https://dvillers.umons.ac.be/wiki/ 2026-05-02T21:33:21+00:00 https://dvillers.umons.ac.be/wiki/ https://dvillers.umons.ac.be/wiki/_media/favicon.ico text/html 2021-09-29T12:16:59+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:unites_acquis_apprentissages?rev=1632910619&do=diff Les unités d’acquis d’apprentissage L'objectif de cette page est de présenter sous forme de texte électronique cherchable les référentiels “UAA” de chimie dans l'enseignement secondaire (général et technique de transition ou qualification). text/html 2023-08-24T04:18:56+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:desinformations?rev=1692843536&do=diff Cette page regroupe quelques exemples d'informations et désinformations, notamment tirés de différents media : presse, réseaux sociaux, blogs, forums,... des désinformations, et parfois aussi une information qui se veut plus conforme aux faits. text/html 2024-01-19T16:26:18+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1007-s10648-021-09646-1?rev=1705677978&do=diff La politique de l'enseignement des sciences est confrontée à une crise des données probantes * There is an Evidence Crisis in Science Educational Policy Lin Zhang, Paul A. Kirschner, William W. Cobern, John Sweller, Educational Policy. Educ Psychol Rev (2021) DOI: 10.1007/s10648-021-09646-1 lien RG Résumé text/html 2020-05-24T16:00:49+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:hcq-20200523?rev=1590328849&do=diff HCQ 23 mai 2020 * <https://www.facebook.com/medecinedesnuls/> → fin de partie ⛔ Chloroquine à la Marseillaise : fin de partie ! ⛔ [⚠ Avertissement : ceci est un long article qui ne cherche pas à vous faire croire mais tentera d’expliquer et, en toute fin, de lister des ressources pour aller vérifier par vous-mêmes les données scientifiques et pas celle de Gérard, médecin épidémiologiste depuis 3 jours après formation Doctissimo ⚠] text/html 2024-02-08T01:56:15+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:psychologie_de_l_education?rev=1707353775&do=diff Psychologie de l'éducation Thématiques reliées : neurosciences, cognition/métacognition, motivation,... À ajouter : * Test-Enhanced Learning and Testing in Education: Contemporary Perspectives and Insights - SpringerLink This special issue of Educational Psychology Review synthesizes the latest findings and insights on test-enhanced learning and testing in education. The literature on test-enhanced learning encompasses various methods of using practice tests to promote learning, including r… text/html 2023-01-24T16:16:31+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00099?rev=1674573391&do=diff Introduction à la chimie médicinale : Un cours de cinq jours pour les élèves du secondaire Introduction to Medicinal Chemistry: A Five-Day Course for High School Students M. Kyle Hadden and Angela M. Zaino, J. Chem. Educ. 2020, 97, 6, 1543–1548 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c00099 résumé de E.C. 2021-2022 Article d'intérêt dans le domaine pharmaceutique text/html 2019-06-08T22:15:04+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed500658s?rev=1560024904&do=diff Implémentation d’une séquence didactique sur la loi de l’équilibre chimique à l'intention d'élèves du secondaire Article Implementing an Equilibrium Law Teaching Sequence for Secondary School Students To Learn Chemical Equilibrium Marco Ghirardi, Fabio Marchetti, Claudio Pettinari, Alberto Regis, and Ezio Roletto, J. Chem. Educ., 2015, 92 (6), pp 1008–1015 DOI: 10.1021/ed500658s Résumé de C.M. 2015-2016$\frac{[C]^x[D]^y}{[A]^m[B]^n} = \frac{k_{directe}}{k_{inverse}} = K_{eq}$ text/html 2019-06-08T22:15:20+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed3002336?rev=1560024920&do=diff Apprendre le concept d’équilibre chimique aux élèves de secondaire A Teaching Sequence for Learning the Concept of Chemical Equilibrium in Secondary School Education Marco Ghirardi, Fabio Marchetti, Claudio Pettinari, Alberto Regis, and Ezio Roletto, J. Chem. Educ., 2014, 91 (1), pp 59–65 DOI: 10.1021/ed3002336 résumé de J.V. 2014-2015 text/html 2021-02-21T17:10:21+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00361?rev=1613923821&do=diff Analyse des pratiques d'évaluation formative des enseignants de chimie à l'aide des chapitres du portfolio de l'évaluation formative * Analyzing Chemistry Teachers’ Formative Assessment Practices Using Formative Assessment Portfolio Chapters Timothy N. Abell and Hannah Sevian, J. Chem. Educ. 2020, 97, 12, 4255–4267 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c00361 text/html 2019-06-08T22:32:30+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b01010?rev=1560025950&do=diff Efficacité des leçons basées sur la recherche utilisant les modèles au niveau particulaire pour développer la compréhension conceptuelle de la Stœchiométrie par les élèves du secondaire Article Effectiveness of Inquiry-Based Lessons Using Particulate Level Models To Develop High School Students’ Understanding of Conceptual Stoichiometry, Stephanie Kimberlin and Ellen Yezierski, J. Chem. Educ., 2016, 93 (6), pp 1002–1009 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b01010 résumé de A.H. 2016-2017 text/html 2018-06-03T23:14:58+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00417?rev=1528060498&do=diff Enquête sur le raisonnement des étudiants face aux réactions acidobasiques Investigating Students’ Reasoning about Acid–Base Reactions Melanie M. Cooper, Hovig Kouyoumdjian, and Sonia M. Underwood, J. Chem. Educ., 2016, 93 (10), pp 1703–1712 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00417 Résumé de S.C., 2016-2017 text/html 2019-05-23T14:12:02+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00218?rev=1558613522&do=diff Découvrir les éléments chimiques dans la nourriture Article Discovering the Chemical Elements in Food Antonio Joaquín Franco-Mariscal J. Chem. Educ., 2018, 95 (3), pp 403–409 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00218 résumé de M.R. 2018-2019 But de l'article Étudier les possibilités d’enseignement des éléments chimiques en combinant 4 stratégies: l’usage d’un