Didier Villers, UMONS - wiki

teaching:articles_didactique_chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2025-12-09T13:07:59+00:00

Sélection d'articles en didactique de la chimie FIXME à ajouter : * Liens rapides : * : numéro courant de Journal of Chemical Education où vous avez la possibilité de consulter les résumés. Si vous souhaitez recevoir la table des matières à chaque nouveau numéro, il vous suffit de prendre l'option

teaching:etudes-aess-tempo

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-02-14T10:28:47+00:00

Généralités sur l'agrégation et les masters à finalité didactique en Faculté des Sciences Cette page est destinée aux personnes qui souhaitent obtenir des renseignements sur les études d'agrégés de l'enseignement secondaire supérieur (AESS) et les masters à finalité didactique en Faculté des Sciences (et les AESS dérivées de faculté de sciences appliquées et faculté de médecine et pharmacie). Les appellations

teaching:initinfo

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-02-03T20:55:24+00:00

Initiation à l'informatique Cours libre en ligne à destination des étudiants de la section chimie. Si vous avez des questions ou souhaits de compléments d'informations, ou d'ajouts de rubriques, vous pouvez utiliser ce formulaire de contact. Les bases de l'informatique

teaching:glossaire-chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-30T13:56:28+00:00

Glossaire de termes usuels de chimie Ce glossaire reprend principalement les termes chimiques utilisés dans le cours de chimie de l'enseignement secondaire belge (cf. les unités d'acquis d'apprentissage de chimie en sciences générales). Le niveau des définitions est adapté au niveau d'étude. L'ensemble est placé sous licence libre $\chi_{A}$

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00099

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-24T16:16:31+00:00

Introduction à la chimie médicinale : Un cours de cinq jours pour les élèves du secondaire Introduction to Medicinal Chemistry: A Five-Day Course for High School Students M. Kyle Hadden and Angela M. Zaino, J. Chem. Educ. 2020, 97, 6, 1543–1548 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c00099 résumé de E.C. 2021-2022 Article d'intérêt dans le domaine pharmaceutique

teaching:biblio-10.1021-ed100409p

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-11T19:30:57+00:00

Combien de temps les étudiants peuvent-ils prêter attention en classe ? Une étude de la baisse d’attention de l’étudiant en utilisant des clickers How Long Can Students Pay Attention in Class? A Study of Student Attention Decline Using Clickers, D.M. Bunce, E.A. Flens and K.Y. Neiles, Journal of Chemical Education, 2010, 87(12), 1438-1443. Résumé de S.S., 2010-2011.

teaching:psychologie_de_l_education

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-02-08T01:56:15+00:00

Psychologie de l'éducation Thématiques reliées : neurosciences, cognition/métacognition, motivation,... À ajouter : * Test-Enhanced Learning and Testing in Education: Contemporary Perspectives and Insights - SpringerLink This special issue of Educational Psychology Review synthesizes the latest findings and insights on test-enhanced learning and testing in education. The literature on test-enhanced learning encompasses various methods of using practice tests to promote learning, including r…

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00739

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:10:33+00:00

La chimie des bonbons: une approche douce pour enseigner aux sections non scientifiques Article : Chemistry of Candy: A Sweet Approach to Teaching Nonscience Majors Jennifer Logan Bayline, Halie M. Tucci, David W. Miller, Kaitlin D. Roderick, and Patricia A. Brletic, J. Chem. Educ., 2018, 95 (8), pp 1307–1315 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00739 résumé de A.W. 2018-2019

teaching:unites_acquis_apprentissages

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-29T12:16:59+00:00

Les unités d’acquis d’apprentissage L'objectif de cette page est de présenter sous forme de texte électronique cherchable les référentiels “UAA” de chimie dans l'enseignement secondaire (général et technique de transition ou qualification).

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:21:10+00:00

Approche basée sur les problèmes pour l'enseignement des laboratoires avancés de chimie et le développement de compétences de réflexion critique des étudiants Article : Problem-Based Approach to Teaching Advanced Chemistry Laboratories and Developing Students’ Critical Thinking Skills, Joseph G. Quattrucci, J. Chem. Educ., 2018, 95 (2), pp 259–266 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00558 résumé de J.D. 2017-2018

teaching:methcalchim:start

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-04-12T10:08:20+00:00

Calculation methods applied to chemistry Synopsis (english) Mathematical prerequisites Programming bases and tools * Python programming language * LearnPython.org interactive tutorial with code execution * DataCamp free course "Intro to Python for Data Science" * Python 3 Tutorial, interactive, with code use in web browser * MOOCs (massive open online courses) :

teaching:progappchim:tkinter_gui_simple

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-19T15:46:31+00:00

Les bases d'un interface graphique avec Tkinter Quelques références de base pour utiliser Tkinter * Documentation officielle : * Les interfaces graphiques TK * tkinter — interface Python à Tcl/Tk, reprenant quelques références recommandées * Python 3 avec Tk intègre également les extensions

teaching:biblio-10.1021-ed076p1136

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-13T16:14:48+00:00

Apprentissages actif et coopératif dans les cours de chimie organique Active Learning and Cooperative Learning in the Organic Chemistry Lecture Class, Donald R. Paulson, J. Chem. Educ., 1999, 76 (8), p 1136. Résumé de A.B., 2011-2012. Article d'intérêt didactique Introduction Dans nos universités, bons nombres de cours se présentent sous la forme d'exposés ex-cathedra, de lecture(s), de présentation powerpoint. Cette pratique n'est pas nouvelle, toutefois, nous pourrions nous poser la questio…

teaching:desinformations

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-08-24T04:18:56+00:00

Cette page regroupe quelques exemples d'informations et désinformations, notamment tirés de différents media : presse, réseaux sociaux, blogs, forums,... des désinformations, et parfois aussi une information qui se veut plus conforme aux faits.

teaching:didactiquechimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-09-21T10:01:23+00:00

Didactique de la chimie Cours, exercices et stages : * Séminaire de méthodologie spéciale en chimie (agrégation en chimie, 45 H cours et 15 H TP + masters chimie à finalité didactique) * Séminaires de méthodologie spéciale de la chimie (agrégation en biologie, 15 H cours + masters BOE & BBMC à finalité didactique) * Micro-enseignement et analyse des pratiques pédagogiques (20 H) *

teaching:physicochimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-11-13T10:12:25+00:00

Activités d'enseignement en chimie-physique Cours, exercices et stages : * Thermodynamique (bachelier en sciences chimiques, deuxième année, 30 H cours, 30 H exercices et 30 H travaux pratiques, en co-suppléance avec P. Damman et S. Gabriele)

teaching:progappchim:notions_fondamentales

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-05-03T08:39:20+00:00

Notions fondamentales Aide mémoire synthétique sur le langage Python. Règles de base Ces règles peuvent être testées via le mode interactif de Python (en utilisant la fenêtre “Shell” ou console de l'éditeur Idle ou Idle3 par exemple).

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.1c00705

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-24T14:19:42+00:00

Études de cas exemplaires démontrant pourquoi les futurs pharmaciens doivent apprendre la chimie médicinale et analytique Exemplar Case Studies Demonstrating Why Future Pharmacists Need to Learn Medicinal and Analytical Chemistry Mary-Carmel Kearney and Eneko Larrañeta, J. Chem. Educ. 2021, 98, 11, 3464–3469 ODI: 10.1021/acs.jchemed.1c00705 résumé de C.C. 2021-2022

teaching:biblio-10.1021-ed400523m

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:14:15+00:00

La biologie et la chimie du brassage : un cours interdisciplinaire The Biology and Chemistry of Brewing: An Interdisciplinary Course Paul D. Hooker, William A. Deutschman, and Brian J. Avery, J. Chem. Educ., 2014, 91 (3), pp 336–339 DOI: 10.1021/ed400523m résumé de S.P. 2014-2015 Dans cet article, les auteurs, exposent les principes d’un cours interdisciplinaire sur le thème de la brasserie, cours qu’ils ont mis en place depuis neuf ans et qui a la particularité de créer des liens concrets e…

teaching:cuisine_moleculaire

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-02-05T10:47:53+00:00

La cuisine moléculaire L'alimentation serait à l'origine de nos capacités neuronales plus importantes : cf. Suzana Herculano-Houzel’s TED talk Situations d'apprentissage * la mayonnaise ratée * l'œuf est très souvent trop cuit : * le jaune devient verdâtre * le jaune est trop sec

teaching:timeline-chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-04-28T13:50:56+00:00

