Didier Villers, UMONS - wiki

teaching:psychologie_de_l_education

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-02-08T01:56:15+00:00

Psychologie de l'éducation Thématiques reliées : neurosciences, cognition/métacognition, motivation,... À ajouter : * Test-Enhanced Learning and Testing in Education: Contemporary Perspectives and Insights - SpringerLink This special issue of Educational Psychology Review synthesizes the latest findings and insights on test-enhanced learning and testing in education. The literature on test-enhanced learning encompasses various methods of using practice tests to promote learning, including r…

teaching:stackexchange-chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-06-09T11:01:58+00:00

Questions et réponses en chimie sur chemistry.stackexchange Chemistry Stack Exchange est un site de questions et réponses pour les scientifiques, les enseignants, les étudiants,... Il est gratuit, est son contenu est sous licence libre (copyleft) Creative Commons BY-SA. Aucune inscription n'est requise pour la consultation. Vous devez vous identifier pour y contribuer. Le fonctionnement est réglé par un système de

teaching:timeline-chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-04-28T13:50:56+00:00

Ligne du Temps de la Chimie Préambule Toute science progresse par la réalisation et l'interprétation d'expériences, par l'introduction de nouveaux concepts, ... Des améliorations et corrections se succèdent alors, dévoilant parfois des erreurs ou des imprécisions du passé. Dans de nombreuses situations, la recherche scientifique induit des interrogations sur l'articulation des travaux actuels par rapport à la masse des connaissances précédentes. Dès lors, on se rend compte qu'une connaissanc…

teaching:articles_didactique_chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2025-12-09T13:07:59+00:00

Sélection d'articles en didactique de la chimie FIXME à ajouter : * Liens rapides : * : numéro courant de Journal of Chemical Education où vous avez la possibilité de consulter les résumés. Si vous souhaitez recevoir la table des matières à chaque nouveau numéro, il vous suffit de prendre l'option

teaching:desinformations

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-08-24T04:18:56+00:00

Cette page regroupe quelques exemples d'informations et désinformations, notamment tirés de différents media : presse, réseaux sociaux, blogs, forums,... des désinformations, et parfois aussi une information qui se veut plus conforme aux faits.

teaching:etudes-aess-tempo

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-02-14T10:28:47+00:00

Généralités sur l'agrégation et les masters à finalité didactique en Faculté des Sciences Cette page est destinée aux personnes qui souhaitent obtenir des renseignements sur les études d'agrégés de l'enseignement secondaire supérieur (AESS) et les masters à finalité didactique en Faculté des Sciences (et les AESS dérivées de faculté de sciences appliquées et faculté de médecine et pharmacie). Les appellations

teaching:unites_acquis_apprentissages

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-29T12:16:59+00:00

Les unités d’acquis d’apprentissage L'objectif de cette page est de présenter sous forme de texte électronique cherchable les référentiels “UAA” de chimie dans l'enseignement secondaire (général et technique de transition ou qualification).

teaching:methcalchim:numerical_methods_for_ordinary_differential_equations

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-08-25T07:45:38+00:00

Integration of Ordinary Differential Equations * Ordinary Differential Equations (ODE, ODEs) * Numerical methods for ordinary differential equations * Euler method * Runge-Kutta methods * « most widely known member of the Runge–Kutta family is generally referred to as “RK4”, “classical Runge–Kutta method” or simply as “the Runge–Kutta method »

floss:python

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-03-24T02:44:49+00:00

Python : quelques références, trucs et astuces FIXME : à ajouter : * Python Resources for Everybody * Asabeneh/30-Days-Of-Python: 30 days of Python programming challenge is a step-by-step guide to learn the Python programming language in 30 days. This challenge may take more than100 days, follow your own pace. * geekcomputers/Python: My Python Examples * crazyguitar/pysheeet: Python Cheat Sheet * dabeaz-course/practical-python: Practical Python Programming (course by @dabeaz) * Wel…

teaching:progappchim:numpy_simple

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-03-07T13:05:54+00:00

Les bases de NumPy NumPy est une extension du langage de programmation Python, destinée à manipuler des matrices ou tableaux multidimensionnels ainsi que des fonctions mathématiques opérant sur ces tableaux. Chaque élément d'un tableau numpy occupe un nombre fixe d'octets, associé à un type particulier de donnée (data-type, ou dtype). Les types les plus courants incluent les entiers, bytes, entiers courts, booléens, nombres en virgule flottante, nombres complexes,

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00475

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:39:31+00:00

Démonstrations de magnétisme et d'oxydation par la combustion de comprimés de supplément de fer Article : Demonstrations of Magnetism and Oxidation by Combustion of Iron Supplement Tablets Max J. Palmer, Keri A. Martinez, Mayuresh G. Gadgil, and Dean J. Campbell J. Chem. Educ., 2018, 95 (3), pp 423–427 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00475 résumé de A.D. 2017-2018

teaching:progappchim:notions_fondamentales

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-05-03T08:39:20+00:00

Notions fondamentales Aide mémoire synthétique sur le langage Python. Règles de base Ces règles peuvent être testées via le mode interactif de Python (en utilisant la fenêtre “Shell” ou console de l'éditeur Idle ou Idle3 par exemple).

teaching:exos:electrons

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2014-04-29T14:39:17+00:00

Gaz d'électrons Rappels de théorie * Ensemble grand canonique : variables, somme d'état, probabilités,... * Relations avec la thermodynamique * Électrons et statistique de Fermi-Dirac * ... Gaz bidimensionnel : le graphite Dans le graphite, les atomes sont situés dans des plans parallèles et des électrons des orbitales π peuvent être considérés comme délocalisés et formant un gaz d'électrons bidimensionnel. La longueur de la liaison C-C vaut 0.142 nm.$p$$p + dp$$\epsilon$$\epsilon +…

teaching:methcalchim:partial_differential_equation

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-03-17T08:50:35+00:00

Numerical solutions of PDE * Finite element method * Finite volume method * Boundary element method * Spectral method * Multigrid methods * ... * Numerical partial differential equations However, the finite difference method can be more easliy applied to a lot of classical PDE. In this method, functions are represented by their values at certain grid points and derivatives are approximated through differences in these values.$$\frac{\partial T}{\partial t} = \kappa\left(\frac{…

teaching:methcalchim:start

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-04-12T10:08:20+00:00

Calculation methods applied to chemistry Synopsis (english) Mathematical prerequisites Programming bases and tools * Python programming language * LearnPython.org interactive tutorial with code execution * DataCamp free course "Intro to Python for Data Science" * Python 3 Tutorial, interactive, with code use in web browser * MOOCs (massive open online courses) :

teaching:the_need_for_a_theory_of_learning

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-08-22T22:39:04+00:00

The need for a theory of learning (opinion) Source : December 04, 2017 Sarah Bray, Stephen L. Chew, William J. Cerbin Cited by : * Few professions are “revolutionized” with such frequency as teaching -- and with such minimal impact on actual practices. As veteran teachers, we’ve seen many teaching practices and technological advances that promise to tr…

teaching:glossaire-chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-30T13:56:28+00:00

Glossaire de termes usuels de chimie Ce glossaire reprend principalement les termes chimiques utilisés dans le cours de chimie de l'enseignement secondaire belge (cf. les unités d'acquis d'apprentissage de chimie en sciences générales). Le niveau des définitions est adapté au niveau d'étude. L'ensemble est placé sous licence libre $\chi_{A}$

teaching:initinfo

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-02-03T20:55:24+00:00

Initiation à l'informatique Cours libre en ligne à destination des étudiants de la section chimie. Si vous avez des questions ou souhaits de compléments d'informations, ou d'ajouts de rubriques, vous pouvez utiliser ce formulaire de contact. Les bases de l'informatique

teaching:biblio-roxci-arbrandriet-slbretz-umiami-2014

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:33:34+00:00

Redox Concept Inventory (ROXCI) Par Alexandra R. Brandriet et Stacey Lowery Bretz, Université de Miami (une thèse et 2 articles) : * Investigating Students' Understandings of the Symbolic, Macroscopic, and Particulate Domains of Oxidation-Reduction and the Development of the Redox Concept Inventory, PhD thesis, Brandriet, Alexandra R, 2014, Miami University * The Development of the Redox Concept Inventory as a Measure of Students’ Symbolic and Particulate Redox Understandings and Confidenc…

teaching:videos_chimie_sg

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-12-02T11:43:16+00:00

Vidéos pour le cours de chimie sciences générales Examining learning of atomic level ideas about precipitation reactions with a resources framework Cette page reprend des références de vidéos utilisables dans un cours…

teaching:progappchim:scipy_simple

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-03-22T12:07:33+00:00

Les bases de SciPy La librairie SciPy ajoute à NumPy des fonctionnalités mathématiques. Directive d'importation * Méthode standard : import scipy as sp * Importation par sous-modules (cf le site de Scipy) : from scipy import optimize from scipy import interpolate from scipy import integrate ...

teaching:cuisine_moleculaire

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-02-05T10:47:53+00:00

La cuisine moléculaire L'alimentation serait à l'origine de nos capacités neuronales plus importantes : cf. Suzana Herculano-Houzel’s TED talk Situations d'apprentissage * la mayonnaise ratée * l'œuf est très souvent trop cuit : * le jaune devient verdâtre * le jaune est trop sec

teaching:teaching_ressources_videos

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-03-28T15:56:13+00:00

Ressources pour la création de séquences vidéos et l'enseignement à distance Conseils généraux pour la conception * conseils, longueurs, styles,... * Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et astuces pour les enseignants, Caroline Cormier, Edward Awad, Yann Brouillette et Véronique Turcotte (canada). Article reprenant des exemples de capsule en chimie (

teaching:uaa-chim-sg-10-reactions-avec-transfert-acide-base-oxydoreduction

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T13:10:36+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 10 – Troisième degré Les réactions avec transfert : les réactions acide-base et d’oxydoréduction Compétences à développer * Décrire, expliquer et prévoir un phénomène chimique relevant d’une réaction de transfert à l’aide de modèles scientifiques.

wiki:syntax

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-04-06T13:58:06+00:00

Formatting Syntax DokuWiki supports some simple markup language, which tries to make the datafiles to be as readable as possible. This page contains all possible syntax you may use when editing the pages. Simply have a look at the source of this page by pressing

floss:python:cairo-tutoriel

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2012-03-28T03:12:11+00:00

Tutoriel sur Cairo pour les programmeurs Python Texte original en anglais de Michael Urman. Cairo est une puissante bibliothèque graphique 2D. Ce document vous présente la façon dont fonctionne Cairo et la plupart des fonctions que vous utiliserez pour créer le graphisme que vous désirez.

teaching:methcalchim:system_of_linear_equations

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-18T10:10:41+00:00

System of linear equations Time_complexityi.e. Theory * System_of_linear_equations * Gaussian_elimination, Gauss and Gauss-Jordan eliminations (diagonalization, triangularization) * Pivot_element, pivoting * LU_decomposition * Triangular_matrix * Chapter 2 in the book “Numerical Recipes” : * 2.0 Introduction * 2.1 Gauss-Jordan Elimination

teaching:progappchim:matplotlib_simple

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-07-11T07:46:36+00:00

Les bases de Matplotlib, une librairie pour réaliser des graphiques 2D Matplotlib est une bibliothèque très puissante du langage de programmation Python destinée à tracer et visualiser des données sous formes de graphiques. Elle est souvent combinée avec les bibliothèques python de calcul scientifique :

teaching:progappchim:polynomes-12

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-12-08T17:49:25+00:00

Utilisation de polynômes orthogonaux avec NumPy Voici un programme permettant d'obtenir le même graphe que celui obtenu précédemment, en utilisant les modules spécifiques de NumPy. Cet exemple montre tout l'intérêt d'utiliser des modules pré-existants. Le programme est réduit à 3 lignes pour l'importation, 4 pour la création des graphes et 4 pour commander la représentation.

