Didier Villers, UMONS - wiki

teaching:unites_acquis_apprentissages

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-29T12:16:59+00:00

Les unités d’acquis d’apprentissage L'objectif de cette page est de présenter sous forme de texte électronique cherchable les référentiels “UAA” de chimie dans l'enseignement secondaire (général et technique de transition ou qualification).

teaching:psychologie_de_l_education

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-02-08T01:56:15+00:00

Psychologie de l'éducation Thématiques reliées : neurosciences, cognition/métacognition, motivation,... À ajouter : * Test-Enhanced Learning and Testing in Education: Contemporary Perspectives and Insights - SpringerLink This special issue of Educational Psychology Review synthesizes the latest findings and insights on test-enhanced learning and testing in education. The literature on test-enhanced learning encompasses various methods of using practice tests to promote learning, including r…

teaching:timeline-chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-04-28T13:50:56+00:00

Ligne du Temps de la Chimie Préambule Toute science progresse par la réalisation et l'interprétation d'expériences, par l'introduction de nouveaux concepts, ... Des améliorations et corrections se succèdent alors, dévoilant parfois des erreurs ou des imprécisions du passé. Dans de nombreuses situations, la recherche scientifique induit des interrogations sur l'articulation des travaux actuels par rapport à la masse des connaissances précédentes. Dès lors, on se rend compte qu'une connaissanc…

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00942

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:39:14+00:00

Une expérience médico-légale : le cas du crime au cinéma Article : A Forensic Experiment: The Case of the Crime at the Cinema J. M. Valente Nabais and Sara D. Costa, J. Chem. Educ., 2017, 94 (8), pp 1111–1117 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00942 résumé de A.D. 2017-2018 Introduction Cet article rapporte une activité expérimentale où les étudiants doivent analyser attentivement les preuves recueillies sur le lieu d’un crime, à savoir des fibres et des traces de rouge à lèvres. Les fibres sont a…

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00296

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-05-23T15:37:52+00:00

Contenu pédagogique sur la cinétique chimique: sélection de critères pour aborder expérimentalement les conceptions intuitives des étudiants Article Pedagogical Content Knowledge of Chemical Kinetics: Experiment Selection Criteria To Address Students’ Intuitive Conceptions Ainoa Marzabal, Virginia Delgado, Patricia Moreira, Lorena Barrientos, and Jeannette Moreno, J. Chem. Educ., 2018, 95 (8), pp 1245–1249 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00296 résumé de F.G. 2018-2019

teaching:progappchim:fit_modele_einstein

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-04-01T15:47:31+00:00

Optimisation de la température caractéristique du diamant suivant le modèle d'Einstein Ce modèle prévoie la dépendance à la température de la capacité calorifique d’un solide cristallin. La détermination de la température caractéristique nécessite de

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00635

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-03T23:33:50+00:00

Élaboration et mise en œuvre d'une expérience simple et engageante de neutralisation des pluies acides et d'une vidéo d'animation correspondante pour les étudiants en chimie Development and Implementation of a Simple, Engaging Acid Rain Neutralization Experiment and Corresponding Animated Instructional Video for Introductory Chemistry Students Danielle Rand, Craig J. Yennie, Patrick Lynch, Gregory Lowry, James Budarz, Wenlei Zhu, and Li-Qiong Wang, J. Chem. Educ., 2016, 93 (4), pp 722–728 DOI: …

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:21:10+00:00

Approche basée sur les problèmes pour l'enseignement des laboratoires avancés de chimie et le développement de compétences de réflexion critique des étudiants Article : Problem-Based Approach to Teaching Advanced Chemistry Laboratories and Developing Students’ Critical Thinking Skills, Joseph G. Quattrucci, J. Chem. Educ., 2018, 95 (2), pp 259–266 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00558 résumé de J.D. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00129

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-05-23T15:31:02+00:00

Analyse et identification des principaux acides organiques dans les vins et les jus de fruits par chromatographie sur papier Article Analysis and Identification of Major Organic Acids in Wine and Fruit Juices by Paper Chromatography Dulani Samarasekara, Courtney Hill, and Deb Mlsna, J. Chem. Educ., 2018, 95 (9), pp 1621–1625 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00129 résumé de A.M. 2018-2019

teaching:sciences_generales_tableau_synoptique_fwb

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-12-07T03:22:25+00:00

Sciences générales - Tableau synoptique de chimie - FWB Les indications proposées des nombres de périodes le sont pour les sous-titres et sous-sous-titres énoncés jusqu'à l'indication suivante. Pour chaque unité d'acquis d'apprentissage, il est souvent proposé de consacrer une période à des évaluations formatives et une période à l'évaluation sommative. Mais par exemple pour l'uaa 6 ce sera deux fois une demi période, tandis que pour l'uaa 10, les durées d'évaluation sont de deux périodes.…

teaching:videos_chimie_sg

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-12-02T11:43:16+00:00

Vidéos pour le cours de chimie sciences générales Examining learning of atomic level ideas about precipitation reactions with a resources framework Cette page reprend des références de vidéos utilisables dans un cours…