contexte, l’apprentissage basé sur l’investigation, l’usage d’affiches et l’usage des QR codes. Projet : fait avec 26 élèves de 15 ans… text/html 2019-09-07T09:27:22+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00133?rev=1567841242&do=diff Démonstrations chimiques et attention visuelle : La configuration est elle importante? Mise en évidence issue d'une étude du suivi oculaire, en approche double aveugle Article Chemistry Demonstrations and Visual Attention: Does the Setup Matter? Evidence from a Double-Blinded Eye-Tracking Study Andreas Nehring and Sebastian Busch, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1724–1735 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00133 résumé de M.M.M. 2018-2019 text/html 2021-02-21T11:46:47+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.9b00764?rev=1613904407&do=diff Faire du laboratoire le lieu pour apprendre à faire de la chimie Establishing the Laboratory as the Place to Learn How to Do Chemistry Michael K. Seery, J. Chem. Educ. 2020 , 97 , 6 , 1511-1514, mai 2020 DOI: 10.1021/acs.jchemed.9b00764 - résumé de A.D.L., 2020-2021 Travail de laboratoire = élément central d’un programme de chimie depuis que von Liebig (1830) a commencé à passer du modèle de conférence avec des démonstrations à un modèle comprenant un laboratoire. text/html 2015-11-11T19:30:57+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed100409p?rev=1447266657&do=diff Combien de temps les étudiants peuvent-ils prêter attention en classe ? Une étude de la baisse d’attention de l’étudiant en utilisant des clickers How Long Can Students Pay Attention in Class? A Study of Student Attention Decline Using Clickers, D.M. Bunce, E.A. Flens and K.Y. Neiles, Journal of Chemical Education, 2010, 87(12), 1438-1443. Résumé de S.S., 2010-2011. text/html 2019-06-08T22:13:43+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed200823t?rev=1560024823&do=diff Identification de pigments végétaux : activité et situation d'apprentissage Plant Pigment Identification: A Classroom and Outreach Activity Kathleen C. A. Garber et al J. Chem. Educ., 2013, 90 (6), pp 755–759 DOI: 10.1021/ed200823t résumé de S.P. 2014-2015 Objectif de l'article Séance de laboratoire sur l'identification de composés chimiques particuliers, les anthocyanines, colorants naturels des plantes. text/html 2019-06-08T22:11:51+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed5001729?rev=1560024711&do=diff L'oxydation du Fer : Expérimentation, simulation et analyse dans l'introduction de la chimie Article The Oxidation of Iron: Experiment, Simulation, and Analysis in Introductory Chemistry Frederic E. Schubert, J. Chem. Educ., 2015, 92 (3), pp 517–520 DOI: 10.1021/ed5001729 résumé de S.G. 2015-2016 But Le but de cet article est de démontrer l'importance de l'oxydation de fer et confronter des données obtenues par expérimentation et par simulation. text/html 2015-11-12T18:24:41+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021ed082p313?rev=1447349081&do=diff Expériences et réflexions à propos de l'enseignement de la structure atomique via une classe puzzle dans l'enseignement secondaire Experiences and Reflections about Teaching Atomic Structure in a Jigsaw Classroom in Lower Secondary School Chemistry Lessons, Ingo Eilks, J. Chem. Ed. 82(2), pp 313-319,2005. Résumé de A.B. 2010-2011. Article d'intérêt didactique Introduction text/html 2022-12-26T05:09:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:images_chimie_libres?rev=1672027778&do=diff Images libres en chimie * N'oubliez pas de respecter les licences (sauf domaine public ou licence CC-zero), cf. les explications à la page Ressources éducatives libres. Voir en particulier les sources mentionnées ici : Images libres * Plutôt que de copier l'image, surfez vers le lien afin de sélectionner la résolution qui vous convient text/html 2018-03-01T15:30:05+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/mapathon2017?rev=1519914605&do=diff Mapathon à l'UMONS le 25 mars 2017 Liens rapides : * <http://www.openstreetmap.org/>, le site principal et la carte générée par OpenStreetMap (loin d'être la seule...) → Inscrivez-vous sur le site * Tasking manager HOT (identifiez vous) * Choisissez un morceau de territoire à cartographier ! text/html 2020-07-12T17:20:30+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.chemrev.8b00020?rev=1594567230&do=diff Recherche sur l'enseignement de la chimie - De l'empirisme personnel aux données probantes, à la théorie et à la pratique éclairée FIXME ; compléter et ajouter à biblio-didactique-chimie Voir aussi (accès restreint) : * two-tier multiple choice diagnostic instruments (questions à choix multiple avec justification) text/html 2023-01-24T23:40:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c01287?rev=1674600038&do=diff Utilisation de jeux pour développer et améliorer la compréhension du concept de liaison chimique et de la représentation des molécules chez les élèves de seconde Using Games to Build and Improve 10th Grade Students’ Understanding of the Concept of Chemical Bonding and the Representation of Molecules Karine Molvinger, Gaëtan Lautier, and Rose-Marie Ayral, J. Chem. Educ. 2021, 98, 2, 319–329 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c01287 résumé de M.D. 2021-2022 text/html 2023-01-24T16:54:19+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.0c01352?rev=1674575659&do=diff Les attitudes sociales chemophobes influencent-elles les opinions des élèves de l'enseignement secondaire ? Do Social Chemophobic Attitudes Influence the Opinions of Secondary School Students? Carolina Belenguer-Sapiña, Álvaro Briz-Redón, and María Consuelo Domínguez-Sales, J. Chem. Educ. 2021, 98, 7, 2176–2187 DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c01352 résumé de E.H. 2021-2022 text/html 2023-01-24T17:49:15+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.1c00333?rev=1674578955&do=diff CHEMTrans : Jeu d'aviation interactif sur plateau de réaction chimique CHEMTrans: Playing an Interactive Board Game of Chemical Reaction Aeroplane Chess Jun Li, Ming An Yang, and Zi Hao