage indépendant n'est pas un bon moyen de devenir un apprenant indépendant | ^ 8 | Les c... l'apprentissage par la découverte est un mauvais moyen de découvrir des choses / Pourquoi l'apprentissage par l'enquête n'est pas un bon moyen | ^ 18 | L'enseignement explicite | ^ 19 | L'éval
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558 @teaching
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très peu et 5 étant beaucoup. Ces questions et la moyenne des réponses sont illustrées à la figure 2. La ... t 4,00, avec seulement deux questions donnant une moyenne d'un peu moins de 4,00. Ces deux questions corr... e montrent également des valeurs supérieures à la moyenne, dont les résultats sont présentés à la figure
biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00680 @teaching
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du CO<sub>2</sub> peut se faire, par exemple, au moyen d'Olivine (minéral silicaté). Cette expérience pe... ivité du filtrat sont mesurés et les valeurs sont moyennées. La distribution des résultats est quantifiée... néaire des données expérimentales est réalisée au moyen d'un logiciel de calcul de base. Le graphique obt
biblio-10.1021-ed400128x @teaching
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La masse atomique relative = le rapport de masse moyenne de l’atome sur l’unité de masse atomique. La masse moyenne signifie la moyenne des masses atomiques de tous les atomes d’un élément trouvé dans un échantillon pa
biblio-10.1333-s00897040769a @teaching
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nt mental des étudiants a été estimé à partir des moyennes au Test du raisonnement formel. Les moyennes de « papier-crayon » de Lawson dans le qcm dans sa forme... el. * Le style cognitif est estimé à partir des moyennes au test HFT (qui consiste à révéler les figure
eau @teaching
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etudes-aess-tempo @teaching
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kirschner-how_learning_happens @teaching
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electrons @teaching:exos
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plus_ca_rate_plus_on_a_de_chance_que_ca_marche @teaching:exos
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random_walk-1d-many_steps-unsymetric @teaching:exos
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rappels-proba-stat @teaching:exos
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pandas @teaching:progappchim
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cairo-tutoriel @floss:python
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2d_random_walk_cells @teaching:exos
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thermodynamique_statistique-exercices @teaching:exos
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dokuwiki @floss
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5_conceptions_erronees_courantes_sur_l_apprentissage @teaching
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conference-brey-20160420 @teaching
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hydrogene @teaching
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