Ligne du Temps de la Chimie Préambule Toute science progresse par la réalisation et l'interprétation d'expériences, par l'introduction de nouveaux concepts, ... Des améliorations et corrections se succèdent alors, dévoilant parfois des erreurs ou des imprécisions du passé. Dans de nombreuses situations, la recherche scientifique induit des interrogations sur l'articulation des travaux actuels par rapport à la masse des connaissances précédentes. Dès lors, on se rend compte qu'une connaissanc…

teaching:etudes-capaes

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-07-01T07:19:25+00:00

Généralités sur le CAPAES Le Certificat d'Aptitude Pédagogique Approprié à l'Enseignement Supérieur concerne les enseignants en haute école. Cet emploi est nécessaire pour pouvoir s'y inscrire. La Communauté française pour les établissements qu'elle organise et tout pouvoir organisateur poursuivent comme objectif dans l'organisation du CAPAES d'amener les maîtres de formation pratique, les maîtres assistants et les chargés de cours recrutés dans une haute école, qui s'y inscrivent à développer…

teaching:progappchim:bioinformatic

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-09-22T16:59:55+00:00

Bioinformatique Un des objectifs majeurs de la bioinformatique réside dans l'étude automatique de séquences, principalement de l'ADN et de protéines,... Ces séquences sont accessibles librement et publiquement, notamment par ces deux sources : Voir aussi le site

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00203

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:26:10+00:00

Pourquoi demander pourquoi ? Article : Why Ask Why? Melanie M. Cooper, J. Chem. Educ., 2015, 92 (8), pp 1273–1279 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00203 résumé de C.M. 2015-20162015-2016 Sujet Dans cet article, l’auteur dit qu’il est important d’aider les étudiants à construire des explications mécanistiques et causales des phénomènes, c’est-à-dire, aider les étudiants à utiliser leur compréhension des interactions au niveau moléculaire afin d’expliquer et prédire les événements se produisant au …

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00226

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-30T02:44:33+00:00

Le tableau périodique des personnes: Un cadre pour engager les étudiants d'introduction à la chimie Article The People Periodic Table: A Framework for Engaging Introductory Chemistry Students Adam Hoffman and Mark Hennessy, J. Chem. Educ., 2018, 95 (2), pp 281–285 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00226 résumé de A.-C. N. 2018-2019

teaching:biblio-10.1021-ed074p262_10.1039-b801297k

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-03-09T17:27:39+00:00

Approche scientifique de l'enseignement de la chimie Résumés de A.V.V, 2009-2010 (articles d'intérêt didactique) : * A.H. Johnstone, Chemistry Teaching – Science or Alchemy 1996 Brasted Lecture, Journal of Chemical Education, 1997, 74, 262-268. DOI: 10.1021/ed074p262 * N. Reid,

teaching:biblio-10.1039-b812416g

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-10T16:18:40+00:00

La chimie des chips Learning chemistry and beyond with a lesson plan on potato crisps, which follows a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry lessons, Ralf Marks, Stefanie Bertram and Ingo Eilks, Chem. Educ. Res. Pract., 2008, 9, 267-276. Sur base d'un résumé de A. V. V., AESS 2009-2010. (accès gratuit possible via le site de la RSC) Le problème L’article part d’une étude réalisée en Allemagne. Le constat est le même que partout ailleurs :

teaching:informatique

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-02-24T11:05:27+00:00

Informatique appliquée (programmation, méthodes numériques,...) Cours, exercices et stages : * Programmation appliquée à la chimie (bachelier en sciences chimiques, deuxième année, 15 H cours et 15 H exercices) * Calculation methods applied to chemistry / Méthodes de calcul appliqué à la chimie (1er et 2ème master en sciences chimiques, 15 H cours et 15 H TP, en option)

teaching:kirschner-how_learning_happens

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-09-08T14:57:52+00:00

How learning happens - Comment l'apprentissage se fait * Livre How Learning Happens - Seminal Works in Educational Psychology and What They Mean in Practice, 1st Edition, By Paul A. Kirschner, Carl Hendrick, Routledge 04/03/2020 ISBN: 9780367184575 * voir aussi : * Paul A. Kirschner, Carl Hendrick, Jim Heal : How Teaching Happens - Seminal Works in Teaching and Teacher Effectiveness and What They Mean in Practice Routledge (2022) * + cette page : Psychologie de l'éducation Contenus…

teaching:progappchim:start

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-03-13T10:14:25+00:00

Programmation appliquée à la chimie Aux dernières nouvelles (14/12/2022) Serhiy Storchaka vit toujours en Ukraine, à 20 km de Konotop !! Le cours “Programmation appliquée à la chimie” de bachelier en sciences chimiques (15 H cours et 15 H exercices, bloc2) utilise deux supports :

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00592

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:21:45+00:00

Examen de l'efficacité d'un format d'apprentissage en "classe inversée" semi-stimulé dans une séquence de chimie générale Article Examining the Effectiveness of a Semi-Self-Paced Flipped Learning Format in a College General Chemistry Sequence Lisa Hibbard, Shannon Sung, and Breché Wells, J. Chem. Educ., 2016, 93 (1), pp 24–30 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00592 résumé de H.D. 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00400

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-03T23:26:05+00:00

La chimie de la photographie: un laboratoire formidable The Chemistry of Photography: Still a Terrific Laboratory Course for Nonscience Majors Simeen Sattar, J. Chem. Educ., 2017, 94 (2), pp 183–189 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00400 Résumé de T.C., 2016-2017 Un constat : l’avènement de la photographie numérique conduit à l’évincement de la photographie conventionnelle non seulement du marché économique, de la vie courante des citoyens mais aussi des départements de photographie des collèges et …

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00624

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:07:28+00:00

Le campus comme laboratoire vivant pour la durabilité: la connexion à la chimie Article Campus as a Living Laboratory for Sustainability: The Chemistry Connection T. Lindstrom and C. Middlecamp, J. Chem. Educ., 2017, 94 (8), pp 1036–1042, DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00624 résumé de F.P. 2017-2018 C’est un article écrit par un chimiste et par un physicien. Il décrit l’enseignement dispensé par ceux-ci lors des 5 dernières années dans leur université et ce dans le cadre d’un cours de sciences …

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00942

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:39:14+00:00

Une expérience médico-légale : le cas du crime au cinéma Article : A Forensic Experiment: The Case of the Crime at the Cinema J. M. Valente Nabais and Sara D. Costa, J. Chem. Educ., 2017, 94 (8), pp 1111–1117 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00942 résumé de A.D. 2017-2018 Introduction Cet article rapporte une activité expérimentale où les étudiants doivent analyser attentivement les preuves recueillies sur le lieu d’un crime, à savoir des fibres et des traces de rouge à lèvres. Les fibres sont a…

teaching:biblio-10.1021-ed080p779

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-12T00:02:00+00:00

Enseigner la chimie organique via la taxonomie de Bloom ? Teaching Introductory Organic Chemistry: “Blooming beyond a Simple Taxonomy, M.D. Pungente, R.A. Badger, J.Chem.Educ., 2003, 80, 779. Résumé de D.F. 2010-2011. Article d'intérêt didactique Introduction Souvent, la chimie organique est vue pour la plupart des élèves comme la bête noire des sciences. Ils doivent s’accrocher toute l’année pour passer et espèrent mémoriser suffisamment pour réussir ce cours. Les élèves s’inscrivent en chim…

teaching:biblio-10.1021-ed086p1216

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-10T15:58:21+00:00

Les séries télévisées médicales comme études de cas en biochimie Television Medical Dramas as Case Studies in Biochemistry, Julie T. Millard, Journal of Chemical Education • Vol. 86 No. 10 • October 2009 • 1216-1218. Résumé de M.G., 2010-2011. Introduction Le cours biochimie a généralement un rythme soutenu. Les étudiants sont souvent tellement occupés à prendre des notes qu'ils ne réfléchissent pas au sujet du cours. Une rupture de la leçon avec de courtes périodes, obligeant les élèves à ré…

teaching:biblio-9780131493926-chap10

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-13T00:10:50+00:00

Une introduction à l'apprentissage en petits groupes An Introduction to Small-Group Learning, Melanie M. Cooper, Department of Chemistry, Clemson University. chapitre 10 du “Chemists'guide to effective teaching”, Norbert J. Pienta, Melanie M. Cooper, Thomas J. Greenbowe, Pearson Prentice Hall 2005. Résumé de A.P., 2011-2012.