Xue, J. Chem. Educ. 2022, 99, 2, 1060–1067 DOI: 10.1021/acs.jchemed.1c00333 résumé de G.C. 2021-2022 Introduction  * La partie la plus difficile pour les étudiants du secondaire est d’écrire les équations chimiques text/html 2023-01-24T14:19:42+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.1c00705?rev=1674566382&do=diff Études de cas exemplaires démontrant pourquoi les futurs pharmaciens doivent apprendre la chimie médicinale et analytique Exemplar Case Studies Demonstrating Why Future Pharmacists Need to Learn Medicinal and Analytical Chemistry Mary-Carmel Kearney and Eneko Larrañeta, J. Chem. Educ. 2021, 98, 11, 3464–3469 ODI: 10.1021/acs.jchemed.1c00705 résumé de C.C. 2021-2022 text/html 2019-06-08T22:18:12+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00109?rev=1560025092&do=diff 5 choses que les chimistes devraient savoir à propos de la littérature de la recherche en éducation Article Five Things Chemists (and Other Science Faculty) Should Know about the Education Research Literature S. Seethaler, J. Chem. Educ., 2016, 93 (1), pp 9–12 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00109 résumé de M.A. 2016-2017 Introduction De nombreuses études empiriques démontrent la valeur ajoutée de l’apprentissage actif, c’est-à-dire une approche constructive du savoir. Si l’enseignant suit cette… text/html 2018-07-02T08:50:26+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00164?rev=1530514226&do=diff Exploration du contexte quotidien des éléments chimiques : Découvrir les éléments des composants automobiles Article Exploring the Everyday Context of Chemical Elements: Discovering the Elements of Car Components Antonio Joaquín Franco-Mariscal, J. Chem. Educ., 2015, 92 (10), pp 1672–1677 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00164 résumé de L.R. 2016-2017 text/html 2019-06-08T22:13:29+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00190?rev=1560024809&do=diff Variations sur la démonstration de la "bouteille bleue" avec des aliments contenant un colorant bleu Variations on the “Blue-Bottle” Demonstration Using Food Items That Contain FD&C Blue #1 Felicia A. Staiger, Joshua P. Peterson, and Dean J. Campbell, J. Chem. Educ., 2015, 92 (10), pp 1684–1686 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00190 résumé de C.D. 2015-2016 text/html 2019-06-08T22:26:10+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00203?rev=1560025570&do=diff Pourquoi demander pourquoi ? Article : Why Ask Why? Melanie M. Cooper, J. Chem. Educ., 2015, 92 (8), pp 1273–1279 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00203 résumé de C.M. 2015-20162015-2016 Sujet Dans cet article, l’auteur dit qu’il est important d’aider les étudiants à construire des explications mécanistiques et causales des phénomènes, c’est-à-dire, aider les étudiants à utiliser leur compréhension des interactions au niveau moléculaire afin d’expliquer et prédire les événements se produisant au … text/html 2019-06-08T21:37:19+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00958?rev=1560022639&do=diff Étude de l'équilibre d’une réaction chimique entre les ions ferriques et les ions iodures en solution aqueuse en utilisant une approche simple et peu coûteuse Article Studying Equilibrium in the Chemical Reaction between Ferric and Iodide Ions in Solution Using a Simple and Inexpensive Approach Pavel Anatolyevich Nikolaychuk and Alyona Olegovna Kuvaeva, J. Chem. Educ., 2016, 93 (7), pp 1267–1269 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00958 text/html 2019-06-08T22:25:29+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00034?rev=1560025529&do=diff Un aperçu de la façon dont les élèves apprennent la différence entre un acide faible et un acide fort à partir de tutoriels animés utilisant des visualisations Article Insights into How Students Learn the Difference between a Weak Acid and a Strong Acid from Cartoon Tutorials Employing Visualizations, Resa M. Kelly and Sevil Akaygun, J. Chem. Educ., 2016, 93 (6), pp 1010–1019 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00034 résumé de B.D. 2016-2017 text/html 2019-06-08T21:37:42+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00252?rev=1560022662&do=diff Une démonstration colorée pour visualiser et investiguer les concepts essentiels de l'équilibre chimique Article A Colorful Demonstration to Visualize and Inquire into Essential Elements of Chemical Equilibrium, Ingo Eilks and Ozcan Gulacar, J. Chem. Educ., 2016, 93 (11), pp 1904–1907 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00252 résumé de M.H. 2016-2017. Lien text/html 2019-06-08T22:09:01+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00361?rev=1560024541&do=diff Atomic Tiles (tuiles atomiques) : Ressources à manipuler pour explorer la liaison et la structure moléculaire Article : Atomic Tiles: Manipulative Resources for Exploring Bonding and Molecular Structure , Alan L. Kiste, Rebecca G. Hooper, Gregory E. Scott, and Seth D. Bush, J. Chem. Educ., 2016, 93 (11), pp 1900–1903 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00361 sur base de résumés de M.L. (2016-2017) et E.C. (2017-2018) text/html 2019-06-08T21:38:23+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00776?rev=1560022703&do=diff Production rapide d'une membrane d'acétate de cellulose poreuse pour la filtration de l'eau à l'aide de produits chimiques facilement disponibles Article : Rapid Production of a Porous Cellulose Acetate Membrane for Water Filtration using Readily Available Chemicals, Adrian Kaiser, Wendelin J. Stark , and Robert N. Grass, J. Chem. Educ., 2017, 94 (4), pp 483–487 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00776 résumé de E.C. 2017-2018 text/html 2019-06-08T21:39:50+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00891?rev=1560022790&do=diff Détermination de l'acidité titrable dans le vin à l'aide de méthodes potentiométriques, conductimétriques et photométriques Article : Determination of Titratable Acidity in Wine Using Potentiometric, Conductometric, and Photometric Methods Dietrich A. Volmer, Luana Curbani, Timothy A. Parker, Jennifer