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00378

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:10:48+00:00

Tampon en contexte : lingettes pour bébé comme solution tampon Article : Buffers in Context: Baby Wipes As a Buffer System Jon-Marc G. Rodriguez, Sarah Hensiek, Jeanne R. Meyer, Cynthia J. Harwood, and Marcy H. Towns, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1816–1820 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00378 résumé de M.M.M. 2018-2019

teaching:biblio-10.1021-ed100492a

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-12T00:08:56+00:00

Ces chimistes de pharaons Chemistry in the time of the pharaons, Peter Loyson, Journal of Chemical Education, 2011, 88 (2), pp 146–150. Résumé de N.L. 2010-2011). Les pharaons, une longueur d’avance ! Grâce à l’abondance des ressources naturelles de l’Egypte (ex : les minéraux, pierres précieuses et usuelles) et à leur ingéniosité, les anciens Egyptiens ont été des pionniers dans beaucoup de domaines comme par exemple :

teaching:images_chimie_libres

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-12-26T05:09:38+00:00

Images libres en chimie * N'oubliez pas de respecter les licences (sauf domaine public ou licence CC-zero), cf. les explications à la page Ressources éducatives libres. Voir en particulier les sources mentionnées ici : Images libres * Plutôt que de copier l'image, surfez vers le lien afin de sélectionner la résolution qui vous convient

teaching:methcalchim:eigenvalues_and_eigenvectors

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-11T12:15:10+00:00

Eigenvalues and eigenvectors * Eigenvalues and eigenvectors * Important matrix properties * Hermitian, orthogonality,... * Eigenvalue algorithm * Power iteration, a simple numerical algorithm producing a number $\lambda$, the greatest (in absolute value) eigenvalue of a matrix $A$, and the corresponding eigenvector $v$$Av=\lambda v$

teaching:progappchim:ph_courbe_titrage_2011

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-03-11T17:53:07+00:00

pH et courbe de titrage #!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- # Programme de calculs de pH et de courbes de titrages # AD & BW, Ba2 chimie 2010-2011 from math import * from Tkinter import * import matplotlib.pyplot as plt import numpy as np def pol(): #on définit la fonction pour le bouton "Calcul du pH" try: ca = e0.get() #permet de récupérer les valeurs entrées dans les champs d'entrée par l'utilisateur …

floss:unison

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-11-25T11:27:41+00:00

Unison Logiciel de synchronisation de fichiers, doté également de fonctionnalités lui permettant de créer et gérer des sauvegardes de répertoires. La synchronisation est bidirectionnelle : les modifications de chacun des répertoires sont reportées sur l'autre, la modification la plus récente étant considérée comme la bonne. Il permet donc de garder à niveau des répertoires se trouvant en même temps sur deux machines différentes.

teaching:biblio-10.1021-ed5001729

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:11:51+00:00

L'oxydation du Fer : Expérimentation, simulation et analyse dans l'introduction de la chimie Article The Oxidation of Iron: Experiment, Simulation, and Analysis in Introductory Chemistry Frederic E. Schubert, J. Chem. Educ., 2015, 92 (3), pp 517–520 DOI: 10.1021/ed5001729 résumé de S.G. 2015-2016 But Le but de cet article est de démontrer l'importance de l'oxydation de fer et confronter des données obtenues par expérimentation et par simulation.

teaching:biblio-didactique-chimie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-24T23:59:01+00:00

Publications intéressantes en didactique de la chimie, mais pas seulement La plupart des résumés de publications sont issus d'analyses d'articles effectuées par des étudiants dans le cadre des études d'AESS en chimie ou de bacheliers/masters en chimie (les initiales et années sont alors indiquées), pour des publications souvent issues de cette

teaching:kirschner-how_teaching_happens

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-09-04T16:38:19+00:00

How teaching happens - Comment l'enseignement se fait * Paul A. Kirschner, Carl Hendrick, Jim Heal : How Teaching Happens - Seminal Works in Teaching and Teacher Effectiveness and What They Mean in Practice Published June 23, 2022 by Routledge, 374 Pages 78 B/W Illustrations ISBN: 9781032132082 * Présentation par Kirschner à Londre, septembre 2022 * Generative Learning Strategies to Generate Productive Learning “There’s no such thing as passive learning. Passive learning implies that – m…

teaching:publis_diverses

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-01-09T12:03:26+00:00

Publications intéressantes Dans Journal of Chemical Education 2023 * Foregrounding the Code: Computational Chemistry Instructional Activities Using a Highly Readable Fluid Simulation Code * An Alternative Experimental Procedure to Determine the Solubility of Potassium Nitrate in Water with Automatic Data Acquisition Using Arduino for Secondary School: Development and Validation with Pre-Service Chemistry Teachers * A Computational Experiment Introducing Undergraduates to Geometry Optimi…

floss:python:activestateselection

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-02-02T21:46:01+00:00

Sélection de codes Python du site ActiveState Site : * Draw Text To Image * Mandelbrot Fractal image output to ppm file * Find Duplicate Files * Teach your computer a few tricks (Artificial Neural Network) * Game of Life - Python 3.4 & tkinter * 2D Fluid Simulation using FHP LGCA (Lattice Gas Cellular Automata) * Simple Linear Regression with Pure Python * All in one Area Calculator (tkinter & Python 3) * Rotatable Tetrahedr…

teaching:exos:cv_vibration_einstein

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-28T10:02:36+00:00

Comparaison microcanonique-canonique, vibrateurs et cristal d'Einstein Les mesures de chaleur spécifique massique de quelques solides à température et pression ambiante (25 C et 1 atm) donnent ces résultats : * Comment ramener ces valeurs à une base de comparaison commune ?

teaching:methcalchim:root-finding_algorithm

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-19T09:58:36+00:00

Root findings : equations f(x) = 0 * Polynomial equations : Bairstow's method is an efficient algorithm for finding the roots of a real polynomial of arbitrary degree * Polynomials in NumPy * polynomial module, including polyroots(c) to compute the roots of a polynomial. * Bisection method (dichotomy) : very simple and robust method, but relatively slow. It assumes continuity of the function, and obtain one roots. The algorithm is based on a

floss:ssl

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-03-01T15:24:52+00:00

Certificats SSL FIXME : en construction * fr:Certificat_électronique * fr:Transport_Layer_Security * PEM, fr:X.509, * fr:OpenSSL * Let's encrypt ? Placement d'un certificat sur un serveur apache sous Linux (Ubuntu-server) * configuration de apache2 dans /etc/apache2/sites-available → fichier default-ssl.conf

teaching:5_conceptions_erronees_courantes_sur_l_apprentissage

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-07-04T11:20:13+00:00

Five Common Misconceptions about Learning (5 conceptions erronées courantes sur l'apprentissage) * Traduction par Françoise Appy, Form@PEx, 28 mai 2019 Five Common Misconceptions about Learning (texte original de Greg Ashman) * Source : Five Common Misconceptions about Learning (5 conceptions erronées courantes sur l'apprentissage), Greg Ashman, Filling the pail, may 16 2015

teaching:azote

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-01-04T13:37:04+00:00

Azote FIXME Agriculture : * Fixation biologique du diazote * L'azote est un des éléments majeurs nécessaires à la croissance des plantes. Sa présence est nécessaire mais son excès est préjudiciable pour l'environnement (nitrates). Des normes existent, et les agriculteurs doivent effectuer des apports précis (compost, fumier, engrais

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00958

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:37:19+00:00

Étude de l'équilibre d’une réaction chimique entre les ions ferriques et les ions iodures en solution aqueuse en utilisant une approche simple et peu coûteuse Article Studying Equilibrium in the Chemical Reaction between Ferric and Iodide Ions in Solution Using a Simple and Inexpensive Approach Pavel Anatolyevich Nikolaychuk and Alyona Olegovna Kuvaeva, J. Chem. Educ., 2016, 93 (7), pp 1267–1269 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00958

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00034

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:25:29+00:00

Un aperçu de la façon dont les élèves apprennent la différence entre un acide faible et un acide fort à partir de tutoriels animés utilisant des visualisations Article Insights into How Students Learn the Difference between a Weak Acid and a Strong Acid from Cartoon Tutorials Employing Visualizations, Resa M. Kelly and Sevil Akaygun, J. Chem. Educ., 2016, 93 (6), pp 1010–1019 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00034 résumé de B.D. 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00479