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00690

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:09:54+00:00

Classe "Escape" : Le processus Leblanc - Un «jeu d'évasion» éducatif Article : Escape Classroom: The Leblanc Process—An Educational "Escape Game" Nicolas Dietrich, J. Chem. Educ., 2018, 95 (6), pp 996–999 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00690 résumé de A.M. 2018-2019 Introduction: Un escape game pédagogique est un jeu d'évasion virtuel ou non, à réaliser en groupe et construit sur une succession d'énigmes permettant d'atteindre un but. Dans notre cas, il s’agit de trouver des combinaisons de nom…

teaching:biblio-10.1021-ed100218z

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-10T15:50:03+00:00

Comment introduire la notion d’aromaticité chimique ? Discovering Chemical Aromaticity Using Fragrant Plants, T.L. Schneider, J.Chem.Educ. 2010, 87(8), 793-795. Résumé de D.F., 2010-2011 But de l’activité Le but de cette activité est d’étudier la notion d’aromaticité chimique. Pour ce faire, le professeur a voulu mettre en place une situation permettant de relier la chimie organique à la vie quotidienne. Le challenge demandé aux étudiants est de choisir une plante odorante et d’identifier la …

teaching:biblio-10.1021-ed300155p

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:16:51+00:00

Fait ou Fiction ? La chimie aide les élèves à déterminer la vraissemblance de situations d'émissions de télévision Fact or Fiction? General Chemistry Helps Students Determine the Legitimacy of Television Program Situations Mark A. Milanick and Ruth L. Prewitt, J. Chem. Educ., 2013, 90 (7), pp 904–906 DOI: 10.1021/ed300155p Sur base d'un résumé de M.M. 2013-2014

teaching:biblio-10.1021ed082p313

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-12T18:24:41+00:00

Expériences et réflexions à propos de l'enseignement de la structure atomique via une classe puzzle dans l'enseignement secondaire Experiences and Reflections about Teaching Atomic Structure in a Jigsaw Classroom in Lower Secondary School Chemistry Lessons, Ingo Eilks, J. Chem. Ed. 82(2), pp 313-319,2005. Résumé de A.B. 2010-2011. Article d'intérêt didactique Introduction

teaching:biblio-didactique-chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-24T23:59:01+00:00

Publications intéressantes en didactique de la chimie, mais pas seulement La plupart des résumés de publications sont issus d'analyses d'articles effectuées par des étudiants dans le cadre des études d'AESS en chimie ou de bacheliers/masters en chimie (les initiales et années sont alors indiquées), pour des publications souvent issues de cette

teaching:dosage_titration

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-02-03T11:09:49+00:00

Dosage et titration FIXME : à formater et illustrer. Ajouter des liens Introduction Le but de cette manipulation est de vous familiariser avec la technique de dosage ou titrage d'acides ou de bases. Pour cela, il est indispensable : * de connaître l'utilisation de chaque élément de la verrerie mise à votre disposition

teaching:teaching_ressources_videos

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-03-28T15:56:13+00:00

Ressources pour la création de séquences vidéos et l'enseignement à distance Conseils généraux pour la conception * conseils, longueurs, styles,... * Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et astuces pour les enseignants, Caroline Cormier, Edward Awad, Yann Brouillette et Véronique Turcotte (canada). Article reprenant des exemples de capsule en chimie (

teaching:exos:thermodynamique_statistique-exercices

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-10-19T07:35:40+00:00

Thermodynamique statistique I et II (exercices) Bachelier en sciences chimiques, troisième année, 15 H (partie I) et 15h (partie II) d'exercices des cours I et II. Titulaire du cours : P. Damman) Rappels de probabilités et statistique + quelques applications

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00233

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-24T14:05:26+00:00

Utiliser la pop-culture pour faire participer les élèves en classe Using Pop-Culture to Engage Students in the ClassroomNicolas Dietrich, Mélanie Jimenez, Manuel Souto, Aaron W. Harrison, Christophe Coudret, and Eric Olmos, J. Chem. Educ. 2021, 98, 3, 896–906 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c00233 résumé de B.V.D. 2021-2022

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00361

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-02-21T17:10:21+00:00

Analyse des pratiques d'évaluation formative des enseignants de chimie à l'aide des chapitres du portfolio de l'évaluation formative * Analyzing Chemistry Teachers’ Formative Assessment Practices Using Formative Assessment Portfolio Chapters Timothy N. Abell and Hannah Sevian, J. Chem. Educ. 2020, 97, 12, 4255–4267 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c00361

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b01037

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:24:04+00:00

Introduction de méthodologies basées sur des enquêtes lors de la formation initiale d'enseignants du secondaire en utilisant un problème ouvert sur les transformations chimiques Article Introducing Inquiry-Based Methodologies during Initial Secondary Education Teacher Training Using an Open-Ended Problem about Chemical Change, Iñigo Rodríguez-Arteche and M. Mercedes Martínez-Aznar, J. Chem. Educ., 2016, 93 (9), pp 1528–1535 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b01037 résumé de E.M. 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-ed086p1202

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-12-09T10:21:39+00:00

Combiner la chimie et la musique pour susciter l'intérêt des élèves. Utilisation de chansons pour accompagner certains sujets de chimie Combining Chemistry and Music To Engage Student Interest", Using Songs To Accompany Selected Chemical Topics, A.M. Last, J. Chem. Ed. Vol. 86 No. 10 October 2009, pp 1202-1204 DOI: 10.1021/ed086p1202 - Résumé de L.M., 2009-2010

teaching:biblio-10.1038-s41539-021-00110-x

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-12-14T00:34:45+00:00

La pratique entrelacée améliore la mémoire et la capacité de résolution de problèmes chez les étudiants de premier cycle en physique * Interleaved practice enhances memory and problem-solving ability in undergraduate physics Samani, J., Pan, S.C., npj Sci. Learn. 6, 32 (2021). DOI: 10.1038/s41539-021-00110-x cc-by 4.0 * Shuffling homework problems helps college students learn introductory physics - "Interleaving” between different problem types improves learning Steven C. Pan, 17/11/2021…

teaching:biblio-9780321611956-chap14

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-25T11:59:28+00:00

Animations sur ordinateur de phénomènes chimiques à l'échelle moléculaire Chemists' Guide to Effective Teaching, Volume II, Norbert J. Pienta, Melanie M. Cooper & Thomas J. Greenbowe, Prentice Hall, 2008, ISBN 9780321611956 - Chapter 14: Computer Animations of Chemical Processes at the Molecular Level (Résumé de S.P., 2013-2014)

teaching:etudes-master_chimie_fd-presentation

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-05-12T12:15:33+00:00

Master chimie à finalité didactique Présentation de la finalité didactique, à l'intention des étudiants terminant le cycle de bachelier Cadre général * 30 crédits spécifiques = AESS chimie * Prépare au métier d’enseignant dans l’enseignement secondaire

teaching:ressourceschimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-10-05T09:48:14+00:00

Ressources en enseignement de la chimie * Unités d’acquis d’apprentissage * Vue globale des programmes : * Sciences générales - Tableau synoptique de chimie - FWB * Sciences de base - Tableau synoptique de chimie - FWB * Tableaux synoptiques du SEGEC (enseignement catholique) * Glossaire de termes usuels en chimie * Ligne du temps de la chimie * Sélection d'articles en didactique de la chimie * Publications intéressantes (résumés) * Des informations ou désinformation…

teaching:terminologie-enseignement

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2012-06-11T15:57:31+00:00

Terminologie utilisée dans l'enseignement Lexique Agrégation de l'enseignement secondaire inférieur ou régendat études conduisant à l'obtention du grade d'agrégé de l'enseignement secondaire inférieur Agrégation de l'enseignement secondaire inférieur

teaching:videos_chimie_sg

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-12-02T11:43:16+00:00

Vidéos pour le cours de chimie sciences générales Examining learning of atomic level ideas about precipitation reactions with a resources framework Cette page reprend des références de vidéos utilisables dans un cours…

teaching:exos:physicochimie2-exercices

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2016-02-24T12:17:53+00:00

PhysicoChimie II (exercices) Bachelier en sciences chimiques, troisième année, 30 H exercices du cours (titulaire du cours : P. Damman). Rappels de probabilités et statistique + quelques applications Évènements, probabilités : définitions $\Omega$$E_i$$p(E_i)$$0

teaching:progappchim:maxwell-boltzmann

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2014-01-30T04:19:52+00:00

Représentation de la distribution de vitesse de Maxwell-Boltzmann Pour la théorie, cf. le cours de physico-chimie ou la page Wikipédia sur la distribution de vitesse de Maxwell-Boltzmann Sans NumPy #! /usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- “”“ NumPy/Matplotib : representation de la distribution de vitesses de Maxwell-Boltzmann version SANS utilisation de NumPy cf cours et