Garcia, Linda D. Schultz, and Endler Marcel Borges, J. Chem. Educ., 2017, 94 (9), pp 1296–1302 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00891 résumé de J.D. 2017-2018 text/html 2019-06-08T21:39:14+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00942?rev=1560022754&do=diff Une expérience médico-légale : le cas du crime au cinéma Article : A Forensic Experiment: The Case of the Crime at the Cinema J. M. Valente Nabais and Sara D. Costa, J. Chem. Educ., 2017, 94 (8), pp 1111–1117 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00942 résumé de A.D. 2017-2018 Introduction Cet article rapporte une activité expérimentale où les étudiants doivent analyser attentivement les preuves recueillies sur le lieu d’un crime, à savoir des fibres et des traces de rouge à lèvres. Les fibres sont a… text/html 2019-06-08T22:06:19+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00165?rev=1560024379&do=diff Enseigner les composés organiques avec un jeu utilisant des notes collantes sur le front Article Teaching Classes of Organic Compounds with a Sticky Note on Forehead Game Kevin P. O’Halloran, J. Chem. Educ., 2017 DOI:10.1021/acs.jchemed.7b00165 résumé de F.H. 2017-2018 Introduction L’auteur de l’article, professeur de chimie, s’est rendu compte que la mémorisation des groupements chimiques en chimie organique se relevait être difficile pour les élèves. Il s’est demandé comment rendre l’appr… text/html 2019-06-30T02:44:33+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00226?rev=1561855473&do=diff Le tableau périodique des personnes: Un cadre pour engager les étudiants d'introduction à la chimie Article The People Periodic Table: A Framework for Engaging Introductory Chemistry Students Adam Hoffman and Mark Hennessy, J. Chem. Educ., 2018, 95 (2), pp 281–285 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00226 résumé de A.-C. N. 2018-2019 text/html 2019-05-23T13:40:45+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00404?rev=1558611645&do=diff Exploration des substances mystérieuses, X et Y: remettre en question l’opinion des étudiants sur la chimie acide-base et l’équilibre chimique Article Exploring the Mysterious Substances, X and Y: Challenging Students’ Thinking on Acid–Base Chemistry and Chemical Equilibrium Ingo Eilks, Ozcan Gulacar, and Jose Sandoval, J. Chem. Educ., 2018, 95 (4), pp 601–604 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00404 résumé de A.-C. N. 2018-2019 text/html 2019-06-08T21:39:31+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00475?rev=1560022771&do=diff Démonstrations de magnétisme et d'oxydation par la combustion de comprimés de supplément de fer Article : Demonstrations of Magnetism and Oxidation by Combustion of Iron Supplement Tablets Max J. Palmer, Keri A. Martinez, Mayuresh G. Gadgil, and Dean J. Campbell J. Chem. Educ., 2018, 95 (3), pp 423–427 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00475 résumé de A.D. 2017-2018 text/html 2019-06-08T22:21:10+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558?rev=1560025270&do=diff Approche basée sur les problèmes pour l'enseignement des laboratoires avancés de chimie et le développement de compétences de réflexion critique des étudiants Article : Problem-Based Approach to Teaching Advanced Chemistry Laboratories and Developing Students’ Critical Thinking Skills, Joseph G. Quattrucci, J. Chem. Educ., 2018, 95 (2), pp 259–266 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00558 résumé de J.D. 2017-2018 text/html 2019-06-08T22:09:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00680?rev=1560024577&do=diff Démonstration de la séquestration du CO2 à l'aide d'olivine et de boissons gazeuses avec des étudiants du secondaire pour étudier les concepts de pH et de conductivité électrique Demonstrating CO2 Sequestration Using Olivine and Carbonated Beverages with Secondary School Students To Investigate pH and Electrical Conductivity Concepts Johan A. Linthorst and Johanna van der Wal-Veuger, J. Chem. Educ., 2018, 95 (9), pp 1612–1614 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00680 résumé de F.G. 2018-2019 text/html 2019-06-08T22:09:54+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00690?rev=1560024594&do=diff Classe "Escape" : Le processus Leblanc - Un «jeu d'évasion» éducatif Article : Escape Classroom: The Leblanc Process—An Educational "Escape Game" Nicolas Dietrich, J. Chem. Educ., 2018, 95 (6), pp 996–999 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00690 résumé de A.M. 2018-2019 Introduction: Un escape game pédagogique est un jeu d'évasion virtuel ou non, à réaliser en groupe et construit sur une succession d'énigmes permettant d'atteindre un but. Dans notre cas, il s’agit de trouver des combinaisons de nom… text/html 2019-06-08T22:10:33+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00739?rev=1560024633&do=diff La chimie des bonbons: une approche douce pour enseigner aux sections non scientifiques Article : Chemistry of Candy: A Sweet Approach to Teaching Nonscience Majors Jennifer Logan Bayline, Halie M. Tucci, David W. Miller, Kaitlin D. Roderick, and Patricia A. Brletic, J. Chem. Educ., 2018, 95 (8), pp 1307–1315 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00739 résumé de A.W. 2018-2019 text/html 2019-06-08T22:10:18+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00849?rev=1560024618&do=diff Touchez vite! Jouer à un jeu de symétrie moléculaire pour une évaluation pratique et formative de la compréhension des concepts de symétrie par les étudiants Article : Tap It Fast! Playing a Molecular Symmetry Game for Practice and Formative Assessment of Students’ Understanding of Symmetry Concepts Ricardo Dagnoni Huelsmann, Andrei Felipe Vailati, Lucas Ribeiro de Laia, Patrícia Salvador Tessaro, and Fernando Roberto Xavier, J. Chem. Educ., 2018, 95 (7), pp 1151–1155 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7… text/html 2019-06-08T22:08:44+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00978?rev=1560024524&do=diff L'alchimie ancienne dans la salle de classe: une pyrotechnie déflagrante à base de miel