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-09-05T04:46:57+00:00

Comment les batteries stockent et libèrent de l'énergie: explications de l'électrochimie de base How Batteries Store and Release Energy: Explaining Basic Electrochemistry Klaus Schmidt-Rohr, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1801–1810 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00479 résumé de E.F. 2018-2019 Les batteries sont considérées comme des dispositifs qui stockent l’énergie chimique et la convertissent en énergie électrique. Malheureusement, la description standard de l'électrochimie n'explique pas p…

teaching:biblio-10.1021-ed500401d

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-05-23T13:37:30+00:00

Appareil microfluidique colorimétrique à bas coût, à base de papier et caméra pour téléphone portable Article : Cost Effective Paper-Based Colorimetric Microfluidic Devices and Mobile Phone Camera Readers for the Classroom Myra T. Koesdjojo, Sumate Pengpumkiat, Yuanyuan Wu, Anukul Boonloed, Daniel Huynh, Thomas P. Remcho, and Vincent T. Remcho, J. Chem. Educ., 2015, 92 (4), pp 737–741 DOI: 10.1021/ed500401d résumé de R.D. BAB2 chimie 2018-2019

teaching:uaa-chim-sb-08-grandes-classes-reactions-chimiques

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-10-10T04:27:17+00:00

Chimie – Sciences de base – UAA 8 – Troisième degré Grandes classes de réactions chimiques (acide-base, oxydoréduction, précipitation) Compétences à développer * Décrire une réaction de précipitation comme une réaction de recombinaison d’ions, une réaction acide base comme un transfert de protons, une oxydoréduction comme un transfert d’électrons

teaching:progappchim:t-test

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2014-07-03T16:17:41+00:00

Test de Student Le test de Student (t-test) teste statistiquement l’hypothèse d’égalité de l'espérance de deux variables aléatoires suivant une loi normale et de variance inconnue. Références * (des exemples simples) * Documentation Python sur stats de scipy * 1-sample t-test * Unpaired t-test * Paired t-test

test

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-05-09T23:17:49+00:00

test Configuration type d'un PC sous Xubuntu * Configuration pour usage général et scientifique * Téléchargement : , dernière version : Xubuntu 22.04 LTS Jammy Jellyfish, AMD64 Desktop * Gravure du fichier iso, ou création d'une clé USB bootable * Balena etcher : interface très simple pour créer une clé bootable, mais pas dans les dépôts Ubuntu (donc deb à télécharger via

floss:config_xubuntu

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-01-28T10:42:53+00:00

Configuration type d'un PC sous Xubuntu * Configuration pour usage général et scientifique * Téléchargement : , dernière version : Xubuntu 22.04 LTS Jammy Jellyfish, AMD64 Desktop * Gravure du fichier iso, ou création d'une clé USB bootable * Balena etcher : interface très simple pour créer une clé bootable, mais pas dans les dépôts Ubuntu (donc deb à télécharger via

floss:config_xubuntu-18.04

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-09T14:23:40+00:00

Configuration type d'un PC sous Xubuntu 18.04, Bionic Beaver * Configuration pour usage général et scientifique * Téléchargement : , dernière version : Xubuntu 18.04.1 LTS Bionic Beaver, AMD64 Desktop * Gravure du fichier iso * Version précédente :

floss:config_xubuntu-20.04

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-06T16:36:40+00:00

Configuration type d'un PC sous Xubuntu * Configuration pour usage général et scientifique * Téléchargement : , dernière version : Xubuntu 20.04 LTS Focal Fossa, AMD64 Desktop * Gravure du fichier iso * Versions précédentes : * Configuration type d'un PC sous Xubuntu 18.04, Bionic Beaver

floss:logiciels

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-01-09T09:39:24+00:00

Logiciels libres divers FIXME - à ranger : * * * * * * * code.gouv.fr ─ Bibliothèques ─ Libraries * code.gouv.fr ─ Socle Interministériel De Logiciels Libres ─ Recommended Free Software * code.gouv.fr sur Twitter : “Un pet…

teaching:articles_didactique_chimie-george_m_bodner

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-24T04:24:54+00:00

Sélection d'articles - George M. Bodner Festschrift * Introducing the Virtual Issue: George M. Bodner Festschrift Marcy Towns, 2021 → sélection d'articles sur ces sujets : * Constructivism as a Lens for Understanding Student Learning * Student Conceptualization of Organic Reactions * Understanding Student Approaches to Problem Solving

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00891

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:39:50+00:00

Détermination de l'acidité titrable dans le vin à l'aide de méthodes potentiométriques, conductimétriques et photométriques Article : Determination of Titratable Acidity in Wine Using Potentiometric, Conductometric, and Photometric Methods Dietrich A. Volmer, Luana Curbani, Timothy A. Parker, Jennifer Garcia, Linda D. Schultz, and Endler Marcel Borges, J. Chem. Educ., 2017, 94 (9), pp 1296–1302 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00891 résumé de J.D. 2017-2018

teaching:biblio-10.1207-s15516709cog0502_2

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-01-26T17:22:28+00:00

Catégorisation et représentation des problèmes de physique par des experts et des novices * Chi, M. T. H., Feltovich, P. J., & Glaser, R. (1981). Categorization and representation of physics problems by experts and novices Cognitive Science. 5(2), 121–152. DOI: 10.1207/s15516709cog0502_2 ⭐⭐⭐⭐⭐

teaching:biblio-10.5923-j.jlce.20170501.03

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-07-06T03:48:50+00:00

Activités de chimie du secondaire avec une composante environnementale: Analyse colorimétrique ionique à coût réduit Article : High School Chemistry Activities with an Environmental Concern: Cost-Effective Colorimetric Ion Analysis Zahra Arzani and Hassan Hazarkhani, J. Lab. Chem. Educ., 2017, 5(1), pp 9-12 DOI: 10.5923/j.jlce.20170501.03 résumé de F.H. 2017-2018

teaching:efficacite_energetique_transport

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-05-20T09:58:11+00:00

Efficacité énergétique des transports Vocabulaire, généralités * Metabolic cost of transport * Cost of transport * Efficacité énergétique dans les transports * Energy efficiency in transport * Animal locomotion * Exercise Physiology * Energy * Human Performance * nutritional efficiency Références Humain : * The mechanics and energetics of human walking and running: a joint level perspective Dominic James Farris and Gregory S. SawickiJ R Soc Interface. 2012 Jan 7; 9(66): …

teaching:protoxyde_azote

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-04-29T12:34:07+00:00

Protoxyde d'azote * “Myelite transverse aiguë toxique de moelle avec des formes de paraplégie laissant souvent des séquelles sensitivo motrices voire des troubles vesico sphinctériens selon le niveau d’atteinte” * “ça peut même mimer des polyradiculonevrites comme des Guillain barré

teaching:sciences_generales_tableau_synoptique_fwb

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-12-07T03:22:25+00:00

Sciences générales - Tableau synoptique de chimie - FWB Les indications proposées des nombres de périodes le sont pour les sous-titres et sous-sous-titres énoncés jusqu'à l'indication suivante. Pour chaque unité d'acquis d'apprentissage, il est souvent proposé de consacrer une période à des évaluations formatives et une période à l'évaluation sommative. Mais par exemple pour l'uaa 6 ce sera deux fois une demi période, tandis que pour l'uaa 10, les durées d'évaluation sont de deux périodes.…

teaching:methcalchim:numerical_integration

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-09T07:59:58+00:00

Numerical integration Error estimation * Equally spaced methods : * Numerical_integration * Trapezoidal_rule * Newton–Cotes_formulas * Simpson's rule and composite Simpson's rule * If intervals between interpolation points vary : * Gaussian_quadrature * Chapter 4 in the book “Numerical Recipes” : Integration of Functions * 4.0 Introduction * 4.1 Classical Formulas for Equally Spaced Abscissas

teaching:progappchim:csv

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-02-11T10:19:00+00:00

Lire et écrire des fichiers de données csv pandas Les fichiers csv sont des fichiers de données séparées par des virgules (ou point-virgules), pour “comma separated values”. Comme ceci : 1;0.1;3 2;0.3;5 3;0.5;7 4;0.6;11 5;0.9;21 6;1.5;39 Ils peuvent être facilement importés ou exportés de tableurs ou logiciels de graphiques scientifiques.

teaching:progappchim:mendeleev

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-11-20T11:08:54+00:00

Librairie Mendeleev La librairie Mendeleev est complète et évoluée * Package repository sur PyPI : * Page officielle, description et code source : * Documentation complète : * Tutoriels : * Notebook Jupyter (exemples) : *

teaching:progappchim:pandas

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-11-15T10:08:25+00:00

Pandas Module pour l'analyse de données, pouvant se substituer à l'utilisation d'un tableur. Une différence fondamentale de la librairie pandas avec NumPy, c'est que les tableaux NumPy (NumPy arrays) ont le même type (dtype) pour le tableau entier, tandis que les tableaux pandas (pandas DataFrames) sont caractérisés par un type unique (dtype) par colonne.$X$$x$$P(x)$$X$$x$$x_1, x_2, x_3, ...$$X$$P(x_i)$$X$$x$$P(x)$$x$$x+dx$$P(x)$$x$$P(x) dx$$P(x) dx = P(x \le X < x+dx)$$P(x_i) \ge 0$$x_i$$P(x) …

teaching:progappchim:ph-3d

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-02-16T09:27:32+00:00

Représentation 3D du pH Cas d'un acide en fonction d'un ajout de base et d'une dilution globale : cf. cet article #! /usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- """ Use of numpy polynomes to compute pH of weak acid and strong base 3D topographic surface generation in the same conditions as the following paper : 3-D Surface Visualization of pH Titration “Topos”: Equivalence Point Cliffs, Dilution Ramps, and Buffer Plateaus" Garon C. Smith, Md Mainul Hossain and Patrick MacCarthy J. Chem. Ed…

teaching:progappchim:presentation_principes

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-02-21T14:56:20+00:00

~~REVEAL transition=convex&controls=1&show_progress_bar=1&build_all_lists=1&open_in_new_window=1~~ Programmer en Python Généralités * Qu'est-ce qu'un langage de programmation ? * Compilation ou interprétation, ou... ? Rôle des langages de programmation

teaching:progappchim:representation_molecules_2013

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-03-09T14:42:50+00:00

Représentation de molécules Page à actualiser... Certaines fonctions de ce programme nécessite des fichiers de données : [base.csv] et [bdd.csv] #!/usr/bin/env python # -*- coding: UTF-8 -*- # travail de RL, ba2 chimie 2012-2013

mapathon2018

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-02-25T14:02:02+00:00

Mapathon à l'UMONS le 24 mars 2018 Liens rapides : * Présentation introductive générale du Mapathon du 24 mars 2018 ! * Les instructions pour faire de la carto humanitaire libre "HOT OSM" * , le site principal et la carte générée par OpenStreetMap (loin d'être la seule...) → Inscrivez-vous sur le site * Tasking manager HOT (identifiez vous) * Choisissez un morceau de territoire à cartographier !