teaching:progappchim:notions_avancees

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-05-02T10:36:36+00:00

Notions avancées En construction. Les liens sont juste donnés. Une introduction et un exemple devrait être proposé pour chaque rubrique, et le nombre de ces rubriques augmenté. Itérateurs Itertools, zip,... * 7 Levels of Using the Zip Function in Python * itertools.cycle() est une méthode utile pour répéter ou parcourir sans fin les éléments d'une liste ou d'une table itérativitertools.accumulate()

teaching:articles_didactique_chimie-george_m_bodner

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-24T04:24:54+00:00

Sélection d'articles - George M. Bodner Festschrift * Introducing the Virtual Issue: George M. Bodner Festschrift Marcy Towns, 2021 → sélection d'articles sur ces sujets : * Constructivism as a Lens for Understanding Student Learning * Student Conceptualization of Organic Reactions * Understanding Student Approaches to Problem Solving

teaching:biblio-10.1007-s10648-021-09646-1

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-01-19T16:26:18+00:00

La politique de l'enseignement des sciences est confrontée à une crise des données probantes * There is an Evidence Crisis in Science Educational Policy Lin Zhang, Paul A. Kirschner, William W. Cobern, John Sweller, Educational Policy. Educ Psychol Rev (2021) DOI: 10.1007/s10648-021-09646-1 lien RG Résumé

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c01352

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-24T16:54:19+00:00

Les attitudes sociales chemophobes influencent-elles les opinions des élèves de l'enseignement secondaire ? Do Social Chemophobic Attitudes Influence the Opinions of Secondary School Students? Carolina Belenguer-Sapiña, Álvaro Briz-Redón, and María Consuelo Domínguez-Sales, J. Chem. Educ. 2021, 98, 7, 2176–2187 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c01352 résumé de E.H. 2021-2022

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00109

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:18:12+00:00

5 choses que les chimistes devraient savoir à propos de la littérature de la recherche en éducation Article Five Things Chemists (and Other Science Faculty) Should Know about the Education Research Literature S. Seethaler, J. Chem. Educ., 2016, 93 (1), pp 9–12 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00109 résumé de M.A. 2016-2017 Introduction De nombreuses études empiriques démontrent la valeur ajoutée de l’apprentissage actif, c’est-à-dire une approche constructive du savoir. Si l’enseignant suit cette…

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00729

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-26T09:35:14+00:00

Construction et caractérisation d'un colorimètre compacte, portable, et à bas coût pour le laboratoire de chimie Article Construction and Characterization of a Compact, Portable, Low-Cost Colorimeter for the Chemistry Lab Carrie M. Clippard, William Hughes, Balwant S. Chohan, Danny G. Sykes, J. Chem. Educ., 2016, 93 (7), pp 1241–1248 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00729 résumé de A.H. 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b01010

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:32:30+00:00

Efficacité des leçons basées sur la recherche utilisant les modèles au niveau particulaire pour développer la compréhension conceptuelle de la Stœchiométrie par les élèves du secondaire Article Effectiveness of Inquiry-Based Lessons Using Particulate Level Models To Develop High School Students’ Understanding of Conceptual Stoichiometry, Stephanie Kimberlin and Ellen Yezierski, J. Chem. Educ., 2016, 93 (6), pp 1002–1009 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b01010 résumé de A.H. 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00263

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:35:29+00:00

Explorations cinétiques du geyser Bonbon-Soda Article Kinetic Explorations of the Candy–Cola Soda Geyser Trevor P. T. Sims and Thomas S. Kuntzleman, J. Chem. Educ., 2016, 93 (10), pp 1809–1813 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00263 résumé de E.M. 2016-2017 Cet article aborde l’étude cinétique de la réaction responsable de l’effet geyser du mélange « mentos/boisson gazeuse ».

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00417

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-03T23:14:58+00:00

Enquête sur le raisonnement des étudiants face aux réactions acidobasiques Investigating Students’ Reasoning about Acid–Base Reactions Melanie M. Cooper, Hovig Kouyoumdjian, and Sonia M. Underwood, J. Chem. Educ., 2016, 93 (10), pp 1703–1712 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00417 Résumé de S.C., 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00805

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:40:30+00:00

Amélioration de l'enseignement primaire et secondaire par la science et l'ingénierie des polymères Article Augmenting Primary and Secondary Education with Polymer Science and Engineering Rose K. Cersonsky, Leanna L. Foster, Taeyong Ahn, Ryan J. Hall, Harry L. van der Laan, and Timothy F. Scott, J. Chem. Educ., 2017, 94 (11), pp 1639–1646 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00805 résumé de G.H. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00844

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:07:10+00:00

Expérience de la bouteille bleue : Apprendre la chimie sans connaître les produits chimiques Article Blue Bottle Experiment: Learning Chemistry without Knowing the Chemicals T. Limpanuparb , C. Areekul, P. Montriwat, and U. Rajchakit, J. Chem. Educ., 2017, 94 (6), pp 730–737 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00844 résumé de F.P. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00891

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:39:50+00:00

Détermination de l'acidité titrable dans le vin à l'aide de méthodes potentiométriques, conductimétriques et photométriques Article : Determination of Titratable Acidity in Wine Using Potentiometric, Conductometric, and Photometric Methods Dietrich A. Volmer, Luana Curbani, Timothy A. Parker, Jennifer Garcia, Linda D. Schultz, and Endler Marcel Borges, J. Chem. Educ., 2017, 94 (9), pp 1296–1302 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00891 résumé de J.D. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00946

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:07:47+00:00

Poursuite chimique: un jeu de société Trivial modifié Article: Chemical Pursuit: A Modified Trivia Board Game Blakely M. Adair and Lyle V. McAfee, J. Chem. Educ., 2018, 95 (3), pp 416–418 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00946 résumé de A.R. 2017-2018 + supporting info (fichiers du jeu) Introduction

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00296

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-05-23T15:37:52+00:00

Contenu pédagogique sur la cinétique chimique: sélection de critères pour aborder expérimentalement les conceptions intuitives des étudiants Article Pedagogical Content Knowledge of Chemical Kinetics: Experiment Selection Criteria To Address Students’ Intuitive Conceptions Ainoa Marzabal, Virginia Delgado, Patricia Moreira, Lorena Barrientos, and Jeannette Moreno, J. Chem. Educ., 2018, 95 (8), pp 1245–1249 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00296 résumé de F.G. 2018-2019

teaching:biblio-10.1021-ed078p481

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-09T15:55:14+00:00

La chimie dans les films contemporains Almost Like Weighing Someone’s Soul”: Chemistry in Contemporary Film, Donald J. Wink, J. Chem. Ed.Vol. 78 No. 4 April 2001, pp 481-483. Résumé de V.L., 2009-2010 L’utilisation de courts clips vidéo de différents films populaires constitue un moyen ludique de présenter des exemples « vivants » de théories ou faits importants dans l’enseignement de la chimie. Exemples de films utilisés : Apollo 13, A la poursuite de l’arche perdue, Légende d’automne, the ro…

teaching:biblio-10.1021-ed100390s

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-12T00:13:54+00:00

A quel point ton essence est-elle verte ? Création et comparaison de biocarburants How green is your fuel ? Creation and comparison of automotive biofuels, Eugene P. Wagner, Maura A. Koehle, Todd M. Moyle, and Patrick D. Lambert, Journal of Chemical Education, 2010, 87(7), 711-713. Résumé de N.L., 2010-2011 L’avenir des biocarburants

teaching:biblio-10.1021-ed100422c

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-12T15:30:33+00:00

Utilisation de la théorie de réponses aux items (IRT) pour évaluer les changements de performance des étudiants basés sur les changements dans la formulation des questions Using Item Response Theory To Assess Changes in Student Performance Based on Changes in Question Wording, Kimberly D. Schurmeier, Charles H. Atwood, Carrie G. Shepler, Gary J. Lautenschlager Journal of Chemical Education, vol 87(11) 2010 pp 1268–1272 (Article) DOI: 10.1021/ed100422c - Résumé de S.S., 2010-2011.