Article : Ancient Alchemy in the Classroom: A Honey-Based, Deflagrating Pyrotechnic A. V. Wolfenden, N. L. kilah, J. Chem. Educ., 2018, 95 (8), pp 1350–1353 DOI:10.1021/acs.jchemed.7b00978 résumé de A.R. 2017-2018 Introduction text/html 2019-05-23T15:04:46+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00152?rev=1558616686&do=diff Jouer avec le feu: expertise requise en matière de sécurité chimique Article Playing with Fire: Chemical Safety Expertise Required Samuella B. Sigmann, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1736–1746 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00152 résumé de M.R. 2018-2019 Au cours des 20 dernières années, 164 enfants et éducateurs auraient été blessés lors de laboratoire utilisant des solvants inflammables. text/html 2019-05-23T15:37:52+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00296?rev=1558618672&do=diff Contenu pédagogique sur la cinétique chimique: sélection de critères pour aborder expérimentalement les conceptions intuitives des étudiants Article Pedagogical Content Knowledge of Chemical Kinetics: Experiment Selection Criteria To Address Students’ Intuitive Conceptions Ainoa Marzabal, Virginia Delgado, Patricia Moreira, Lorena Barrientos, and Jeannette Moreno, J. Chem. Educ., 2018, 95 (8), pp 1245–1249 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00296 résumé de F.G. 2018-2019 text/html 2019-06-08T22:10:48+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00378?rev=1560024648&do=diff Tampon en contexte : lingettes pour bébé comme solution tampon Article : Buffers in Context: Baby Wipes As a Buffer System Jon-Marc G. Rodriguez, Sarah Hensiek, Jeanne R. Meyer, Cynthia J. Harwood, and Marcy H. Towns, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1816–1820 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00378 résumé de M.M.M. 2018-2019 text/html 2019-05-23T13:39:42+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00381?rev=1558611582&do=diff Création et expérimentation d'un système robuste et peu coûteux pour démontrer visuellement la pression de vapeur des liquides en fonction de la température Article : Creating and Experimenting with a Low-Cost, Rugged System to Visually Demonstrate the Vapor Pressure of Liquids as a Function of Temperature Rodrigo Papai, Mayara Araujo Romano, Aline Rodrigues Arroyo, Bárbara Rodrigues da Silva, Bruno Tresoldi, Gabriela Cabo Winter, Julia Messias Costa, Maria Aparecida Freitas Santos, Matheus Dam… text/html 2019-03-09T17:27:39+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed074p262_10.1039-b801297k?rev=1552148859&do=diff Approche scientifique de l'enseignement de la chimie Résumés de A.V.V, 2009-2010 (articles d'intérêt didactique) : * A.H. Johnstone, Chemistry Teaching – Science or Alchemy 1996 Brasted Lecture, Journal of Chemical Education, 1997, 74, 262-268. DOI: 10.1021/ed074p262 * N. Reid, text/html 2015-11-13T16:14:48+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed076p1136?rev=1447427688&do=diff Apprentissages actif et coopératif dans les cours de chimie organique Active Learning and Cooperative Learning in the Organic Chemistry Lecture Class, Donald R. Paulson, J. Chem. Educ., 1999, 76 (8), p 1136. Résumé de A.B., 2011-2012. Article d'intérêt didactique Introduction Dans nos universités, bons nombres de cours se présentent sous la forme d'exposés ex-cathedra, de lecture(s), de présentation powerpoint. Cette pratique n'est pas nouvelle, toutefois, nous pourrions nous poser la questio… text/html 2015-11-09T15:55:14+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed078p481?rev=1447080914&do=diff La chimie dans les films contemporains Almost Like Weighing Someone’s Soul”: Chemistry in Contemporary Film, Donald J. Wink, J. Chem. Ed.Vol. 78 No. 4 April 2001, pp 481-483. Résumé de V.L., 2009-2010 L’utilisation de courts clips vidéo de différents films populaires constitue un moyen ludique de présenter des exemples « vivants » de théories ou faits importants dans l’enseignement de la chimie. Exemples de films utilisés : Apollo 13, A la poursuite de l’arche perdue, Légende d’automne, the ro… text/html 2015-11-12T00:02:00+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed080p779?rev=1447282920&do=diff Enseigner la chimie organique via la taxonomie de Bloom ? Teaching Introductory Organic Chemistry: “Blooming beyond a Simple Taxonomy, M.D. Pungente, R.A. Badger, J.Chem.Educ., 2003, 80, 779. Résumé de D.F. 2010-2011. Article d'intérêt didactique Introduction Souvent, la chimie organique est vue pour la plupart des élèves comme la bête noire des sciences. Ils doivent s’accrocher toute l’année pour passer et espèrent mémoriser suffisamment pour réussir ce cours. Les élèves s’inscrivent en chim… text/html 2015-11-12T17:22:58+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed084p172?rev=1447345378&do=diff Deux types de problèmes conceptuels dans l’enseignement de la chimie Two Kinds of Conceptual Problems in Chemistry Teaching + supplement, Zuzana Haláková and Miroslav Proksa, Journal of Chemical Education Vol. 84 No. 1 January 2007, p 172-174. Résumé de L.B., 2010-2011. Article d'intérêt didactique text/html 2015-11-05T11:18:56+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed085p145?rev=1446718736&do=diff Le rôle des laboratoires dans l’apprentissage de la chimie The role of the laboratory in the chemistry instruction, M.J.Elliot, K.K.Steward and J.J.Lagowski, J. Chem Ed. Vol. 85 No. 1 January 2008, p 145-149. Résumé de N.S., 2008-2009 De nos jours peu de professeurs (instructeurs) envisagent de donner un cours de chimie de base sans laboratoire. Aussi, les chimistes académiciens et industriels privilégient beaucoup les laboratoires en complément de la théorie, surtout pour les étudiants prépar… text/html 2015-11-09T10:53:16+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed086p820?rev=1447062796&do=diff Préparer les étudiants à bénéficier d’une activité de recherche de base au laboratoire : guide et suggestion Preparing students to benefit from inquiry-based activities in de chemistry laboratory : guidelines and