pch

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2012-02-20T09:28:58+00:00

Physico-chemical hydrodynamics English : these works mainly focused on the coupling between thermocapillary and thermogravitational convections. The use of binary alcohol systems presenting unusual dependences of the interfacial or surface tension allowed the study of both positive and negative coupling of the bulk and capillary convections. Some more occasional works have been done on limited studies, like convection implying thermodiffusion (Soret effect), Laser Doppler Velocimetry (LDV), and…

floss:bash_scripts

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-05-31T13:24:00+00:00

Scripts Bash utiles * A Simple Productivity Hack Using Bash Scripts Sebastian Scholl, Medium, 2019 * 5 Bash Syntax For Going Beyond Traditional Shell Scripting - Using modern Bash syntaxes for writing general-purpose programs Shalitha Suranga, 06/06/2022, Medium * Bash vs. Python: For Modern Shell Scripting - Comparing Bash and Python options for modern automation requirements Shalitha Suranga, Medium, 21/02/2023 * Bash Scripting Tutorial Luke Reynolds, 03/04/2023 * Advanced Linux She…

floss:config_xubuntu-16.04

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-02-09T17:56:39+00:00

Configuration type d'un PC sous Xubuntu 16.04 * Configuration pour usage général et scientifique * Téléchargement : , dernière version : Xubuntu 16.04.2 LTS Xenial Xerus, AMD64 Desktop * Gravure du fichier iso Installation * Bios/UEFI

floss:linux

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-05-08T23:07:59+00:00

Linux * Raspberry Pi * Configuration type d'un PC sous Xubuntu, 22.04 Jammy Jellyfish * Configuration type d'un PC sous Ubuntu * Configuration type d'un serveur sous Ubuntu, 20.04 Focal Fossa * Configuration d'un ancien portable 32 bits en serveur Debian, 10.3.0-i386 Buster (version stable de 2019) Trucs et astuces * Fusionner des images en un seul fichier PDF (Merge images into one PDF file) * Quelques lignes de commandes fréquemment utilisables * Message d'erreur sur une clé…

floss:linux_humour

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-04-19T04:54:17+00:00

Un peu d'humour via GNU/Linux En ligne de commande Un bonjour avec une ascii image sympa : echo Bonjour $USER, nous sommes le `date +"%A %e %B %Y"`, et il est : `date +"%H"` h `date +"%M"` | cowsay -f $(/bin/ls /usr/share/cowsay/cows -1 | head -n $(expr $$$(date +%s) % $(ls /usr/share/cowsay/cows | wc -w) + 1) | tail -n 1)

floss:lpi_linux_essentials

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2012-10-17T00:22:54+00:00

Etudier et s'autoévaluer en vue d'obtenir le "Linux Essentials Certificate of Achievement" Document en construction ! (document de travail à usage interne : lpi_linux_essential) Le document proposé sur ces pages est également disponible sur le wiki de l'ASBL LoLiGrUB, et bénéficie de l'apport d'autres auteurs membres de l'ASBL (Thierry G.,

floss:ressources_educatives_libres

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-11-19T15:42:34+00:00

Ressources éducatives libres FIXME (février 2023) : * Le palmarès des meilleurs Outils Tice de l’année. Édition 2022 * Débat actuel sur le partage illégal de manuels scolaires numériques par les profs Cette page répertorie des ressources libres, au sens du domaine public ou des licences de type Creative Commons CC-BY-SA, CC-BY, ou CC-Zero, compatibles par exemple avec Wikipedia (qui est sous licence CC-BY-SA).

floss:server_lamp_install

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-07-21T18:43:59+00:00

Installation d'un serveur LAMP Le serveur sera installé dans une machine virtuelle (invitée) sous VirtualBox, avec la configuration de deux CMS (Wordpress et Dokuwiki) et d'outils pour la gestion de groupes de personnes ayant différents rôles :

teaching:adamboxer-approche_pas_a_pas_des_travaux_pratiques

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-03-17T10:55:32+00:00

Approche pas à pas des travaux pratiques * Source : Adam Boxer, RSC Education, 2020 : Take a walk on the slow side - Try this step-by-step approach to practical work and see students’ learning improve * voir aussi : Teaching Secondary Science: A Complete Guide Adam Boxer, John Catt Bookshop, 2021 ISBN: 9781913622787 “”“”“” Exemple d'une séance de travaux pratiques sur les vitesses de réaction impliquant des éclats de marbre, de l'acide et des seringues à gaz. Voici les étapes à su…

teaching:biblio-10.1007-s10648-021-09646-1

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-01-19T16:26:18+00:00

La politique de l'enseignement des sciences est confrontée à une crise des données probantes * There is an Evidence Crisis in Science Educational Policy Lin Zhang, Paul A. Kirschner, William W. Cobern, John Sweller, Educational Policy. Educ Psychol Rev (2021) DOI: 10.1007/s10648-021-09646-1 lien RG Résumé

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.1c00333

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-24T17:49:15+00:00

CHEMTrans : Jeu d'aviation interactif sur plateau de réaction chimique CHEMTrans: Playing an Interactive Board Game of Chemical Reaction Aeroplane Chess Jun Li, Ming An Yang, and Zi Hao Xue, J. Chem. Educ. 2022, 99, 2, 1060–1067 DOI: 10.1021/acs.jchemed.1c00333 résumé de G.C. 2021-2022 Introduction * La partie la plus difficile pour les étudiants du secondaire est d’écrire les équations chimiques

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00844

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:07:10+00:00

Expérience de la bouteille bleue : Apprendre la chimie sans connaître les produits chimiques Article Blue Bottle Experiment: Learning Chemistry without Knowing the Chemicals T. Limpanuparb , C. Areekul, P. Montriwat, and U. Rajchakit, J. Chem. Educ., 2017, 94 (6), pp 730–737 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00844 résumé de F.P. 2017-2018

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00218

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-05-23T14:12:02+00:00

Découvrir les éléments chimiques dans la nourriture Article Discovering the Chemical Elements in Food Antonio Joaquín Franco-Mariscal J. Chem. Educ., 2018, 95 (3), pp 403–409 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00218 résumé de M.R. 2018-2019 But de l'article Étudier les possibilités d’enseignement des éléments chimiques en combinant 4 stratégies: l’usage d’un contexte, l’apprentissage basé sur l’investigation, l’usage d’affiches et l’usage des QR codes. Projet : fait avec 26 élèves de 15 ans…

teaching:biblio-10.1021-ed086p1277

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-09T15:59:49+00:00

La chimie des produits alimentaires auto-chauffants The Chemistry of Self-Heating Food Products, Martin T. Oliver-Hoyo, Gabriel Pinto, Juan Antonio Llorens-Molina. Journal of Chemical Education vol. 86, No. 11, November 2009, p1277-1280. Résumé par M.C., 2009-2010 Les boîtes auto chauffantes ou auto réfrigérantes pour les repas ou les boissons sont d’excellents exemples de l’application de la chimie dans la vie de tous les jours. Ces systèmes sont composés de deux récipients : l’un stocke la n…

teaching:biblio-10.1021-ed400901x

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-03-04T15:08:51+00:00

Remplissage d'un sac en plastique avec du dioxyde de carbone: un laboratoire par démarche d'investigation guidée Article : Filling a Plastic Bag with Carbon Dioxide: A Student-Designed Guided-Inquiry Lab for Advanced Placement and College Chemistry Courses, Laura M. Lanni, Journal of Chemical Education 2014 91 (9), 1390-1392 DOI: 10.1021/ed400901x résumé de N.D. 2017-2018 Introduction

teaching:biblio-10.1021-ed500891w

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:32:59+00:00

Comprendre la relation entre les concepts d’Arrhénius, de Bronsted-Lowry et de Lewis Article Understanding the Relationship Among Arrhenius, Brønsted–Lowry, and Lewis Theories Seoung-Hey Paik, J. Chem. Educ., 2015, 92 (9), pp 1484–1489 DOI: 10.1021/ed500891w résumé de S.G. 2015-2016 Introduction Il existe de nombreux problèmes dans l’apprentissage par les élèves des concepts d’acide et de base. Ceux – ci sont notamment causés par la description utilisée par les manuels scolaires. En effet, …

teaching:biblio-9782738151506

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-12-23T06:43:03+00:00

Steve Masson : Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner * Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner Steve Masson, Éditions Odile Jacob, mars 2020 ISBN: 9782738151506 * Table des matières S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace.

teaching:biblio-9782916032924

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-05-23T06:33:40+00:00

John HATTIE et Gregory C. R. Yates - L'apprentissage visible : ce que la science sait de l'apprentissage * L'apprentissage visible : ce que la science sait de l'apprentissage John HATTIE et Gregory C. R. Yates, Éditions l'Instant Présent, 2020, 470 pages ISBN: 9782916032924 Traductrice : Marlène Martin, Préfacier : Franck Ramus

teaching:cuivre

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-09-07T09:25:45+00:00

Cuivre Patine du cuivre exposé aux conditions atmosphériques * * * * * *

teaching:etudes-capaes

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-07-01T07:19:25+00:00

Généralités sur le CAPAES Le Certificat d'Aptitude Pédagogique Approprié à l'Enseignement Supérieur concerne les enseignants en haute école. Cet emploi est nécessaire pour pouvoir s'y inscrire. La Communauté française pour les établissements qu'elle organise et tout pouvoir organisateur poursuivent comme objectif dans l'organisation du CAPAES d'amener les maîtres de formation pratique, les maîtres assistants et les chargés de cours recrutés dans une haute école, qui s'y inscrivent à développer…

teaching:exos_batterie_capacite_densite

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-07-05T14:47:40+00:00

Quelles tailles et capacités de batteries électriques pour assurer l'utilisation d'énergies renouvelables Le stockage énergétique est nécessaire dans le cadre d'une transition vers 100% d'énergie renouvelable. Si l'énergie hydroélectrique peut être utilisée à volonté (pilotable), ce n'est pas le cas des productions d'électricité via les éoliennes et les panneaux photo-voltaïques qui sont de plus en plus installés.

teaching:exos_crema_di_limoncello_della_camorra

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-11-24T16:24:45+00:00

Recette de la "Crema di Limoncello della Camorra" Bella Simone, brillante avocate de Palerme, a défendu en octobre 2004 Luciano Ferretti, un “parrain de la Camorra”, lui permettant d'échapper à la prison. Par reconnaissance, celui-ci lui révéla sur son lit de mort la recette familiale de la

teaching:fer

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-09-24T13:53:20+00:00

Fer FIXME * Le soudage exothermique, également appelé soudage aluminothermique, est un procédé de soudage qui utilise du métal en fusion pour relier de manière permanente les conducteurs. La poussière d'aluminium réduit l'oxyde d'un autre métal, le plus souvent l'oxyde de fer : Fe₂O₃ + 2Al → 2Fe + Al₂O₃

teaching:mercure

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-01-03T17:41:57+00:00

Mercure FIXME * Spiraling 'demon' reaction * Mercure * Mercury * l'étymologie (symbole) de l'ancienne dénomination vient de hydrargyrum, hydrargyros (ὑδράργυρος), lié à la signification de vif argent ou argent liquide, clairement lié à son apparence. Le "cœur qui bat" au mercure - mercury beating heart

teaching:revision_cheat_sheets

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-11-14T09:59:40+00:00

Revision & cheat sheets Orphan page * Revision sheet - revision sheets * Cheat sheet - cheat sheets FIXME Chimie Cheat Sheets de G.I.T. Laboratory Journal * Lien général : * The Analytical Balance * Cleaning Laboratory Glassware * Laboratory Burners (#3 2018, p11) * Freezing Mixtures for Everyday Laboratory Use (#1 2018, p12) Physique *

teaching:uaa-chim-sb-01-matiere

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-10-04T09:41:27+00:00

Chimie – Sciences de base – UAA 1 – Deuxième degré Constitution et classification de la matière Compétences à développer * Décrire et modéliser les différents niveaux d’organisation de la matière * Analyser le tableau périodique des éléments pour en extraire des informations pertinentes

teaching:uaa-chim-sb-02-reaction-chimique-qualitative

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T12:33:34+00:00

Chimie – Sciences de base – UAA 2 – Deuxième degré La réaction chimique : approche qualitative Compétences à développer * Réaction chimique * A partir de l’observation d’un phénomène chimique, décrire le réarrangement moléculaire et traduire la réaction chimique par une équation pondérée

teaching:uaa-chim-sb-03-reaction-chimique-quantitative

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T12:34:51+00:00

Chimie – Sciences de base – UAA 3 – Deuxième degré La réaction chimique : approche quantitative Compétences à développer * Résoudre des problèmes de stœchiométrie dans le cas de réactions complètes avec les réactifs en quantités stœchiométriques.