teaching:biblio-10.1021-ed3004462

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-07T13:17:26+00:00

Doigts les plus rapides: un jeu de construction de molécules pour l'enseignement de la chimie organique Fastest Fingers: A Molecule-Building Game for Teaching Organic Chemistry Michael L. Eastwood, J. Chem. Educ., 2013, 90 (8), pp 1038–1041 DOI: 10.1021/ed3004462 Résumé de T.F. 2013-2014 Enseigner la chimie organique à des élèves débutants n’est pas une chose facile. En tant que des futurs enseignants, nous serons confronté à ce genre de situation et il nous reviendra de droit d’apporter que…

teaching:biblio-10.1021-ed5000197

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:26:40+00:00

Intégration des représentations de particules dans la chimie Integrating Particulate Representations into AP Chemistry and Introductory Chemistry Courses Stephen G. Prilliman, J. Chem. Educ., 2014, 91 (9), pp 1291–1298 DOI: 10.1021/ed5000197 résumé de F.M. 2014-2015, numéro spécial de la revue de septembre 2014, special “AP chemistry curriculum framework”

teaching:biblio-10.1021-ed5001729

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:11:51+00:00

L'oxydation du Fer : Expérimentation, simulation et analyse dans l'introduction de la chimie Article The Oxidation of Iron: Experiment, Simulation, and Analysis in Introductory Chemistry Frederic E. Schubert, J. Chem. Educ., 2015, 92 (3), pp 517–520 DOI: 10.1021/ed5001729 résumé de S.G. 2015-2016 But Le but de cet article est de démontrer l'importance de l'oxydation de fer et confronter des données obtenues par expérimentation et par simulation.

teaching:biblio-10.1039-b5rp90014j

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-13T16:58:23+00:00

Compréhension par les élèves des titrages et des phénomènes acide-base reliés High school students’ understanding of titrations and related acid-base phenomena, K. Sheppard, Chemistry Education Research and Practice, 2006, 7 (1), 32-45. Résumé de A.F., 2011-2012. L’auteur, K. Sheppard, a voulu mettre en avant les problèmes qui causent l’incompréhension des étudiants face aux phénomènes acide-base qui régissent les titrages. Les causes mises en avant par l’auteur sont l’incompréhension par les …

teaching:biblio-9780131493926-chap9

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-12T19:29:37+00:00

Résolution des problèmes en chimie : pourquoi les élèves ont-ils des problèmes et que peut-on faire pour les aider ? Solving Word Problems in Chemistry: Why Do Students Have Difficulties and What Can Be Done to Help?, Diane M. Bunce, chap 9 du “Chemists'guide to effective teaching”, Pearson Prentice Hall 2005. Résumé de E.V., 2011-2012.

teaching:biblio-9782916032924

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-05-23T06:33:40+00:00

John HATTIE et Gregory C. R. Yates - L'apprentissage visible : ce que la science sait de l'apprentissage * L'apprentissage visible : ce que la science sait de l'apprentissage John HATTIE et Gregory C. R. Yates, Éditions l'Instant Présent, 2020, 470 pages ISBN: 9782916032924 Traductrice : Marlène Martin, Préfacier : Franck Ramus

teaching:exos-chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-11-03T10:02:50+00:00

Exercices scolaires ("Exos") de chimie Divers exercices de chimie ayant certaines des caractéristiques suivantes : * originalité, attractivité * liaison à l'actualité, à un ou des problèmes de société * un intérêt historique, ou sur l'histoire des sciences

teaching:publis_diverses

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-01-09T12:03:26+00:00

Publications intéressantes Dans Journal of Chemical Education 2023 * Foregrounding the Code: Computational Chemistry Instructional Activities Using a Highly Readable Fluid Simulation Code * An Alternative Experimental Procedure to Determine the Solubility of Potassium Nitrate in Water with Automatic Data Acquisition Using Arduino for Secondary School: Development and Validation with Pre-Service Chemistry Teachers * A Computational Experiment Introducing Undergraduates to Geometry Optimi…

teaching:the_need_for_a_theory_of_learning

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-08-22T22:39:04+00:00

The need for a theory of learning (opinion) Source : December 04, 2017 Sarah Bray, Stephen L. Chew, William J. Cerbin Cited by : * Few professions are “revolutionized” with such frequency as teaching -- and with such minimal impact on actual practices. As veteran teachers, we’ve seen many teaching practices and technological advances that promise to tr…

teaching:zetetique

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-09-12T09:19:58+00:00

Zététique Qu’est ce que la zététique ? La réponse de Jean-Michel Abrassart * * lien youtube Résumé de Rémi Magnouat, avec le préambule suivant : Dans cet épisode du podcast vidéo « scepticisme scientifique », Jean-Michel Abrassart aborde le sujet de la perception de la Zététique et de la définition qui lui est donnée. J'ai été particulièrement intéressé par cet épisode car je me suis souvent questionné su…

teaching:progappchim:polynomes-7

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-02-25T11:06:31+00:00

Polynômes : comment les multiplier par un scalaire et les additionner #!/usr/bin/env python # -*- coding: UTF-8 -*- """ écriture d'un programme pour évaluer des polynomes + fonction de multiplication d'un polynôme pas un scalaire + fonction d'addition de deux polynômes """ from math import * def polyeval(x,a): """ application de l'agorithme de Horner cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thode_de_Ruffini-Horner """ n = len(a) - 1 # n = ordre du polynôme p =0. for…

teaching:progappchim:presentation_principes

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-02-21T14:56:20+00:00

~~REVEAL transition=convex&controls=1&show_progress_bar=1&build_all_lists=1&open_in_new_window=1~~ Programmer en Python Généralités * Qu'est-ce qu'un langage de programmation ? * Compilation ou interprétation, ou... ? Rôle des langages de programmation

teaching:5_conceptions_erronees_courantes_sur_l_apprentissage

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-07-04T11:20:13+00:00

Five Common Misconceptions about Learning (5 conceptions erronées courantes sur l'apprentissage) * Traduction par Françoise Appy, Form@PEx, 28 mai 2019 Five Common Misconceptions about Learning (texte original de Greg Ashman) * Source : Five Common Misconceptions about Learning (5 conceptions erronées courantes sur l'apprentissage), Greg Ashman, Filling the pail, may 16 2015

teaching:adamboxer-approche_pas_a_pas_des_travaux_pratiques

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-03-17T10:55:32+00:00

Approche pas à pas des travaux pratiques * Source : Adam Boxer, RSC Education, 2020 : Take a walk on the slow side - Try this step-by-step approach to practical work and see students’ learning improve * voir aussi : Teaching Secondary Science: A Complete Guide Adam Boxer, John Catt Bookshop, 2021 ISBN: 9781913622787 “”“”“” Exemple d'une séance de travaux pratiques sur les vitesses de réaction impliquant des éclats de marbre, de l'acide et des seringues à gaz. Voici les étapes à su…

teaching:biblio-10.1016-j.chb.2015.08.038

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-09-05T04:37:05+00:00

L'efficacité des exemples résolus par rapport aux exemples erronés, à la résolution de problèmes avec tutorat et à la résolution de problèmes dans des environnements d'apprentissage basés sur ordinateur The efficiency of worked examples compared to erroneous examples, tutored problem solving, and problem solving in computer-based learning environments Bruce M. McLaren, Tamara van Gog, Craig Ganoe, Michael Karabinos, David Yaron, Computers in Human Behavior Volume 55, Part A, February 2016, Page…

teaching:biblio-10.1021-acs.chemrev.8b00020

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-07-12T17:20:30+00:00

Recherche sur l'enseignement de la chimie - De l'empirisme personnel aux données probantes, à la théorie et à la pratique éclairée FIXME ; compléter et ajouter à biblio-didactique-chimie Voir aussi (accès restreint) : * two-tier multiple choice diagnostic instruments (questions à choix multiple avec justification)

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00185

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-24T22:54:37+00:00

Examen visant à analyser et à comparer les laboratoires de chimie virtuels en vue de leur utilisation dans l'enseignement Review to Analyze and Compare Virtual Chemistry Laboratories for Their Use in Education Numan Ali and Sehat Ullah, J. Chem. Educ. 2020, 97, 10, 3563–3574 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c00185 résumé de L.C. 2021-2022

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00424

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-02-21T10:00:23+00:00

Utiliser des expériences pratiques de chimie lors de l'enseignement en ligne Using Hands-On Chemistry Experiments While Teaching Online Jodye I. Selco, J. Chem. Educ. 2020, 97, 9, 2617–2623 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c00424 résumé de V.M. 2020-2021 Introduction Pendant la nouvelle pandémie de coronavirus, les étudiants et les instructeurs ont reçu l'ordre de rester chez eux pour tenter de réduire la propagation du virus. On souhaite trouver des expériences pratiques pour les étudiants, mais…