suggestions, Laura B.Bruck and Marcy H. towns, Journal of chemical education, Vol 86 N°7 july 2009 - Résumé de M.P., 2009-2010 Les activités de recherche au laboratoire sont indispensables pour enseigner les sciences. Il s’agit d’une méthode pédagogique qui combine à la fois : activit… text/html 2015-11-10T15:58:21+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed086p1216?rev=1447167501&do=diff Les séries télévisées médicales comme études de cas en biochimie Television Medical Dramas as Case Studies in Biochemistry, Julie T. Millard, Journal of Chemical Education • Vol. 86 No. 10 • October 2009 • 1216-1218. Résumé de M.G., 2010-2011. Introduction Le cours biochimie a généralement un rythme soutenu. Les étudiants sont souvent tellement occupés à prendre des notes qu'ils ne réfléchissent pas au sujet du cours. Une rupture de la leçon avec de courtes périodes, obligeant les élèves à ré… text/html 2015-11-09T15:59:49+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed086p1277?rev=1447081189&do=diff La chimie des produits alimentaires auto-chauffants The Chemistry of Self-Heating Food Products, Martin T. Oliver-Hoyo, Gabriel Pinto, Juan Antonio Llorens-Molina. Journal of Chemical Education vol. 86, No. 11, November 2009, p1277-1280. Résumé par M.C., 2009-2010 Les boîtes auto chauffantes ou auto réfrigérantes pour les repas ou les boissons sont d’excellents exemples de l’application de la chimie dans la vie de tous les jours. Ces systèmes sont composés de deux récipients : l’un stocke la n… text/html 2015-11-10T15:50:03+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed100218z?rev=1447167003&do=diff Comment introduire la notion d’aromaticité chimique ? Discovering Chemical Aromaticity Using Fragrant Plants, T.L. Schneider, J.Chem.Educ. 2010, 87(8), 793-795. Résumé de D.F., 2010-2011 But de l’activité Le but de cette activité est d’étudier la notion d’aromaticité chimique. Pour ce faire, le professeur a voulu mettre en place une situation permettant de relier la chimie organique à la vie quotidienne. Le challenge demandé aux étudiants est de choisir une plante odorante et d’identifier la … text/html 2015-11-12T00:13:54+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed100390s?rev=1447283634&do=diff A quel point ton essence est-elle verte ? Création et comparaison de biocarburants How green is your fuel ? Creation and comparison of automotive biofuels, Eugene P. Wagner, Maura A. Koehle, Todd M. Moyle, and Patrick D. Lambert, Journal of Chemical Education, 2010, 87(7), 711-713. Résumé de N.L., 2010-2011 L’avenir des biocarburants text/html 2015-11-12T15:30:33+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed100422c?rev=1447338633&do=diff Utilisation de la théorie de réponses aux items (IRT) pour évaluer les changements de performance des étudiants basés sur les changements dans la formulation des questions Using Item Response Theory To Assess Changes in Student Performance Based on Changes in Question Wording, Kimberly D. Schurmeier, Charles H. Atwood, Carrie G. Shepler, Gary J. Lautenschlager Journal of Chemical Education, vol 87(11) 2010 pp 1268–1272 (Article) DOI: 10.1021/ed100422c - Résumé de S.S., 2010-2011. text/html 2015-11-12T00:08:56+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed100492a?rev=1447283336&do=diff Ces chimistes de pharaons Chemistry in the time of the pharaons, Peter Loyson, Journal of Chemical Education, 2011, 88 (2), pp 146–150. Résumé de N.L. 2010-2011). Les pharaons, une longueur d’avance ! Grâce à l’abondance des ressources naturelles de l’Egypte (ex : les minéraux, pierres précieuses et usuelles) et à leur ingéniosité, les anciens Egyptiens ont été des pionniers dans beaucoup de domaines comme par exemple : text/html 2019-06-08T22:16:51+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed300155p?rev=1560025011&do=diff Fait ou Fiction ? La chimie aide les élèves à déterminer la vraissemblance de situations d'émissions de télévision Fact or Fiction? General Chemistry Helps Students Determine the Legitimacy of Television Program Situations Mark A. Milanick and Ruth L. Prewitt, J. Chem. Educ., 2013, 90 (7), pp 904–906 DOI: 10.1021/ed300155p Sur base d'un résumé de M.M. 2013-2014 text/html 2019-06-08T22:14:47+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed300694n?rev=1560024887&do=diff “Quantifying the Soda Geyser” Quantifying the Soda Geyser Christopher J. Huber and Aaron M. Massari, J. Chem. Educ., 2014, 91 (3), pp 428–431 DOI: 10.1021/ed300694n résumé de N.M. 2014-2015 Cet article se propose de décrire les phénomènes mis en jeu lors de l’ajout d’un Mentos® dans une bouteille de Coca®, formant ainsi le fameux « Soda Geyser ». Pour ce faire, un raisonnement déductif (essais-erreurs) sera proposé aux élèves. text/html 2019-06-08T22:13:58+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed400363u?rev=1560024838&do=diff Changement climatique : une démonstration didactique Climate Change: A Demonstration with a Teaching Moment Steven Murov, J. Chem. Educ., 2013, 90 (11), pp 1486–1487 DOI: 10.1021/ed400363u résumé de S.P. 2014-2015 * Objectif de l'article : Expérience visant à démontrer que le dioxyde de carbone n'est pas un composant majeur de l'atmosphère text/html 2022-03-04T15:08:51+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed400901x?rev=1646402931&do=diff Remplissage d'un sac en plastique avec du dioxyde de carbone: un laboratoire par démarche d'investigation guidée Article : Filling a Plastic Bag with Carbon Dioxide: A Student-Designed Guided-Inquiry Lab for Advanced Placement and College Chemistry Courses, Laura M. Lanni, Journal of Chemical Education 2014 91 (9), 1390-1392 DOI: 10.1021/ed400901x résumé de N.D. 2017-2018 Introduction text/html 2018-06-25T10:10:25+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed500743r?rev=1529914225&do=diff L’importance de la métastabilité cinétique: quelques exemples communs Article The Importance of Kinetic Metastability: Some Common Everyday Examples William B. Jensen, J. Chem. Educ., 2015, 92 (4), pp 649–654 DOI: 10.1021/ed500743r résumé de G.V. 2015-2016 Introduction Les