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00680

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:09:37+00:00

Démonstration de la séquestration du CO2 à l'aide d'olivine et de boissons gazeuses avec des étudiants du secondaire pour étudier les concepts de pH et de conductivité électrique Demonstrating CO2 Sequestration Using Olivine and Carbonated Beverages with Secondary School Students To Investigate pH and Electrical Conductivity Concepts Johan A. Linthorst and Johanna van der Wal-Veuger, J. Chem. Educ., 2018, 95 (9), pp 1612–1614 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00680 résumé de F.G. 2018-2019

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00378

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:10:48+00:00

Tampon en contexte : lingettes pour bébé comme solution tampon Article : Buffers in Context: Baby Wipes As a Buffer System Jon-Marc G. Rodriguez, Sarah Hensiek, Jeanne R. Meyer, Cynthia J. Harwood, and Marcy H. Towns, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1816–1820 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00378 résumé de M.M.M. 2018-2019

teaching:biblio-10.1021-ed400128x

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:33:58+00:00

Signification du concept de la mole pour les étudiants et les professeurs du secondaire Unpacking the Meaning of the Mole Concept for Secondary School Teachers and Students Su-Chi Fang, Christina Hart, and David Clarke, J. Chem. Educ., 2014, 91 (3), pp 351–356 DOI: 10.1021/ed400128x résumé de J.V. 2014-2015 La mole est un concept fondamental en chimie quantitative, et pourtant des recherches ont démontré que l’apprentissage de ce concept était des plus difficiles. Cet article contient une re…

teaching:biblio-10.1021-ed400851m

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:12:55+00:00

Intégration de senseurs en papier à base de nanoparticules : un exemple d’application pour une analyse colorimétrique rapide d’antioxydants Article Integration of Nanoparticle-Based Paper Sensors into the Classroom: An Example of Application for Rapid Colorimetric Analysis of Antioxidants Erica Sharpe and Silvana Andreescu, J. Chem. Educ., 2015, 92 (5), pp 886–891 DOI: 10.1021/ed400851m résumé de G.D. 2015-2016

teaching:biblio-9782916032924

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-05-23T06:33:40+00:00

John HATTIE et Gregory C. R. Yates - L'apprentissage visible : ce que la science sait de l'apprentissage * L'apprentissage visible : ce que la science sait de l'apprentissage John HATTIE et Gregory C. R. Yates, Éditions l'Instant Présent, 2020, 470 pages ISBN: 9782916032924 Traductrice : Marlène Martin, Préfacier : Franck Ramus

teaching:biblio-didactique-chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-24T23:59:01+00:00

Publications intéressantes en didactique de la chimie, mais pas seulement La plupart des résumés de publications sont issus d'analyses d'articles effectuées par des étudiants dans le cadre des études d'AESS en chimie ou de bacheliers/masters en chimie (les initiales et années sont alors indiquées), pour des publications souvent issues de cette

teaching:sciences_de_base_tableau_synoptique_fwb

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-12-07T10:28:08+00:00

Sciences de base - Tableau synoptique de chimie - FWB Les indications proposées des nombres de périodes le sont pour les sous-titres et sous-sous-titres énoncés jusqu'à l'indication suivante. Pour chaque unité d'acquis d'apprentissage, il est souvent proposé de consacrer une période à des évaluations formatives et une période à l'évaluation sommative, et parois un peu moins ou un peu plus.

teaching:uaa-chim-sg-03-reaction-chimique-quantitative

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T12:52:11+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 3 – Deuxième degré La réaction chimique : approche quantitative Compétences à développer * Déterminer expérimentalement les coefficients stœchiométriques d’une réaction complète. * Résoudre des problèmes de stœchiométrie dans le cas de réactions complètes.

teaching:exos:cv_vibration_einstein

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-28T10:02:36+00:00

Comparaison microcanonique-canonique, vibrateurs et cristal d'Einstein Les mesures de chaleur spécifique massique de quelques solides à température et pression ambiante (25 C et 1 atm) donnent ces résultats : * Comment ramener ces valeurs à une base de comparaison commune ?