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.1c00612

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-23T18:54:45+00:00

Titrage à domicile : L'hydroxyde de magnésium dans le lait de magnésie en utilisant une balance numérique peu coûteuse et un colorant alimentaire naturel comme indicateurs At-Home Titration : Magnesium Hydroxide in Milk of Magnesia Using an Inexpensive Digital Balance and Natural Food Dye as Indicators Thomas S. Kuntzleman, J. Chem. Educ. 2021, 98, 8, 2592–2595 DOI: 10.1021/acs.jchemed.1c00612 résumé de A.M. 2021-2022

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00635

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-03T23:33:50+00:00

Élaboration et mise en œuvre d'une expérience simple et engageante de neutralisation des pluies acides et d'une vidéo d'animation correspondante pour les étudiants en chimie Development and Implementation of a Simple, Engaging Acid Rain Neutralization Experiment and Corresponding Animated Instructional Video for Introductory Chemistry Students Danielle Rand, Craig J. Yennie, Patrick Lynch, Gregory Lowry, James Budarz, Wenlei Zhu, and Li-Qiong Wang, J. Chem. Educ., 2016, 93 (4), pp 722–728 DOI: …

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00248

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:36:03+00:00

Étude des phénomènes de dissolution et de précipitation avec un microscope "Smartphone" Article Investigating Dissolution and Precipitation Phenomena with a Smartphone Microscope Gregg J. Lumetta and Edgar Arcia, J. Chem. Educ., 2016, 93 (10), pp 1754–1759 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00248 résumé de J.D. 2016-2017 Au cours de leurs études, les élèves peuvent faire des observations macroscopiques au niveau des phénomènes de précipitation et de dissolution, mais n’ont jamais pu observer ces phé…

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00261

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:31:26+00:00

Développement d’un test à trois niveaux comme outil de diagnostic valide pour l’identification de fausses conceptions sur les glucides Article Development of a Three-Tier Test as a Valid Diagnostic Tool for Identification of Misconceptions Related to Carbohydrates, Dušica D. Milenković, Tamara N. Hrin, Mirjana D. Segedinac, and Saša Horvat, J. Chem. Educ., 2016, 93 (9), pp 1514–1520 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00261 résumé de H.D. 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00676

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:06:35+00:00

Quantification des concentrations de protéines à l'aide de la colorimétrie par un Smartphone: une nouvelle méthode pour un test établi Article: Quantifying Protein Concentrations Using Smartphone Colorimetry: A New Method for an Established Test T. Gee, Eric Kehoe, William C. K. Pomerantz, and R. Lee Penn, J. Chem. Educ., 2017, 94 (7), pp 941–945 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00676 résumé de A.O. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00711

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:09:17+00:00

Les solutions aqueuses d'anions amphiprotiques sont elles acides, basiques, ou neutres ? Article : Are Aqueous Solutions of Amphiprotic Anions Acidic, Basic, or Neutral? A Demonstration with Common pH Indicators Jervee M. Punzalan and Voltaire G. Organo, J. Chem. Educ., 2017, 94 (7), pp 911–915 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00711 résumé de V.L. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00776

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:38:23+00:00

Production rapide d'une membrane d'acétate de cellulose poreuse pour la filtration de l'eau à l'aide de produits chimiques facilement disponibles Article : Rapid Production of a Porous Cellulose Acetate Membrane for Water Filtration using Readily Available Chemicals, Adrian Kaiser, Wendelin J. Stark , and Robert N. Grass, J. Chem. Educ., 2017, 94 (4), pp 483–487 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00776 résumé de E.C. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b01024

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:06:53+00:00

« Exploring Matter » : Une exposition interactive et peu coûteuse sur la chimie, pour les musées Article Exploring Matter: An Interactive, Inexpensive Chemistry Exhibit for Museums Steven Murov and Arnold Chavez, J. Chem. Educ., 2017, 94 (10), pp 1571–1579 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b01024 résumé de A.O. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00404

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-05-23T13:40:45+00:00

Exploration des substances mystérieuses, X et Y: remettre en question l’opinion des étudiants sur la chimie acide-base et l’équilibre chimique Article Exploring the Mysterious Substances, X and Y: Challenging Students’ Thinking on Acid–Base Chemistry and Chemical Equilibrium Ingo Eilks, Ozcan Gulacar, and Jose Sandoval, J. Chem. Educ., 2018, 95 (4), pp 601–604 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00404 résumé de A.-C. N. 2018-2019

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00680

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:09:37+00:00

Démonstration de la séquestration du CO2 à l'aide d'olivine et de boissons gazeuses avec des étudiants du secondaire pour étudier les concepts de pH et de conductivité électrique Demonstrating CO2 Sequestration Using Olivine and Carbonated Beverages with Secondary School Students To Investigate pH and Electrical Conductivity Concepts Johan A. Linthorst and Johanna van der Wal-Veuger, J. Chem. Educ., 2018, 95 (9), pp 1612–1614 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00680 résumé de F.G. 2018-2019

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00845

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-30T02:53:54+00:00

Dissolution de sels dans l'eau : explications particulaires par les élèves des changements de température Article Dissolving Salts in Water: Students’ Particulate Explanations of Temperature Changes Timothy N. Abell and Stacey Lowery Bretz, J. Chem. Educ., 2018, 95 (4), pp 504–511 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00845 résumé de S.V. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00978

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:08:44+00:00

L'alchimie ancienne dans la salle de classe: une pyrotechnie déflagrante à base de miel Article : Ancient Alchemy in the Classroom: A Honey-Based, Deflagrating Pyrotechnic A. V. Wolfenden, N. L. kilah, J. Chem. Educ., 2018, 95 (8), pp 1350–1353 DOI:10.1021/acs.jchemed.7b00978 résumé de A.R. 2017-2018 Introduction

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00129

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-05-23T15:31:02+00:00

Analyse et identification des principaux acides organiques dans les vins et les jus de fruits par chromatographie sur papier Article Analysis and Identification of Major Organic Acids in Wine and Fruit Juices by Paper Chromatography Dulani Samarasekara, Courtney Hill, and Deb Mlsna, J. Chem. Educ., 2018, 95 (9), pp 1621–1625 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00129 résumé de A.M. 2018-2019

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00133

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-09-07T09:27:22+00:00

Démonstrations chimiques et attention visuelle : La configuration est elle importante? Mise en évidence issue d'une étude du suivi oculaire, en approche double aveugle Article Chemistry Demonstrations and Visual Attention: Does the Setup Matter? Evidence from a Double-Blinded Eye-Tracking Study Andreas Nehring and Sebastian Busch, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1724–1735 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00133 résumé de M.M.M. 2018-2019

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00152

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-05-23T15:04:46+00:00

Jouer avec le feu: expertise requise en matière de sécurité chimique Article Playing with Fire: Chemical Safety Expertise Required Samuella B. Sigmann, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1736–1746 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00152 résumé de M.R. 2018-2019 Au cours des 20 dernières années, 164 enfants et éducateurs auraient été blessés lors de laboratoire utilisant des solvants inflammables.

teaching:biblio-10.1021-ed084p172

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-12T17:22:58+00:00

Deux types de problèmes conceptuels dans l’enseignement de la chimie Two Kinds of Conceptual Problems in Chemistry Teaching + supplement, Zuzana Haláková and Miroslav Proksa, Journal of Chemical Education Vol. 84 No. 1 January 2007, p 172-174. Résumé de L.B., 2010-2011. Article d'intérêt didactique

teaching:biblio-10.1021-ed085p145

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-05T11:18:56+00:00

Le rôle des laboratoires dans l’apprentissage de la chimie The role of the laboratory in the chemistry instruction, M.J.Elliot, K.K.Steward and J.J.Lagowski, J. Chem Ed. Vol. 85 No. 1 January 2008, p 145-149. Résumé de N.S., 2008-2009 De nos jours peu de professeurs (instructeurs) envisagent de donner un cours de chimie de base sans laboratoire. Aussi, les chimistes académiciens et industriels privilégient beaucoup les laboratoires en complément de la théorie, surtout pour les étudiants prépar…

teaching:biblio-10.1021-ed200823t

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:13:43+00:00

Identification de pigments végétaux : activité et situation d'apprentissage Plant Pigment Identification: A Classroom and Outreach Activity Kathleen C. A. Garber et al J. Chem. Educ., 2013, 90 (6), pp 755–759 DOI: 10.1021/ed200823t résumé de S.P. 2014-2015 Objectif de l'article Séance de laboratoire sur l'identification de composés chimiques particuliers, les anthocyanines, colorants naturels des plantes.