teaching:uaa-chim-sb-04-caracteriser-phenomene-chimique

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T12:42:30+00:00

Chimie – Sciences de base – UAA 4 – Deuxième degré Caractériser un phénomène chimique Compétences à développer * Classer les phénomènes selon l’effet thermique associé (exothermique, endothermique, athermique) * Caractériser la vitesse de réaction sur base de critères qualitatifs

teaching:uaa-chim-sb-05-liaisons

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-10-10T03:52:45+00:00

Chimie – Sciences de base – UAA 5 – Troisième degré Les Liaisons chimiques Compétences à développer * A partir du modèle de Lewis et d’informations du tableau périodique des éléments, représenter une molécule avec ses liaisons

teaching:uaa-chim-sb-06-equilibres-chimiques

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-10-10T03:59:49+00:00

Chimie – Sciences de base – UAA 6 – Troisième degré Les équilibres chimiques Compétences à développer * Prévoir le sens d’évolution d’une réaction réversible Processus Appliquer * Utiliser une table des constantes d’équilibre pour distinguer une réaction complète d’une réaction limitée à un équilibre

teaching:uaa-chim-sb-07-chimie-organique

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-10-10T04:08:51+00:00

Chimie – Sciences de base – UAA 7 – Troisième degré Notions de base de chimie organique (alcanes, polymères, alcènes) Compétences à développer * Evaluer l’importance des substances organiques dans l’environnement quotidien du consommateur responsable

teaching:uaa-chim-sg-01-matiere

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T12:16:53+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 1 – Deuxième degré Constitution et classification de la matière Compétences à développer * Décrire et modéliser les différents niveaux d’organisation de la matière. * Analyser le tableau périodique des éléments pour en extraire des informations pertinentes.

teaching:uaa-chim-sg-02-reaction-chimique-qualitative

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T12:51:16+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 2 – Deuxième degré La réaction chimique : approche qualitative Compétences à développer * Réaction chimique * A partir de l’observation d’un phénomène chimique, décrire le réarrangement moléculaire et traduire la réaction chimique par une équation pondérée.

teaching:uaa-chim-sg-03-reaction-chimique-quantitative

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T12:52:11+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 3 – Deuxième degré La réaction chimique : approche quantitative Compétences à développer * Déterminer expérimentalement les coefficients stœchiométriques d’une réaction complète. * Résoudre des problèmes de stœchiométrie dans le cas de réactions complètes.

teaching:uaa-chim-sg-04-identifier

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-06-15T13:43:56+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 4 – Deuxième degré Identifier une espèce chimique par une réaction chimique Compétences à développer * Identifier expérimentalement l’oxygène, l’hydrogène, le dioxyde de carbone, des ions à l’aide de réactions de précipitation.

teaching:uaa-chim-sg-05-liaisons

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T12:57:50+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 5 – Troisième degré Liaisons chimiques et configuration spatiale des espèces chimiques Compétences à développer * A partir du modèle de Lewis et d’informations du tableau périodique des éléments, représenter une molécule avec ses liaisons.

teaching:uaa-chim-sg-06-caracteriser-phenomene-chimique

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-10-02T13:06:20+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 6 – Troisième degré Caractériser un phénomène chimique Compétences à développer * Caractériser la vitesse de réaction sur base de critères qualitatifs * Caractériser l’effet thermique d’un phénomène chimique

teaching:uaa-chim-sg-07-equilibres-chimiques

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-05-30T16:44:46+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 7 – Troisième degré Les équilibres chimiques Compétences à développer * Prévoir le sens d’évolution d’une réaction réversible * Résoudre des problèmes d’équilibre chimique. Processus

teaching:uaa-chim-sg-08-molecule-chimie-organique

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-05-31T09:25:36+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 8 – Troisième degré La molécule en chimie organique Compétences à développer * Evaluer l’importance des substances organiques dans l’environnement quotidien du consommateur responsable. * Décrire des spécificités de la chimie du carbone

teaching:uaa-chim-sg-09-macromolecule-chimie-organique

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-05-31T09:34:23+00:00

Chimie – Sciences générales – UAA 9 – Troisième degré La macromolécule en chimie organique Compétences à développer * Evaluer l’importance des macromolécules dans notre environnement. Processus Appliquer Transférer * Mener une recherche permettant de classer les polymères selon leurs propriétés physiques (par exemple : thermoplastique, thermodurcissable, élastomère,

floss:python:pip-pypi

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-07-22T16:28:32+00:00

Installer facilement des modules python AnacaondaPythonxy ... Introduction Des modules additionnels de Python peuvent être installés via des sites qui les proposent. Il s'agit de : * créateurs de programmes, librairies * firmes ou associations qui proposent des ensembles cohérents (comme

teaching:exos:thermodynamique_statistique-exercices

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-10-19T07:35:40+00:00

Thermodynamique statistique I et II (exercices) Bachelier en sciences chimiques, troisième année, 15 H (partie I) et 15h (partie II) d'exercices des cours I et II. Titulaire du cours : P. Damman) Rappels de probabilités et statistique + quelques applications

teaching:progappchim:bokeh_simple

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-10-13T13:23:12+00:00

Les bases de Bokeh, une librairie pour des visualisations interactives dans un navigateur web * page d'entrée sur Bokeh * User guide * Galerie d'exemples * Bokeh dans les Jupyter notebooks * Bokeh tutorial in live Jupyter Notebooks * Reference guide * Réseaux sociaux : * Twitter * GitHub * Youtube Exemples scientifiques * Interactions sur la fonction sinus (amplitude, décalage vertical, fréquence, déphasage) +

teaching:progappchim:factorielle-3

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-02-24T09:28:44+00:00

Factorielle : une fonction en Python Voici une version avec la fonction factorielle() #! /usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- """ Calcul de la factorielle d'un nombre Référence : http://fr.wikipedia.org/wiki/Factorielle """ def factorielle(arg_n): """ structure de répétition pour appliquer la définition de la factorielle """ reponse = 1 # la réponse sera dans la variable reponse i = 1 # on va commencer par 1 while i <= arg_n: …

teaching:progappchim:start

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-03-13T10:14:25+00:00

Programmation appliquée à la chimie Aux dernières nouvelles (14/12/2022) Serhiy Storchaka vit toujours en Ukraine, à 20 km de Konotop !! Le cours “Programmation appliquée à la chimie” de bachelier en sciences chimiques (15 H cours et 15 H exercices, bloc2) utilise deux supports :

teaching:progappchim:tableau_periodique_2011

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-04-19T21:00:29+00:00

Tableau périodique FIXME : importation de la librairie tkinter à unifier + codes à améliorer #!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- # Programme sur le tableau périodique # MJ, Ba2 chimie 2010-2011 from tkinter import * from element_liste import * #sert à importer la liste présente dans l'autre fichier #création de la commande générale du boutton def elem(x): element=Tk() element.title("Proprietes") listbox=Listbox(element,height=10,width=40,fg="#070942") listbox.pack(…

jupyter_presentation_20180316

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-03-15T16:36:44+00:00

Un cours à rejouer, avec Jupyter Journée des enseignants, UMONS, 16/03/2018 * Titre : « Un cours à rejouer, avec Jupyter » * Didier VILLERS, * Descriptif de la thématique : ...... Synthétiquement : Jupyter Notebooks * Serveur Web + langages de programmation et librairies de codes

mapathon

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-03-04T10:42:35+00:00

Mapathon à l'UMONS le 25 mars 2020 FIXME : page pour l'édition 2020 en construction !! Liens rapides : * Présentation introductive générale du Mapathon 2020 * Les instructions pour faire de la carto humanitaire libre "HOT OSM" (source) * , le site principal et la carte générée par OpenStreetMap (loin d'être la seule

mapathon2017

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-03-01T15:30:05+00:00

Mapathon à l'UMONS le 25 mars 2017 Liens rapides : * , le site principal et la carte générée par OpenStreetMap (loin d'être la seule...) → Inscrivez-vous sur le site * Tasking manager HOT (identifiez vous) * Choisissez un morceau de territoire à cartographier !

mapathon2019

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-02-28T10:06:40+00:00

Mapathon à l'UMONS le 27 mars 2019 Liens rapides : * Présentation introductive générale du Mapathon 2019 * Les instructions pour faire de la carto humanitaire libre "HOT OSM" (source) * , le site principal et la carte générée par OpenStreetMap (loin d'être la seule...) → Inscrivez-vous sur le site *

revolution_numerique

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2016-02-29T16:30:18+00:00

La révolution numérique Présentation donnée lors de la conférence “La révolution numérique : entre mythes et réalités”, donnée le 29/02/2016, dans le cadre du cycle Révolutions (conférences organisées par l'extension de l'Université de Mons). Liens complémentaires * La Pascaline *

floss:bootstrapwrapper

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-05-28T10:45:59+00:00

Bootstrap Wrapper * * Extension nécessitant un thème Bootstrap, tel que bootstrap3 * Pour les icônes, installer aussi l'extension icons * Les fontes d'icônes Awesome et Glyphicon sont installées avec le thème bootstrap3 ! * pour voir les composants en action :

floss:bs3accordion

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-05T01:28:29+00:00

Utilisations du composant accordion de BootStrap3 Application à des QCM * Source du quiz : (CC-BY-SA Nothing2Hide) En combinaison avec le composant alert Parmi ces 4 propositions, laquelle n’est pas une donnée personnelle ? Cliquez sur une des lignes suivantes !