teaching:exos:elasticite_caoutchouc_modele_conformationnel

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-11-02T09:25:05+00:00

Élasticité du caoutchouc et modèle conformationnel élémentaire Aspect thermodynamique Une bande élastique de caoutchouc, polymère naturel dont on peut obtenir un équivalent synthétique par polymérisation de l'isoprène, peut être modélisée à la manière d'un gaz en utilisant des variables analogues au volume et à la pression :$\tau$$\delta W=-pdV$$C_V$$C_p$

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00424

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-02-21T10:00:23+00:00

Utiliser des expériences pratiques de chimie lors de l'enseignement en ligne Using Hands-On Chemistry Experiments While Teaching Online Jodye I. Selco, J. Chem. Educ. 2020, 97, 9, 2617–2623 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c00424 résumé de V.M. 2020-2021 Introduction Pendant la nouvelle pandémie de coronavirus, les étudiants et les instructeurs ont reçu l'ordre de rester chez eux pour tenter de réduire la propagation du virus. On souhaite trouver des expériences pratiques pour les étudiants, mais…

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00729

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-26T09:35:14+00:00

Construction et caractérisation d'un colorimètre compacte, portable, et à bas coût pour le laboratoire de chimie Article Construction and Characterization of a Compact, Portable, Low-Cost Colorimeter for the Chemistry Lab Carrie M. Clippard, William Hughes, Balwant S. Chohan, Danny G. Sykes, J. Chem. Educ., 2016, 93 (7), pp 1241–1248 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00729 résumé de A.H. 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b01010

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:32:30+00:00

Efficacité des leçons basées sur la recherche utilisant les modèles au niveau particulaire pour développer la compréhension conceptuelle de la Stœchiométrie par les élèves du secondaire Article Effectiveness of Inquiry-Based Lessons Using Particulate Level Models To Develop High School Students’ Understanding of Conceptual Stoichiometry, Stephanie Kimberlin and Ellen Yezierski, J. Chem. Educ., 2016, 93 (6), pp 1002–1009 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b01010 résumé de A.H. 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00400

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-03T23:26:05+00:00

La chimie de la photographie: un laboratoire formidable The Chemistry of Photography: Still a Terrific Laboratory Course for Nonscience Majors Simeen Sattar, J. Chem. Educ., 2017, 94 (2), pp 183–189 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00400 Résumé de T.C., 2016-2017 Un constat : l’avènement de la photographie numérique conduit à l’évincement de la photographie conventionnelle non seulement du marché économique, de la vie courante des citoyens mais aussi des départements de photographie des collèges et …

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00711

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:09:17+00:00

Les solutions aqueuses d'anions amphiprotiques sont elles acides, basiques, ou neutres ? Article : Are Aqueous Solutions of Amphiprotic Anions Acidic, Basic, or Neutral? A Demonstration with Common pH Indicators Jervee M. Punzalan and Voltaire G. Organo, J. Chem. Educ., 2017, 94 (7), pp 911–915 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00711 résumé de V.L. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00844

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:07:10+00:00

Expérience de la bouteille bleue : Apprendre la chimie sans connaître les produits chimiques Article Blue Bottle Experiment: Learning Chemistry without Knowing the Chemicals T. Limpanuparb , C. Areekul, P. Montriwat, and U. Rajchakit, J. Chem. Educ., 2017, 94 (6), pp 730–737 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00844 résumé de F.P. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00479

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-09-05T04:46:57+00:00

Comment les batteries stockent et libèrent de l'énergie: explications de l'électrochimie de base How Batteries Store and Release Energy: Explaining Basic Electrochemistry Klaus Schmidt-Rohr, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1801–1810 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00479 résumé de E.F. 2018-2019 Les batteries sont considérées comme des dispositifs qui stockent l’énergie chimique et la convertissent en énergie électrique. Malheureusement, la description standard de l'électrochimie n'explique pas p…

teaching:biblio-10.1021-ed100390s

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-12T00:13:54+00:00

A quel point ton essence est-elle verte ? Création et comparaison de biocarburants How green is your fuel ? Creation and comparison of automotive biofuels, Eugene P. Wagner, Maura A. Koehle, Todd M. Moyle, and Patrick D. Lambert, Journal of Chemical Education, 2010, 87(7), 711-713. Résumé de N.L., 2010-2011 L’avenir des biocarburants

teaching:biblio-10.1021-ed400363u

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:13:58+00:00

Changement climatique : une démonstration didactique Climate Change: A Demonstration with a Teaching Moment Steven Murov, J. Chem. Educ., 2013, 90 (11), pp 1486–1487 DOI: 10.1021/ed400363u résumé de S.P. 2014-2015 * Objectif de l'article : Expérience visant à démontrer que le dioxyde de carbone n'est pas un composant majeur de l'atmosphère