teaching:biblio-10.1021-ed300092t

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:17:07+00:00

Mettez un peu de cinéma Wow! dans votre enseignement de chimie Put Some Movie Wow! in Your Chemistry Teaching, Christopher A. Frey, Marjorie L. Mikasen, Mark A. Griep, J. Chem. Educ., 2012, 89 (9), pp 1138–1143 DOI: 10.1021/ed300092t Résumé de A-P.C., 2012-2013. Tout comme Jurassic Park a été utilisé comme base de discussions sur la structure des protéines, de l'ADN, le clonage, etc

teaching:biblio-10.1021-ed400851m

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:12:55+00:00

Intégration de senseurs en papier à base de nanoparticules : un exemple d’application pour une analyse colorimétrique rapide d’antioxydants Article Integration of Nanoparticle-Based Paper Sensors into the Classroom: An Example of Application for Rapid Colorimetric Analysis of Antioxidants Erica Sharpe and Silvana Andreescu, J. Chem. Educ., 2015, 92 (5), pp 886–891 DOI: 10.1021/ed400851m résumé de G.D. 2015-2016

teaching:biblio-10.1021-ed400901x

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-03-04T15:08:51+00:00

Remplissage d'un sac en plastique avec du dioxyde de carbone: un laboratoire par démarche d'investigation guidée Article : Filling a Plastic Bag with Carbon Dioxide: A Student-Designed Guided-Inquiry Lab for Advanced Placement and College Chemistry Courses, Laura M. Lanni, Journal of Chemical Education 2014 91 (9), 1390-1392 DOI: 10.1021/ed400901x résumé de N.D. 2017-2018 Introduction

teaching:biblio-10.1021-ed500658s

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:15:04+00:00

Implémentation d’une séquence didactique sur la loi de l’équilibre chimique à l'intention d'élèves du secondaire Article Implementing an Equilibrium Law Teaching Sequence for Secondary School Students To Learn Chemical Equilibrium Marco Ghirardi, Fabio Marchetti, Claudio Pettinari, Alberto Regis, and Ezio Roletto, J. Chem. Educ., 2015, 92 (6), pp 1008–1015 DOI: 10.1021/ed500658s Résumé de C.M. 2015-2016$\frac{[C]^x[D]^y}{[A]^m[B]^n} = \frac{k_{directe}}{k_{inverse}} = K_{eq}$

teaching:biblio-10.1021-ed4003578

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:12:39+00:00

Les perceptions des élèves concernant l'utilisation de jeux éducatifs comme outil pour enseigner le tableau périodique des éléments au niveau secondaire Articles Students’ Perceptions about the Use of Educational Games as a Tool for Teaching the Periodic Table of Elements at the High School Level Antonio Joaquín Franco-Mariscal, José María Oliva-Martínez, and M. L. Almoraima Gil, J. Chem. Educ., 2015, 92 (2), pp 278–285 DOI: 10.1021/ed4003578 résumé de G.V. 2015-2016

teaching:biblio-10.1021-ed4005722

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:14:32+00:00

Détermination sur le terrain ou en laboratoire des ions calcium de l'eau de mer Field and In-Lab Determination of Ca2+ in Seawater Robin Stoodley, Jose R. Rodriguez Nuñez, and Tessa Bartz, J. Chem. Educ., 2014, 91 (11), pp 1954–1957 DOI: 10.1021/ed4005722 résumé de S.L. 2014-2015 Cet article nous présente un travail effectué sur le terrain par des étudiants et son intérêt.

teaching:biblio-10.1039-a9rp90008j

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-07T12:15:35+00:00

Développement de la compréhension qu’ont les étudiants de la notion de transformation chimique Developing students' understanding of chemical change: What should we be teaching?, P. Johnson, Chemistry Education: Research and Practice in Europe, 2000, Vol.1, N°1, pp 77-90. DOI: 10.1039/A9RP90008J Résumé de V.B., 2008-2009. (accès gratuit possible via le site de la RSC)

teaching:biblio-10.1039-c005464j

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-10T16:16:18+00:00

Diagrammes sub-microscopiques générés par les élèves : un outil utile pour enseigner et apprendre les équations chimiques et la stœchiométrie Student-generated submicro diagrams: a useful tool for teaching and learning chemical equations and stoichiometry, Bette Davidowitz, Gail Chittleborough and Eileen Murray, Chemistry Education Research and Practice, 2010, 11, 154-164. Résumé de M.R., 2010-2011.

teaching:biblio-10.1333-s00897082114a

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-03T15:20:07+00:00

Communication scientifique : apprendre aux élèves à préparer et effectuer efficacement des présentations orales Scientific Communication: Teaching Students to Prepare and Deliver Effective Oral Presentations, Lesley Brown, Chem. Educator 2008, 13, 54–58. Résumé de V.D., 2008-2009 Tous les étudiants en sciences ont besoin de compétences leur permettant d’effectuer des présentations scientifiques orales. Cet exercice apprend aux élèves à chercher l’information, à l’organiser et à la présenter à …

teaching:biblio-9782738151506

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-12-23T06:43:03+00:00

Steve Masson : Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner * Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner Steve Masson, Éditions Odile Jacob, mars 2020 ISBN: 9782738151506 * Table des matières S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace.

teaching:biblio-_10.1039-c1rp90056k

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-13T00:19:06+00:00

Une étude de la compréhension des étudiants de chimie de première année (ens. sup.) sur la concentration des solutions A study of first-year chemistry students’ understanding of solution concentration at the tertiary level, Kevin de Berg, Chem. Educ. Res. Pract., 2012, 13, 8-16. Résumé de A.P., 2011-2012. Article d'intérêt didactique Les différents concepts en chimie sont souvent mal compris voir incompris, et provoquent chez les étudiants de nombreuses difficultés à réussir les cours de chim…

teaching:exos_empreinte_carbone

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-01-30T08:37:56+00:00

Exercices sur l'empreinte carbone FIXME : Carbon footprint * Empreinte carbone * Carbon footprint * Tonne of oil equivalent * Tonne of coal equivalent * * * * * * Émission de dioxyde de carbone Références académiques : * Towards a univ…

teaching:exos_pourquoi_les_sels_tels_que_le_nacl_se_dissolvent_dans_l_eau

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-10-22T13:16:30+00:00

Pourquoi les sels tels que le NaCl se dissolvent dans l'eau ? * Cf. chemistry.stackexchange : Why do salts such as NaCl dissolve? * Question gérée par L.G. 2019-2020 Contexte Début du cours sur la solvatation, 3ème degré du secondaire en sciences générales. Deux paramètres à prendre en compte :

teaching:hcq-20200523

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-05-24T16:00:49+00:00

HCQ 23 mai 2020 * → fin de partie ⛔ Chloroquine à la Marseillaise : fin de partie ! ⛔ [⚠ Avertissement : ceci est un long article qui ne cherche pas à vous faire croire mais tentera d’expliquer et, en toute fin, de lister des ressources pour aller vérifier par vous-mêmes les données scientifiques et pas celle de Gérard, médecin épidémiologiste depuis 3 jours après formation Doctissimo ⚠]

teaching:images_chimie_libres

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-12-26T05:09:38+00:00

Images libres en chimie * N'oubliez pas de respecter les licences (sauf domaine public ou licence CC-zero), cf. les explications à la page Ressources éducatives libres. Voir en particulier les sources mentionnées ici : Images libres * Plutôt que de copier l'image, surfez vers le lien afin de sélectionner la résolution qui vous convient

teaching:kirschner-how_teaching_happens

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-09-04T16:38:19+00:00

How teaching happens - Comment l'enseignement se fait * Paul A. Kirschner, Carl Hendrick, Jim Heal : How Teaching Happens - Seminal Works in Teaching and Teacher Effectiveness and What They Mean in Practice Published June 23, 2022 by Routledge, 374 Pages 78 B/W Illustrations ISBN: 9781032132082 * Présentation par Kirschner à Londre, septembre 2022 * Generative Learning Strategies to Generate Productive Learning “There’s no such thing as passive learning. Passive learning implies that – m…

teaching:mineralogie-geologie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-09-20T03:41:45+00:00