manuels de thermodynamiques sont susceptibles de laisser aux étudiants une impression erronée car ils indiquent que la seule exigence pour qu’une réaction chimique spontanée thermodynamiquement se produise est une valeur … text/html 2019-06-08T22:32:59+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed500891w?rev=1560025979&do=diff Comprendre la relation entre les concepts d’Arrhénius, de Bronsted-Lowry et de Lewis Article Understanding the Relationship Among Arrhenius, Brønsted–Lowry, and Lewis Theories Seoung-Hey Paik, J. Chem. Educ., 2015, 92 (9), pp 1484–1489 DOI: 10.1021/ed500891w résumé de S.G. 2015-2016 Introduction Il existe de nombreux problèmes dans l’apprentissage par les élèves des concepts d’acide et de base. Ceux – ci sont notamment causés par la description utilisée par les manuels scolaires. En effet, … text/html 2021-09-30T13:48:49+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed3004275?rev=1633002529&do=diff Que veulent dire les chimistes lorsqu'ils parlent des éléments ? What Do Chemists Mean When They Talk about Elements? Elena Ghibaudi, Alberto Regis, and Ezio Roletto, J. Chem. Educ., 2013, 90 (12), pp 1626–1631 DOI: 10.1021/ed3004275 * Certaines incohérences dans la définition de l'élément se retrouvent dans les manuels scolaires et et universitaires, entretenant une confusion entre le concept d'élément et le concept de substance simple, et posant un problème didactique text/html 2019-06-08T22:12:39+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed4003578?rev=1560024759&do=diff Les perceptions des élèves concernant l'utilisation de jeux éducatifs comme outil pour enseigner le tableau périodique des éléments au niveau secondaire Articles Students’ Perceptions about the Use of Educational Games as a Tool for Teaching the Periodic Table of Elements at the High School Level Antonio Joaquín Franco-Mariscal, José María Oliva-Martínez, and M. L. Almoraima Gil, J. Chem. Educ., 2015, 92 (2), pp 278–285 DOI: 10.1021/ed4003578 résumé de G.V. 2015-2016 text/html 2019-06-08T21:36:41+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1021-ed5007162?rev=1560022601&do=diff Enseigner aux étudiants débutants en chimie les structures de Lewis simples Article Teaching Beginning Chemistry Students Simple Lewis Dot Structures Peter Nassiff and Wendy A. Czerwinski, J. Chem. Educ., 2015, 92 (8), pp 1409–1411 DOI: 10.1021/ed5007162 résumé de L.R. 2016-2017 Introduction Les structures de Lewis conduisent à la compréhension de la liaison chimique et permettent à l’étudiant de construire des molécules simples. Les étudiants qui débutent l’étude de la chimie ont souvent … text/html 2015-11-13T16:42:34+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1039-b4rp90027h?rev=1447429354&do=diff Le laboratoire dans l'enseignement de la chimie : trente ans d'expérience avec des développements, de l'implémentation et de la recherche The laboratory in chemistry education : thirty years of experience with developments, implementation, and research, Avi Hofstein, Chem. Educ. Res. Pract., 2004, 5, 247-264. Résumé de A.F., 2011-2012. Article d'intérêt didactique text/html 2015-11-13T16:58:23+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1039-b5rp90014j?rev=1447430303&do=diff Compréhension par les élèves des titrages et des phénomènes acide-base reliés High school students’ understanding of titrations and related acid-base phenomena, K. Sheppard, Chemistry Education Research and Practice, 2006, 7 (1), 32-45. Résumé de A.F., 2011-2012. L’auteur, K. Sheppard, a voulu mettre en avant les problèmes qui causent l’incompréhension des étudiants face aux phénomènes acide-base qui régissent les titrages. Les causes mises en avant par l’auteur sont l’incompréhension par les … text/html 2015-11-10T16:18:40+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1039-b812416g?rev=1447168720&do=diff La chimie des chips Learning chemistry and beyond with a lesson plan on potato crisps, which follows a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry lessons, Ralf Marks, Stefanie Bertram and Ingo Eilks, Chem. Educ. Res. Pract., 2008, 9, 267-276. Sur base d'un résumé de A. V. V., AESS 2009-2010. (accès gratuit possible via le site de la RSC) Le problème L’article part d’une étude réalisée en Allemagne. Le constat est le même que partout ailleurs : text/html 2018-06-07T12:44:23+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1039-b908246h?rev=1528368263&do=diff Les perceptions des enseignants sur l'enseignement des acides et bases dans l'enseignement secondaire suédois Teacher’s perceptions of the teaching of acides and bases in Swedish upper secondary schools, Michal Drechsler and Jan Van Driel, Chemistry Education Research and Practice, 2009, 10, 86-96 DOI: 10.1039/B908246H Résumé de L.B., 2010-2011. (accès gratuit possible via le site de la RSC) text/html 2018-06-07T11:48:20+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1039-c0rp90006k?rev=1528364900&do=diff Les animations peuvent-elles remplacer les méthodes traditionnelles d’enseignement? Partie I - préparation et tests Can animations effectively substitute for traditional teaching methods? Part I: preparation and testing of materials Roberto Ma. Gregorius, Rhodora Santos, Judith B. Dano and Jose J. Gutierrez Chem. Educ. Res. Pract., 2010,11, 253-261 DOI: 10.1039/C0RP90006K Résumé de E.V., 2011-2012 text/html 2015-11-05T09:55:56+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.1333-s00897040769a?rev=1446713756&do=diff Des équilibres acide-base * Des équilibres acide-base, Partie 1. Les conceptions et les difficultés les plus importantes des étudiants du secondaire - Acid-base Equilibria, Part I. Upper Secondary Students’ Misconceptions and Difficulties, DEMEROUTI M., KOUSATHANA M, TSAPARLIS G., Chemical Educator, 2004, 9, pp 122-131 * Des équilibres acide-base, partie 2. Effets du niveau de développement mental et du style cognitif sur la compréhension conceptuelle et la capacité de résolution des problè… text/html 2018-07-06T03:48:50+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-10.5923-j.jlce.20170501.03?rev=1530841730&do=diff