teaching:biblio-10.1021-ed500658s

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:15:04+00:00

Implémentation d’une séquence didactique sur la loi de l’équilibre chimique à l'intention d'élèves du secondaire Article Implementing an Equilibrium Law Teaching Sequence for Secondary School Students To Learn Chemical Equilibrium Marco Ghirardi, Fabio Marchetti, Claudio Pettinari, Alberto Regis, and Ezio Roletto, J. Chem. Educ., 2015, 92 (6), pp 1008–1015 DOI: 10.1021/ed500658s Résumé de C.M. 2015-2016$\frac{[C]^x[D]^y}{[A]^m[B]^n} = \frac{k_{directe}}{k_{inverse}} = K_{eq}$

teaching:biblio-10.1021-ed2001957

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-11-27T15:08:51+00:00

L'unité de masse atomique, la constante d'Avogadro et la mole : un moyen de comprendre The Atomic Mass Unit, the Avogadro Constant, and the Mole: A Way To Understanding, Andrzej Baranski, J. Chem. Educ. 2012, 89, 97-102. DOI: 10.1021/ed2001957 Résumé de B.V.A., 2011-2012. Le problème L’apprentissage des concepts chimiques de base que sont l’unité de masse atomique ou la mole de constituants sont complexes, car les concepts sous-jacents sont sujets à confusion. Ainsi, les définitions existan…

teaching:biblio-10.1021-ed3002336

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:15:20+00:00

Apprendre le concept d’équilibre chimique aux élèves de secondaire A Teaching Sequence for Learning the Concept of Chemical Equilibrium in Secondary School Education Marco Ghirardi, Fabio Marchetti, Claudio Pettinari, Alberto Regis, and Ezio Roletto, J. Chem. Educ., 2014, 91 (1), pp 59–65 DOI: 10.1021/ed3002336 résumé de J.V. 2014-2015

teaching:biblio-10.1021-ed4005722

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:14:32+00:00

Détermination sur le terrain ou en laboratoire des ions calcium de l'eau de mer Field and In-Lab Determination of Ca2+ in Seawater Robin Stoodley, Jose R. Rodriguez Nuñez, and Tessa Bartz, J. Chem. Educ., 2014, 91 (11), pp 1954–1957 DOI: 10.1021/ed4005722 résumé de S.L. 2014-2015 Cet article nous présente un travail effectué sur le terrain par des étudiants et son intérêt.

teaching:biblio-10.1021-ed5001729

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:11:51+00:00

L'oxydation du Fer : Expérimentation, simulation et analyse dans l'introduction de la chimie Article The Oxidation of Iron: Experiment, Simulation, and Analysis in Introductory Chemistry Frederic E. Schubert, J. Chem. Educ., 2015, 92 (3), pp 517–520 DOI: 10.1021/ed5001729 résumé de S.G. 2015-2016 But Le but de cet article est de démontrer l'importance de l'oxydation de fer et confronter des données obtenues par expérimentation et par simulation.

teaching:biblio-10.1021ed082p313

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-12T18:24:41+00:00

Expériences et réflexions à propos de l'enseignement de la structure atomique via une classe puzzle dans l'enseignement secondaire Experiences and Reflections about Teaching Atomic Structure in a Jigsaw Classroom in Lower Secondary School Chemistry Lessons, Ingo Eilks, J. Chem. Ed. 82(2), pp 313-319,2005. Résumé de A.B. 2010-2011. Article d'intérêt didactique Introduction

teaching:kirschner-how_teaching_happens

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-09-04T16:38:19+00:00

How teaching happens - Comment l'enseignement se fait * Paul A. Kirschner, Carl Hendrick, Jim Heal : How Teaching Happens - Seminal Works in Teaching and Teacher Effectiveness and What They Mean in Practice Published June 23, 2022 by Routledge, 374 Pages 78 B/W Illustrations ISBN: 9781032132082 * Présentation par Kirschner à Londre, septembre 2022 * Generative Learning Strategies to Generate Productive Learning “There’s no such thing as passive learning. Passive learning implies that – m…

teaching:teaching_ressources_videos

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-03-28T15:56:13+00:00

Ressources pour la création de séquences vidéos et l'enseignement à distance Conseils généraux pour la conception * conseils, longueurs, styles,... * Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et astuces pour les enseignants, Caroline Cormier, Edward Awad, Yann Brouillette et Véronique Turcotte (canada). Article reprenant des exemples de capsule en chimie (

teaching:uaa-chim-sb-01-matiere

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-10-04T09:41:27+00:00

Chimie – Sciences de base – UAA 1 – Deuxième degré Constitution et classification de la matière Compétences à développer * Décrire et modéliser les différents niveaux d’organisation de la matière * Analyser le tableau périodique des éléments pour en extraire des informations pertinentes

teaching:uaa-chim-sb-03-reaction-chimique-quantitative

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T12:34:51+00:00

Chimie – Sciences de base – UAA 3 – Deuxième degré La réaction chimique : approche quantitative Compétences à développer * Résoudre des problèmes de stœchiométrie dans le cas de réactions complètes avec les réactifs en quantités stœchiométriques.