floss:config_raspbian_rpi2

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2016-03-06T10:22:25+00:00

Configurer un Raspberry Pi 2 sous Raspbian avec l'interface graphique XFCE Utilisation comme poste de travail, d'apprentissage de GNU/Linux et de la programmation. Matériel nécessaire : * un Raspberry Pi version 2, avec une alimentation * clavier, souris USB

floss:config_raspbian_rpi3

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-02-27T19:54:19+00:00

Configurer un Raspberry Pi 3 sous Raspbian avec l'interface graphique XFCE Utilisation comme poste de travail, d'apprentissage de GNU/Linux et de la programmation. Matériel nécessaire : * un Raspberry Pi version 3, avec une alimentation * clavier, souris USB *

floss:dokuwiki-presentation-jdl-20200220

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-02-20T15:32:18+00:00

~~REVEAL transition=convex&controls=1&show_progress_bar=1&build_all_lists=1&open_in_new_window=1~~ DokuWiki, un wiki "One size fits all" Didier Villers (UMONS & ASBL LoLiGrUB) 20 février 2020, conférence “Jeudis du Libre” Disclaimer *

floss:dokuwiki_extensions

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-06-27T15:20:50+00:00

Extensions (sélection) Quelques démonstrations... * FIXME (à jouter) : * filelist advanced * Bookcreator Utiliser l'interface via l'icône “ajouter au livre” à droite.... Bootstrap Wrapper * Bootstrap Wrapper * extension nécessitant un thème Bootstrap, tel que $\sum_{E_i} p(E_i) =p(\Omega) = 1$$\require{mhchem}$$\ce{2 Mn^2+ + 4 MnO4^- + 6 H2O -> 8 MnO2 + 10 H^+}$$\ce{CO2 + C -> 2 CO}$$\ce{Hg^2+ ->[I-] HgI2 ->[I-] [Hg^{II}I4]^2-}$$…

floss:hp_proliant-2021

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-12-27T16:05:41+00:00

Configuration d'un serveur professionnel * type HP_Proliant monoprocesseur, 2021 * HPE ML110 Gen10 4208 1P 16G 8SFF (référence constructeur P21440-421) * Intel Xeon 4208 * 2 x 16GB PC4-2933Y-R Smart Kit * 5x 2TB SAS 7.2K SFF SC 512e DS HDD

floss:latex

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-06T20:46:06+00:00

LaTeX : quelques références et astuces pour son utilisation TeX est un langage de composition typographique adapté à la production de documents techniques, scientifiques et mathématiques de grande qualité typographique. Il permet également de produire toutes sortes d'autres documents, qu'il s'agisse de simples lettres ou de livres entiers. LaTeX est un regroupement de macros qui utilisent TeX comme outil de mise en page. TeX et LaTeX sont des logiciels libres et gratuits. LaTeX a été initiale…

floss:lpic-1

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-01-02T10:56:23+00:00

Etudier et s'autoévaluer en vue de de la certification LPIC-1 Document en construction ! (document de travail à usage interne : lpic-1) Définition de la certification LPIC Lectures : * Linux Professional Institute et les certifications LPIC (5 minutes) * a Cursus LPI 1 - préparation à l'examen 101 : Bases de l'administration système

floss:mastodon

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-12-18T09:00:50+00:00

Mastodon FIXME : en construction * → academics, lists, groups,... * Mastodon_(social_network) À faire en priorité * Consulter des tutoriels de base, par exemple : * * * : point d'entrée pour des nouveaux arrivants sur #Mastodon qui sont en recherche de conseils, d'infos, etc. : guide …

floss:obs_studio

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-12-19T15:41:20+00:00

OBS Studio Logiciel libre et open source d'enregistrement vidéo et de streaming en direct * OBS Studio * site officiel * : guide, documentation * Tutoriels vidéos sur Youtube * COMMENT UTILISER OBS ? (Les bases), juin 2017 * LEARN OBS IN 30 MINUTES | Complete Tutorial for Beginners 2019 * Multi-track Recording On Linux With OBS * Comment rendre vos cours à distance ou exposés plus dynamiques avec le logiciel OBS, simple et très bien expliqué…

floss:tesseract

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-03-30T11:09:38+00:00

Tesseract FIXME * Big $$$: OCR Scanned PDFs with Pytesseract and Imagemagick - A Step-by-Step Guide for Windows and Mac Yancy Dennis, Medium, 23/03/2023 old stuff... tesseract * * * * tesseract sous xenial → 3.04.01 * * OCR sous linux Te…

floss:vpn

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-07T08:51:33+00:00

VPN * How & Why To Use a VPN - Different Threats, Technology, Mobile Apps, and More David Koff, Medium, 06/06/2021 * ...

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c01352

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-24T16:54:19+00:00

Les attitudes sociales chemophobes influencent-elles les opinions des élèves de l'enseignement secondaire ? Do Social Chemophobic Attitudes Influence the Opinions of Secondary School Students? Carolina Belenguer-Sapiña, Álvaro Briz-Redón, and María Consuelo Domínguez-Sales, J. Chem. Educ. 2021, 98, 7, 2176–2187 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c01352 résumé de E.H. 2021-2022

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00203

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:26:10+00:00

Pourquoi demander pourquoi ? Article : Why Ask Why? Melanie M. Cooper, J. Chem. Educ., 2015, 92 (8), pp 1273–1279 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00203 résumé de C.M. 2015-20162015-2016 Sujet Dans cet article, l’auteur dit qu’il est important d’aider les étudiants à construire des explications mécanistiques et causales des phénomènes, c’est-à-dire, aider les étudiants à utiliser leur compréhension des interactions au niveau moléculaire afin d’expliquer et prédire les événements se produisant au …

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b01010

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:32:30+00:00

Efficacité des leçons basées sur la recherche utilisant les modèles au niveau particulaire pour développer la compréhension conceptuelle de la Stœchiométrie par les élèves du secondaire Article Effectiveness of Inquiry-Based Lessons Using Particulate Level Models To Develop High School Students’ Understanding of Conceptual Stoichiometry, Stephanie Kimberlin and Ellen Yezierski, J. Chem. Educ., 2016, 93 (6), pp 1002–1009 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b01010 résumé de A.H. 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b01037

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:24:04+00:00

Introduction de méthodologies basées sur des enquêtes lors de la formation initiale d'enseignants du secondaire en utilisant un problème ouvert sur les transformations chimiques Article Introducing Inquiry-Based Methodologies during Initial Secondary Education Teacher Training Using an Open-Ended Problem about Chemical Change, Iñigo Rodríguez-Arteche and M. Mercedes Martínez-Aznar, J. Chem. Educ., 2016, 93 (9), pp 1528–1535 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b01037 résumé de E.M. 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00047

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:38:06+00:00

Un spectromètre simple construit par des élèves pour étudier le rayonnement infrarouge et les gaz à effet de serre Article A Simple, Student-Built Spectrometer To Explore Infrared Radiation and Greenhouse Gases Mitchell R. M. Bruce, Tiffany A. Wilson, Alice E. Bruce, S. Max Bessey, and Virginia J. Flood, J. Chem. Educ., 2016, 93 (11), pp 1908–1915 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00047 résumé de M.L. 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00263

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T21:35:29+00:00

Explorations cinétiques du geyser Bonbon-Soda Article Kinetic Explorations of the Candy–Cola Soda Geyser Trevor P. T. Sims and Thomas S. Kuntzleman, J. Chem. Educ., 2016, 93 (10), pp 1809–1813 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00263 résumé de E.M. 2016-2017 Cet article aborde l’étude cinétique de la réaction responsable de l’effet geyser du mélange « mentos/boisson gazeuse ».

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00417

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-03T23:14:58+00:00

Enquête sur le raisonnement des étudiants face aux réactions acidobasiques Investigating Students’ Reasoning about Acid–Base Reactions Melanie M. Cooper, Hovig Kouyoumdjian, and Sonia M. Underwood, J. Chem. Educ., 2016, 93 (10), pp 1703–1712 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00417 Résumé de S.C., 2016-2017

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00680

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:09:37+00:00

Démonstration de la séquestration du CO2 à l'aide d'olivine et de boissons gazeuses avec des étudiants du secondaire pour étudier les concepts de pH et de conductivité électrique Demonstrating CO2 Sequestration Using Olivine and Carbonated Beverages with Secondary School Students To Investigate pH and Electrical Conductivity Concepts Johan A. Linthorst and Johanna van der Wal-Veuger, J. Chem. Educ., 2018, 95 (9), pp 1612–1614 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00680 résumé de F.G. 2018-2019

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00739

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:10:33+00:00

La chimie des bonbons: une approche douce pour enseigner aux sections non scientifiques Article : Chemistry of Candy: A Sweet Approach to Teaching Nonscience Majors Jennifer Logan Bayline, Halie M. Tucci, David W. Miller, Kaitlin D. Roderick, and Patricia A. Brletic, J. Chem. Educ., 2018, 95 (8), pp 1307–1315 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00739 résumé de A.W. 2018-2019

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00849

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:10:18+00:00

Touchez vite! Jouer à un jeu de symétrie moléculaire pour une évaluation pratique et formative de la compréhension des concepts de symétrie par les étudiants Article : Tap It Fast! Playing a Molecular Symmetry Game for Practice and Formative Assessment of Students’ Understanding of Symmetry Concepts Ricardo Dagnoni Huelsmann, Andrei Felipe Vailati, Lucas Ribeiro de Laia, Patrícia Salvador Tessaro, and Fernando Roberto Xavier, J. Chem. Educ., 2018, 95 (7), pp 1151–1155 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7…

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00978

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:08:44+00:00

L'alchimie ancienne dans la salle de classe: une pyrotechnie déflagrante à base de miel Article : Ancient Alchemy in the Classroom: A Honey-Based, Deflagrating Pyrotechnic A. V. Wolfenden, N. L. kilah, J. Chem. Educ., 2018, 95 (8), pp 1350–1353 DOI:10.1021/acs.jchemed.7b00978 résumé de A.R. 2017-2018 Introduction

teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00152

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-05-23T15:04:46+00:00

Jouer avec le feu: expertise requise en matière de sécurité chimique Article Playing with Fire: Chemical Safety Expertise Required Samuella B. Sigmann, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1736–1746 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00152 résumé de M.R. 2018-2019 Au cours des 20 dernières années, 164 enfants et éducateurs auraient été blessés lors de laboratoire utilisant des solvants inflammables.