Minéralogie - Géologie - Roches - Minerais * fr:Portail:Minéraux_et_roches * fr:Roche : magmatiques, sédimentaires, métamorphiques * Rock (geology) * Igneous rock * Sedimentary rock * Metamorphic rock * Granite * Granodiorite * Diorite * Basalt * Dolérite * Ultramafic rock (ultrabasic rock) * Shale (schiste) * Sandstone (grès) * Limestone (calcaire) Pistes didactiques * composition chimique du sous-sol et nécessité d'amender pour l'agriculture

teaching:physicochimie_1

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-24T07:12:31+00:00

PhysicoChimie I Bachelier en sciences chimiques, deuxième année, 30 H cours et 30 H travaux pratiques, en co-suppléance avec P. Damman et S. Gabriele) FIXME : contenus à ajouter sur la partie “phénomènes de transport”. Références *

teaching:uaa-chim-sg-01-matiere

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T12:16:53+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 1 – Deuxième degré Constitution et classification de la matière Compétences à développer * Décrire et modéliser les différents niveaux d’organisation de la matière. * Analyser le tableau périodique des éléments pour en extraire des informations pertinentes.

teaching:vulgarisation

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-02-03T11:35:58+00:00

Activités de vulgarisation et diffusion du savoir scientifique Cours préparatoires Manipulations, démonstrations * Dosage et titration, TP “classique” de chimie sur les réactions acide-base * Qui a inventé l'eau chaude, atelier autour de la calorimétrie dans une cuisine Conférences

teaching:exos:gaz_imparfait

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2014-05-06T10:26:44+00:00

Gaz imparfait * Rappel du cours (partie 2b(bis) Étude statistique des gaz, slides 21 à 32) * Somme d'état de l'ensemble canonique * Énergie cinétique et gaz parfait * Énergie potentielle et interactions entre particules * Factorisation

teaching:exos:photons

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-03-11T15:46:49+00:00

Gaz de photons Au XIXe siècle, le rayonnement lumineux a fait l'objet d'études : * Loi de Wien (1896) * Loi de Rayleigh-Jeans (1900) Les photons suivent les hypothèses suivantes : * ils se déplacent à la vitesse de la lumière c dans le vide * sont des bosons * ont une masse nulle au repos$\nu$$h \nu$$h\nu /c$$h/ \lambda = \hbar \mathbf{k}$$\mathbf{k}$

teaching:exos:rotation_molecules_biatomiques

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2016-02-29T15:40:05+00:00

Rotation de molécules biatomiques On s'intéresse à la rotation de molécules biatomiques homo-nucléaires ou hétéro-nucléaires, et à la relation entre la température et les taux d'occupations des états de différentes énergies. Les états et énergies $E_{rot} = J(J+1) \frac{h^2}{8 \pi^2 I} \ \ \ \ \ J=0,1,2,... \,$$E_{rot} = J(J+1) \frac{\hbar^2}{2 \mu r_{0}^2} \ \ \ \ \ J=0,1,2,... \,$$E_{rot} = J(J+1) k_B \theta_{rot} \ \ \ \ \ J=0,1,2,... \,$$E_{rot} = J(J+1) h c B_{rot} \ \ \ \ \ J=0,1,2,... \…

teaching:exos:simulations_random_walks

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-11-13T16:28:15+00:00

Simulations numériques de marches aléatoires La marche aléatoire est une formalisation mathématique du comportement sans mémoire d'un objet qui se déplace par pas successifs dans des directions quelconques. Imaginez un ivrogne se déplaçant complètement au hasard. La question que les scientifiques se posent est

teaching:exos:vdemery_espci

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-01-28T12:32:58+00:00

TP (simulation) de thermodynamique "équation d'état d'un systèmes de sphères dures" Source : TP de thermodynamique Vincent Démery, ESPCI, exercice 1 : Équation d'état Il s’agit de simulations de sphères dures (3D) montrant la transition gaz-cristal quand la fraction volumique $\phi$$\phi$

teaching:methcalchim:numerical_integration

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-09T07:59:58+00:00

Numerical integration Error estimation * Equally spaced methods : * Numerical_integration * Trapezoidal_rule * Newton–Cotes_formulas * Simpson's rule and composite Simpson's rule * If intervals between interpolation points vary : * Gaussian_quadrature * Chapter 4 in the book “Numerical Recipes” : Integration of Functions * 4.0 Introduction * 4.1 Classical Formulas for Equally Spaced Abscissas

teaching:progappchim:attracteur_lorenz

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-08-11T11:26:20+00:00

L'attracteur de Lorenz L'attracteur de Lorenz est un système d'équations différentielles ordinaires au comportement particulier, chaotique. C'est un exemple classique de nombreux cours scientifiques, et plusieurs sites proposent des solutions. Avec du code appliquant le méthode de Runge-Kutta d'ordre 4

teaching:progappchim:courbe_predominance_acide_2013

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-11-28T14:18:09+00:00

Courbe de Prédominance d'un Acide #!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- # travail de KH, ba2 chimie 2012-2013 # Courbe de Prédominance d'un Acide # from math import * import matplotlib.pyplot as plt from Tkinter import *

teaching:progappchim:jupyter

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-06-10T08:56:04+00:00

Jupyter, IPython Notebooks et JupyterLab * Jupyter a succédé à IPython Notebook * Jupyter est installé par défaut avec la distribution python Anaconda. C'est la manière la plus adéquate d'utiliser Jupyter. * Sinon, on peut utiliser facilement les notebooks Jupyter sur la plateforme

teaching:progappchim:numpy_simple

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-03-07T13:05:54+00:00

Les bases de NumPy NumPy est une extension du langage de programmation Python, destinée à manipuler des matrices ou tableaux multidimensionnels ainsi que des fonctions mathématiques opérant sur ces tableaux. Chaque élément d'un tableau numpy occupe un nombre fixe d'octets, associé à un type particulier de donnée (data-type, ou dtype). Les types les plus courants incluent les entiers, bytes, entiers courts, booléens, nombres en virgule flottante, nombres complexes,

teaching:progappchim:pandas

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-11-15T10:08:25+00:00

Pandas Module pour l'analyse de données, pouvant se substituer à l'utilisation d'un tableur. Une différence fondamentale de la librairie pandas avec NumPy, c'est que les tableaux NumPy (NumPy arrays) ont le même type (dtype) pour le tableau entier, tandis que les tableaux pandas (pandas DataFrames) sont caractérisés par un type unique (dtype) par colonne.$X$$x$$P(x)$$X$$x$$x_1, x_2, x_3, ...$$X$$P(x_i)$$X$$x$$P(x)$$x$$x+dx$$P(x)$$x$$P(x) dx$$P(x) dx = P(x \le X < x+dx)$$P(x_i) \ge 0$$x_i$$P(x) …

teaching:progappchim:polynomes-12

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-12-08T17:49:25+00:00

Utilisation de polynômes orthogonaux avec NumPy Voici un programme permettant d'obtenir le même graphe que celui obtenu précédemment, en utilisant les modules spécifiques de NumPy. Cet exemple montre tout l'intérêt d'utiliser des modules pré-existants. Le programme est réduit à 3 lignes pour l'importation, 4 pour la création des graphes et 4 pour commander la représentation.

teaching:progappchim:solubilite_ph_t

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2016-03-04T15:24:32+00:00

Solubilité en fonction du pH et de la température Interface en ligne de commande et graphiques matplotlib Nécessite [ce fichier de données] (à décompresser). #!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- “”“

teaching:progappchim:solvents_data_class

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2012-11-30T13:39:08+00:00

Utilisation d'une "classe" pour des données de solvants chimiques On peut utiliser la structure de classe pour créer une “table” de données sur des solvants. Il est alors possible d'effectuer des traitements de tris, sélection, impression...

teaching:progappchim:suite_de_fibonacci-5

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-05-30T00:13:09+00:00

Suite de Fibonacci : quel est le meilleur algorithme ? Comparer les temps avec timeit La librairie timeit mesure les temps d'exécution en évitant des biais tels que l'usage concomitant d'autres ressources. #! /usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- """ Calculs des premiers éléments de la suite de Fibonacci. Référence : http://fr.wikipedia.org/wiki/Suite_de_Fibonacci Comparaison de différentes fonctions avec Timeit http://docs.python.org/2/library/timeit.html http://www.diveintopython.net…

teaching:progappchim:matplotlib_gallery:ir_spectrum_co

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-05-12T10:04:44+00:00

Spectre IR du CO Différentes techniques de spectroscopie utilisent des représentations standardisées des spectres. En spectroscopie Infrarouge, l'absorbance est traditionnellement représentée en fonction des nombres d'ondes décroissants exprimés en $cm^{-1}$. Pour rappel, en spectroscopie, le $\tilde{\nu}$$\tilde{\nu} = 1/\lambda = \nu/c$$\Delta J = \pm 1$$cm^{-1}$