teaching:uaa-chim-sg-01-matiere

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T12:16:53+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 1 – Deuxième degré Constitution et classification de la matière Compétences à développer * Décrire et modéliser les différents niveaux d’organisation de la matière. * Analyser le tableau périodique des éléments pour en extraire des informations pertinentes.

teaching:uaa-chim-sg-04-identifier

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-06-15T13:43:56+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 4 – Deuxième degré Identifier une espèce chimique par une réaction chimique Compétences à développer * Identifier expérimentalement l’oxygène, l’hydrogène, le dioxyde de carbone, des ions à l’aide de réactions de précipitation.

teaching:uaa-chim-sg-07-equilibres-chimiques

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-05-30T16:44:46+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 7 – Troisième degré Les équilibres chimiques Compétences à développer * Prévoir le sens d’évolution d’une réaction réversible * Résoudre des problèmes d’équilibre chimique. Processus

teaching:exos:entropie_configurationelle_simple

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2014-12-01T08:37:59+00:00

Exercices simples sur l'entropie configurationelle * A partir de mesures expérimentales et de calculs théoriques, des chercheurs ont proposé pour borne inférieure de l'entropie d'un cristal d'éthylène la valeur $0~J~K^{-1}~\mbox{mol}^{-1}$ et ont montré qu'on pouvait obtenir une valeur arbitrairement proche de zéro pour un cristal d'éthylène.$CH_2CD_2$$5.763~ J\!K^{-1}\mbox{mol}^{-1}$$CH_2CD_2$$CH_2CD_2$$CD_2CH_2$$0~J~K^{-1}~\mbox{mol}^{-1}$$CH_3D$$11.526~J~K^{-1}~\mbox{mol}^{-1}$$A$$B$$C$$A,…

teaching:exos:lancer_pieces

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-08-03T00:19:51+00:00

Lancers de pièces ("pile ou face") On considère des lancers de pièces, “pile ou face” ("Coin flipping", “coin tossing”, or “heads or tails” en anglais), en faisant l'hypothèse d'une probabilité égale d'occurrence des 2 possibilités. * expérimenter à l'aide de pièces, par exemple faire des séries de 10 lancers (ou lancers de 10 pièces) en comptabilisant les nombres de

teaching:exos:photons

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-03-11T15:46:49+00:00

Gaz de photons Au XIXe siècle, le rayonnement lumineux a fait l'objet d'études : * Loi de Wien (1896) * Loi de Rayleigh-Jeans (1900) Les photons suivent les hypothèses suivantes : * ils se déplacent à la vitesse de la lumière c dans le vide * sont des bosons * ont une masse nulle au repos$\nu$$h \nu$$h\nu /c$$h/ \lambda = \hbar \mathbf{k}$$\mathbf{k}$

teaching:exos:physicochimie2-exercices

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2016-02-24T12:17:53+00:00

PhysicoChimie II (exercices) Bachelier en sciences chimiques, troisième année, 30 H exercices du cours (titulaire du cours : P. Damman). Rappels de probabilités et statistique + quelques applications Évènements, probabilités : définitions $\Omega$$E_i$$p(E_i)$$0

teaching:exos:random_walk-1d-few_steps

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-03-19T11:35:14+00:00

Marche aléatoire symétrique à 1D (nombre réduit de pas) Énoncé Soit un marcheur initialement à la position 0 et avançant ou reculant aléatoirement d'un mètre à chaque unité de temps, avec la même probabilité (p (avancer) = q (reculer) = 0.5). Les distances sont des valeurs absolues de positions qui, elles, doivent incorporer un signe positif ou négatif.

teaching:exos:rappels-proba-stat

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-19T12:18:57+00:00

Rappels de probabilités et statistique + quelques applications Évènements, probabilités : définitions * Épreuve ou expérience aléatoire : processus dont le résultat est incertain (tirage au hasard , jets de pièces, de dès,...) * Évènement$\Omega$$E_i$$p(E_i)$$0