teaching:biblio-10.1021-ed074p262_10.1039-b801297k

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-03-09T17:27:39+00:00

Approche scientifique de l'enseignement de la chimie Résumés de A.V.V, 2009-2010 (articles d'intérêt didactique) : * A.H. Johnstone, Chemistry Teaching – Science or Alchemy 1996 Brasted Lecture, Journal of Chemical Education, 1997, 74, 262-268. DOI: 10.1021/ed074p262 * N. Reid,

teaching:biblio-10.1021-ed078p481

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-09T15:55:14+00:00

La chimie dans les films contemporains Almost Like Weighing Someone’s Soul”: Chemistry in Contemporary Film, Donald J. Wink, J. Chem. Ed.Vol. 78 No. 4 April 2001, pp 481-483. Résumé de V.L., 2009-2010 L’utilisation de courts clips vidéo de différents films populaires constitue un moyen ludique de présenter des exemples « vivants » de théories ou faits importants dans l’enseignement de la chimie. Exemples de films utilisés : Apollo 13, A la poursuite de l’arche perdue, Légende d’automne, the ro…

teaching:biblio-10.1021-ed083p791

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-03T14:57:06+00:00

Valence, nombre oxydation et charge formelle : Trois concepts liés mais fondamentalement différents Valence, Oxidation Number, and Formal Charge: Three Related but Fundamentally Different Concepts De Gerard Parkin, J. Chem Ed. Vol. 83 No. 5 may 2006, pp 791-799) résumé de J.L., 2007-2008 Les termes de « valence » et d’ « oxydation » apparaissent fréquemment dans les textes à la fois élémentaires mais aussi avancés de la chimie. Cependant, il est évident à partir de la littérature que ces terme…

teaching:biblio-10.1021-ed085p1372

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-07T12:23:20+00:00

Enseignement de l’hypothèse d’Avogadro en aidant les étudiants à voir le monde autrement Teaching Avogadro's Hypothesis and Helping Students to See the World Differently Brett Criswell, J. Chem. Educ., 2008, 85 (10), p 1372 DOI: 10.1021/ed085p1372 Résumé de N.G., 2008-2009 L’auteur s’est intéressé aux travaux de monsieur Chi et de ses collaborateurs sur l’ontologie («étude de ce qui est réel et de ce qui ne l’est pas) et les fausses conceptions en sciences. Le modèle qui a été développé pour e…

teaching:biblio-10.1021-ed086p820

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-09T10:53:16+00:00

Préparer les étudiants à bénéficier d’une activité de recherche de base au laboratoire : guide et suggestion Preparing students to benefit from inquiry-based activities in de chemistry laboratory : guidelines and suggestions, Laura B.Bruck and Marcy H. towns, Journal of chemical education, Vol 86 N°7 july 2009 - Résumé de M.P., 2009-2010 Les activités de recherche au laboratoire sont indispensables pour enseigner les sciences. Il s’agit d’une méthode pédagogique qui combine à la fois : activit…

teaching:biblio-10.1021-ed300445b

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:18:52+00:00

Opéra et poison : une approche secrète et agréable pour enseigner et apprendre la chimie Opera and Poison: A Secret and Enjoyable Approach To Teaching and Learning Chemistry, João Paulo André, J. Chem. Educ., 2013, 90 (3), pp 352–357 DOI: 10.1021/ed300445b Résumé de D.D., 2014-2015 Article d'intérêt dans le domaine pharmaceutique

teaching:biblio-10.1021-ed300694n

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:14:47+00:00

“Quantifying the Soda Geyser” Quantifying the Soda Geyser Christopher J. Huber and Aaron M. Massari, J. Chem. Educ., 2014, 91 (3), pp 428–431 DOI: 10.1021/ed300694n résumé de N.M. 2014-2015 Cet article se propose de décrire les phénomènes mis en jeu lors de l’ajout d’un Mentos® dans une bouteille de Coca®, formant ainsi le fameux « Soda Geyser ». Pour ce faire, un raisonnement déductif (essais-erreurs) sera proposé aux élèves.

teaching:biblio-10.1021-ed500743r

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-25T10:10:25+00:00

L’importance de la métastabilité cinétique: quelques exemples communs Article The Importance of Kinetic Metastability: Some Common Everyday Examples William B. Jensen, J. Chem. Educ., 2015, 92 (4), pp 649–654 DOI: 10.1021/ed500743r résumé de G.V. 2015-2016 Introduction Les manuels de thermodynamiques sont susceptibles de laisser aux étudiants une impression erronée car ils indiquent que la seule exigence pour qu’une réaction chimique spontanée thermodynamiquement se produise est une valeur …

teaching:biblio-10.1021-ed3002336

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-06-08T22:15:20+00:00

Apprendre le concept d’équilibre chimique aux élèves de secondaire A Teaching Sequence for Learning the Concept of Chemical Equilibrium in Secondary School Education Marco Ghirardi, Fabio Marchetti, Claudio Pettinari, Alberto Regis, and Ezio Roletto, J. Chem. Educ., 2014, 91 (1), pp 59–65 DOI: 10.1021/ed3002336 résumé de J.V. 2014-2015

teaching:biblio-10.1038-s41539-021-00110-x

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-12-14T00:34:45+00:00

La pratique entrelacée améliore la mémoire et la capacité de résolution de problèmes chez les étudiants de premier cycle en physique * Interleaved practice enhances memory and problem-solving ability in undergraduate physics Samani, J., Pan, S.C., npj Sci. Learn. 6, 32 (2021). DOI: 10.1038/s41539-021-00110-x cc-by 4.0 * Shuffling homework problems helps college students learn introductory physics - "Interleaving” between different problem types improves learning Steven C. Pan, 17/11/2021…

teaching:biblio-10.1039_c0rp90007a

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-06-07T11:52:16+00:00

Les animations peuvent-elles remplacer les méthodes traditionnelles d’enseignement? Partie II - potentiel pour un apprentissage différencié Can animations effectively substitute for traditional teaching methods? Part II: Potential for differentiated learning Roberto Ma. Gregorius, Rhodora Santos, Judith B. Dano and Jose J. Gutierrez Chem. Educ. Res. Pract., 2010,11, 262-266 DOI: 10.1039/C0RP90007A

teaching:biblio-10.1333-s00897082114a

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-03T15:20:07+00:00

Communication scientifique : apprendre aux élèves à préparer et effectuer efficacement des présentations orales Scientific Communication: Teaching Students to Prepare and Deliver Effective Oral Presentations, Lesley Brown, Chem. Educator 2008, 13, 54–58. Résumé de V.D., 2008-2009 Tous les étudiants en sciences ont besoin de compétences leur permettant d’effectuer des présentations scientifiques orales. Cet exercice apprend aux élèves à chercher l’information, à l’organiser et à la présenter à …

teaching:biblio-9780131493926-chap9

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-11-12T19:29:37+00:00

Résolution des problèmes en chimie : pourquoi les élèves ont-ils des problèmes et que peut-on faire pour les aider ? Solving Word Problems in Chemistry: Why Do Students Have Difficulties and What Can Be Done to Help?, Diane M. Bunce, chap 9 du “Chemists'guide to effective teaching”, Pearson Prentice Hall 2005. Résumé de E.V., 2011-2012.

teaching:conference-brey-20160420

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2016-04-25T13:06:33+00:00

À quoi servent les savoirs scolaires ? Conférence de Bernard Rey, Charleroi, avril 2016 Annonce : * Les Cafés Conférences de l’Échevinat de l’enseignement de la Ville de Charleroi, en partenariat avec le Centre de Culture scientifique de l’ULB, l’UAE Charleroi-Le Centre , l’Extension de l’ULB, La Ligue de l’Enseignement et de l’Education permanente et Charleroi Danses proposent une conférence de Bernard Rey, Docteur en Sciences de l’Éducation et Professeur honoraire à l’ULB…

teaching:connaitre_le_cerveau_pour_mieux_enseigner-stevemasson2016

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-09-04T14:12:10+00:00

Connaître le cerveau pour mieux enseigner Adapté de la présentation par Steve Masson (22 septembre 2016, UMONS) FIXME : achever Principe 1 : Éviter les neuromythes * Neuromythes : * Styles d’apprentissage : Les personnes apprennent mieux quand ils reçoivent l’information dans leur style d’apprentissage préféré (auditif, visuel, kinesthésique, etc.)

teaching:dosage_titration

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-02-03T11:09:49+00:00

Dosage et titration FIXME : à formater et illustrer. Ajouter des liens Introduction Le but de cette manipulation est de vous familiariser avec la technique de dosage ou titrage d'acides ou de bases. Pour cela, il est indispensable : * de connaître l'utilisation de chaque élément de la verrerie mise à votre disposition

teaching:exos_les_acides_donnent_ils_vraiment_un_proton

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-10-21T14:45:53+00:00

Les acides donnent-ils vraiment un proton ? * Cf. chemistry.stackexchange : Do acids really donate a proton? * Question gérée par S.N., étudiant 2019-2020 Développement (lignes de développement uniquement - ici figurent qques mots clefs et symboles de type (..) pour définir les lignes directrices de l'argumentaire/l'explication)

teaching:exos_stoechiometrie_reactions_completes_reactifs_en_quantites_stoechiometriques

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-02-19T12:19:11+00:00

Séance d’exercices de stœchiométrie, dans le cas de réactions complètes avec les réactifs en quantités stœchiométriques en exploitant les grandeurs n, m, V et N Exemples résolus et exercices consécutifs ... Instructions et étapes de résolution

teaching:hcq-20200523

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-05-24T16:00:49+00:00

HCQ 23 mai 2020 * → fin de partie ⛔ Chloroquine à la Marseillaise : fin de partie ! ⛔ [⚠ Avertissement : ceci est un long article qui ne cherche pas à vous faire croire mais tentera d’expliquer et, en toute fin, de lister des ressources pour aller vérifier par vous-mêmes les données scientifiques et pas celle de Gérard, médecin épidémiologiste depuis 3 jours après formation Doctissimo ⚠]

teaching:luminol

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-02-13T17:30:15+00:00

Luminol Le fer contenu dans des traces de sang (hémoglobine) joue le rôle de catalyseur dans la réaction du luminol avec l'eau oxygénée (peroxyde d'hydrogène), qui dégage alors rapidement l'énergie libérée par la réaction en émettent une lumière bleue. c'est de la chimiluminescence.

teaching:mineralogie-geologie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-09-20T03:41:45+00:00

Minéralogie - Géologie - Roches - Minerais * fr:Portail:Minéraux_et_roches * fr:Roche : magmatiques, sédimentaires, métamorphiques * Rock (geology) * Igneous rock * Sedimentary rock * Metamorphic rock * Granite * Granodiorite * Diorite * Basalt * Dolérite * Ultramafic rock (ultrabasic rock) * Shale (schiste) * Sandstone (grès) * Limestone (calcaire) Pistes didactiques * composition chimique du sous-sol et nécessité d'amender pour l'agriculture

teaching:or

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-09-15T02:34:25+00:00

Or * fr:Or * Gold Objets en or * America_(toilet) * * vol le 14/09/2019 * *

teaching:sciences_de_base_tableau_synoptique_fwb

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-12-07T10:28:08+00:00

Sciences de base - Tableau synoptique de chimie - FWB Les indications proposées des nombres de périodes le sont pour les sous-titres et sous-sous-titres énoncés jusqu'à l'indication suivante. Pour chaque unité d'acquis d'apprentissage, il est souvent proposé de consacrer une période à des évaluations formatives et une période à l'évaluation sommative, et parois un peu moins ou un peu plus.