Activités de chimie du secondaire avec une composante environnementale: Analyse colorimétrique ionique à coût réduit Article : High School Chemistry Activities with an Environmental Concern: Cost-Effective Colorimetric Ion Analysis Zahra Arzani and Hassan Hazarkhani, J. Lab. Chem. Educ., 2017, 5(1), pp 9-12 DOI: 10.5923/j.jlce.20170501.03 résumé de F.H. 2017-2018 text/html 2015-11-12T19:29:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-9780131493926-chap9?rev=1447352977&do=diff Résolution des problèmes en chimie : pourquoi les élèves ont-ils des problèmes et que peut-on faire pour les aider ? Solving Word Problems in Chemistry: Why Do Students Have Difficulties and What Can Be Done to Help?, Diane M. Bunce, chap 9 du “Chemists'guide to effective teaching”, Pearson Prentice Hall 2005. Résumé de E.V., 2011-2012. text/html 2022-03-23T10:19:47+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-9781913622787?rev=1648027187&do=diff Teaching Secondary Science: A Complete Guide - Adam Boxer, 2021 * Teaching Secondary Science: A Complete Guide Adam Boxer, John Catt Bookshop, 2021 ISBN: 9781913622787 → £16.00 Table des matières * Introduction 15 * Structure of this book 21 * General reading 23 * Acknowledgements 25 text/html 2022-12-23T06:43:03+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:biblio-9782738151506?rev=1671774183&do=diff Steve Masson : Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner * Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner Steve Masson, Éditions Odile Jacob, mars 2020 ISBN: 9782738151506 * Table des matières S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace. text/html 2023-02-05T10:47:53+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:cuisine_moleculaire?rev=1675590473&do=diff La cuisine moléculaire L'alimentation serait à l'origine de nos capacités neuronales plus importantes : cf. Suzana Herculano-Houzel’s TED talk Situations d'apprentissage * la mayonnaise ratée * l'œuf est très souvent trop cuit : * le jaune devient verdâtre * le jaune est trop sec text/html 2021-09-30T13:56:28+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:glossaire-chimie?rev=1633002988&do=diff Glossaire de termes usuels de chimie Ce glossaire reprend principalement les termes chimiques utilisés dans le cours de chimie de l'enseignement secondaire belge (cf. les unités d'acquis d'apprentissage de chimie en sciences générales). Le niveau des définitions est adapté au niveau d'étude. L'ensemble est placé sous licence libre $\chi_{A}$ text/html 2022-09-08T14:57:52+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:kirschner-how_learning_happens?rev=1662641872&do=diff How learning happens - Comment l'apprentissage se fait * Livre How Learning Happens - Seminal Works in Educational Psychology and What They Mean in Practice, 1st Edition, By Paul A. Kirschner, Carl Hendrick, Routledge 04/03/2020 ISBN: 9780367184575 * voir aussi : * Paul A. Kirschner, Carl Hendrick, Jim Heal : How Teaching Happens - Seminal Works in Teaching and Teacher Effectiveness and What They Mean in Practice Routledge (2022) * + cette page : Psychologie de l'éducation Contenus… text/html 2022-09-04T16:38:19+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:kirschner-how_teaching_happens?rev=1662302299&do=diff How teaching happens - Comment l'enseignement se fait * Paul A. Kirschner, Carl Hendrick, Jim Heal : How Teaching Happens - Seminal Works in Teaching and Teacher Effectiveness and What They Mean in Practice Published June 23, 2022 by Routledge, 374 Pages 78 B/W Illustrations ISBN: 9781032132082 * Présentation par Kirschner à Londre, septembre 2022 * Generative Learning Strategies to Generate Productive Learning “There’s no such thing as passive learning. Passive learning implies that – m… text/html 2021-04-28T13:50:56+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:timeline-chimie?rev=1619610656&do=diff Ligne du Temps de la Chimie Préambule Toute science progresse par la réalisation et l'interprétation d'expériences, par l'introduction de nouveaux concepts, ... Des améliorations et corrections se succèdent alors, dévoilant parfois des erreurs ou des imprécisions du passé. Dans de nombreuses situations, la recherche scientifique induit des interrogations sur l'articulation des travaux actuels par rapport à la masse des connaissances précédentes. Dès lors, on se rend compte qu'une connaissanc… text/html 2019-09-12T09:19:58+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:zetetique?rev=1568272798&do=diff Zététique Qu’est ce que la zététique ? La réponse de Jean-Michel Abrassart * <https://www.scepticisme-scientifique.com/episode-443-quest-ce-que-la-zetetique/> * lien youtube Résumé de Rémi Magnouat, avec le préambule suivant : Dans cet épisode du podcast vidéo « scepticisme scientifique », Jean-Michel Abrassart aborde le sujet de la perception de la Zététique et de la définition qui lui est donnée. J'ai été particulièrement intéressé par cet épisode car je me suis souvent questionné su… text/html 2014-04-29T14:39:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:exos:electrons?rev=1398775157&do=diff Gaz d'électrons Rappels de théorie * Ensemble grand canonique : variables, somme d'état, probabilités,... * Relations avec la thermodynamique * Électrons et statistique de Fermi-Dirac * ... Gaz bidimensionnel : le graphite Dans le graphite, les atomes sont situés dans des plans parallèles et des électrons des orbitales π peuvent être considérés comme délocalisés et formant un gaz d'électrons bidimensionnel. La longueur de la liaison C-C vaut 0.142 nm.$p$$p + dp$$\epsilon$$\epsilon +… text/html 2023-07-11T07:46:36+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://dvillers.umons.ac.be/wiki/teaching:progappchim:matplotlib_simple?rev=1689054396&do=diff Les bases de Matplotlib, une librairie pour réaliser des graphiques 2D Matplotlib est une bibliothèque très puissante du langage de programmation Python destinée à tracer et visualiser des données sous formes de graphiques. Elle est souvent combinée avec les bibliothèques python de calcul scientifique :