teaching:sodium

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-10-04T09:50:22+00:00

Sodium Réaction du sodium avec le dichlore (formation du chlorure de sodium) * That’s a salt - Use this experiment to illustrate how the properties of compounds and their constituent elements differ By Declan Fleming, RSC, 18 April 2022 (Education in chemistry) Hydroxyde de sodium (soude caustique) * Utilisation pour la mercerisation de fibres textiles (coton),... (possible également avec des solutions d'ammoniaque)

teaching:tableaux_synoptiques_segec_2017

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-06-01T15:00:33+00:00

Tableaux synoptiques du SEGEC (2017) Pour les sciences, et en particulier la chimie, le SEGEC (enseignement catholique) propose des tableaux synoptiques de ses programmes. Lien direct : Sciences de base Tableau synoptique de chimie * 1er degré

wiki:welcome

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-09-08T15:41:46+00:00

Welcome to your new DokuWiki Congratulations, your wiki is now up and running. Here are a few more tips to get you started. Enjoy your work with DokuWiki, -- the developers Create your first pages Your wiki needs to have a start page. As long as it doesn't exist, this link will be red:

teaching:exos:cv_vibration_einstein-solutions

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-02-20T11:07:14+00:00

Comparaison microcanonique-canonique, vibrateurs et cristal d'Einstein : réponses aux questions Énoncé : cv_vibration_einstein Comparaison des mesures de chaleur spécifique massique de quelques solides à température et pression ambiante (25 C et 1 atm) Comment ramener ces valeurs à une base de comparaison commune ? $C_P - C_V = T {V \alpha^2 \over \chi_T}$$E_n = \left(n+\frac{1}{2} \right)h\nu$$n$$\Omega$$E$$S = k_B \log \Omega$$n_i$$\frac{1}{T} = \left(\frac{\partial S}{\partial E}\right)_{V…

teaching:exos:simulations_random_walks

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-11-13T16:28:15+00:00

Simulations numériques de marches aléatoires La marche aléatoire est une formalisation mathématique du comportement sans mémoire d'un objet qui se déplace par pas successifs dans des directions quelconques. Imaginez un ivrogne se déplaçant complètement au hasard. La question que les scientifiques se posent est

teaching:exos:simulations_random_walks_codes

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-11-05T12:09:47+00:00

Simulations numériques de marches aléatoires : programmes en Python Génération de nombres aléatoires #!/usr/bin/python # -*- coding: utf-8 -*- """ cf. documentation cf http://docs.python.org/library/random.html random number generation - génération de nombres aléatoires functions of interest : choice, randint, seed """ from random import * facepiece = ['pile','face'] valeurpiece = [0.01,0.02,0.05,0.1,0.2,0.5,1.,2.] for i in range(1): # choice : random choice of an element from a lis…

teaching:progappchim:diffusion_chimique_1d

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-01-15T13:48:26+00:00

Modélisation de la diffusion chimique dans un film Technique de différences finies, utilisation de matplotlib #!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- from math import * # pour utiliser la librairie graphique matplotlib from pylab import *

teaching:progappchim:epidemie_coronavirus

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-07-13T04:04:29+00:00

Épidémie du coronavirus COVID-19 Références : * Coronavirus disease 2019 * Maladie à coronavirus 2019 * Coronavirus COVID-19 Global Cases by Johns Hopkins CSSE * Coronavirus (COVID-19) Mortality Rate * data : Programmes de représentations FIXME Quelques simulations SEIR effectuées par des scientifiques : * Marius Gilbert (ULB/FNRS, Spatial Epidemiology lab (SpELL),

teaching:progappchim:factorielle-2

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-02-24T09:19:23+00:00

Factorielle : un premier programme Voici un embryon non fonctionnel de programme. Il y manque des éléments (à la place des “???”) #! /usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- """ Calcul de la factorielle d'un nombre Référence : http://fr.wikipedia.org/wiki/Factorielle """ # on demande le nombre : print("Calcul de la factorielle de n") chainelue = input("Que vaut n ? ") n = int(chainelue) print(n) # structure de répétition pour appliquer la définition de la factorielle reponse=1 # la répon…

teaching:progappchim:factorielle-4

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-02-23T11:42:30+00:00

Factorielle : travaux additionnels Idées d'exercices complémentaires, d'applications. Utilisation d'un dictionnaire Il peut être intéressant de précalculer des factorielles qui seront mémorisées dans un dictionnaire. Comparaison avec l'approximation de Stirling

teaching:progappchim:fit_modele_einstein

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-04-01T15:47:31+00:00

Optimisation de la température caractéristique du diamant suivant le modèle d'Einstein Ce modèle prévoie la dépendance à la température de la capacité calorifique d’un solide cristallin. La détermination de la température caractéristique nécessite de

teaching:progappchim:jupyter

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-06-10T08:56:04+00:00

Jupyter, IPython Notebooks et JupyterLab * Jupyter a succédé à IPython Notebook * Jupyter est installé par défaut avec la distribution python Anaconda. C'est la manière la plus adéquate d'utiliser Jupyter. * Sinon, on peut utiliser facilement les notebooks Jupyter sur la plateforme

teaching:progappchim:notions_avancees

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-05-02T10:36:36+00:00

Notions avancées En construction. Les liens sont juste donnés. Une introduction et un exemple devrait être proposé pour chaque rubrique, et le nombre de ces rubriques augmenté. Itérateurs Itertools, zip,... * 7 Levels of Using the Zip Function in Python * itertools.cycle() est une méthode utile pour répéter ou parcourir sans fin les éléments d'une liste ou d'une table itérativitertools.accumulate()

teaching:progappchim:openbabel_jmol

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-03-14T17:28:30+00:00

OpenBabel et Jmol OpenBabel OpenBabel est un ensemble de programme permettant de manipuler et convertir les fichiers de description de molécules dans différents formats. * Site officiel : * Interfaçage en Python : Pour utiliser OpenBabel en python, il faut installer au préalable ces outils. Sous Linux (Debian, Ubuntu,

teaching:progappchim:plot_sinus_cosinus

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-02-23T15:33:34+00:00

Graphe simple de sinus et cosinus On montre en détail comment réaliser une représentation graphique simple des fonctions sinus et cosinus. Au départ le graphique utilisera les réglages par défaut et la figure sera ensuite améliorée pas à pas en commentant les instructions matplotlib utilisées.

teaching:progappchim:polynomes-7

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2019-02-25T11:06:31+00:00

Polynômes : comment les multiplier par un scalaire et les additionner #!/usr/bin/env python # -*- coding: UTF-8 -*- """ écriture d'un programme pour évaluer des polynomes + fonction de multiplication d'un polynôme pas un scalaire + fonction d'addition de deux polynômes """ from math import * def polyeval(x,a): """ application de l'agorithme de Horner cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thode_de_Ruffini-Horner """ n = len(a) - 1 # n = ordre du polynôme p =0. for…

teaching:progappchim:polynomes-11

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-02-24T11:58:51+00:00

Graphe d'une famille de polynômes orthogonaux Voici un programme permettant de visualiser les premiers polynômes orthogonaux de Tchebyshev : #!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- """ graphes de Polynomes de Chebyschev """ from math import * from pylab import * def polyeval(x,a): """ application de l'algorithme de Horner cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thode_de_Ruffini-Horner """ n = len(a)-1 # n = ordre du polynome p = 0. for i in range(n,-1,-1): …

teaching:progappchim:ppoo

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-28T16:31:18+00:00

Programmation Python Orientée Objet FIXME : en construction Concepts utilisés * Un objet : c'est... n'importe quoi, qui peut être codé. En Python, tout est objet ! * Une classe est une description générique d'un type d'objet, incluant les données et les méthodes qui le caractérisent

teaching:progappchim:scikit_learn

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2018-03-19T16:18:01+00:00

Scikit-learn * * FIXME : ajouter des exemples avec analyse de textes contenant des termes scientifiques, des noms de substances chimiques,... * Scikit-chem, simple cheminformatics for Python * MolMiner, for extracting compounds from scientific literature *

teaching:progappchim:slices

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-01-02T10:15:18+00:00

Slices sur les séquences L'utilisation des “slices” ou du “slicing” sur les listes, ou sur tout objet en séquence (tuple, chaîne de caractères, ...) permet de “découper” des sous-listes. Si la séquence s'appelle sequence_name, la syntaxe du slice est : sequence_name[start:stop:step] où start est l'indice du premier élément (par défaut 0), stop est l'indice du premier élément NON REPRIS (par défaut len(seq

teaching:progappchim:suite_de_fibonacci

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2017-02-24T08:50:31+00:00

Suite de Fibonacci La suite de Fibonacci est une suite d'entiers dans laquelle chaque terme est la somme des deux termes qui le précèdent. Elle commence généralement par les termes 0 et 1 (parfois 1 et 1) et ses premiers termes sont : 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, etc. (reference

teaching:progappchim:tkinter_gui_simple

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2023-01-19T15:46:31+00:00

Les bases d'un interface graphique avec Tkinter Quelques références de base pour utiliser Tkinter * Documentation officielle : * Les interfaces graphiques TK * tkinter — interface Python à Tcl/Tk, reprenant quelques références recommandées * Python 3 avec Tk intègre également les extensions

teaching:progappchim:matplotlib_gallery:ir_spectrum_co

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2015-05-12T10:04:44+00:00

Spectre IR du CO Différentes techniques de spectroscopie utilisent des représentations standardisées des spectres. En spectroscopie Infrarouge, l'absorbance est traditionnellement représentée en fonction des nombres d'ondes décroissants exprimés en $cm^{-1}$. Pour rappel, en spectroscopie, le $\tilde{\nu}$$\tilde{\nu} = 1/\lambda = \nu/c$$\Delta J = \pm 1$$cm^{-1}$

teaching:progappchim:matplotlib_gallery:pka_pkb_plane

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2020-06-02T15:05:22+00:00

Couples acide-base dans le plan pKa/pKb * Conventions sur les acides forts et les bases fortes : cf. Les acides, les bases et les sels qui nous entourent - Acide fort, base forte #!/usr/bin/env python3 # -*- coding: utf-8 -*- """ Library references : * """ import matplotlib.pyplot as plt # directive d'importation standard de Matplotlib import numpy as np # directive d'importation standard de numpy def cm2inch(*tupl): # https://stackoverflow.com/questions/14708695/sp…