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- psychologie_de_l_education
- penses par rapport aux conséquences négatives. **Enfin, l'évaluation**. Les trois derniers principes tra... test final qui est le même pour tous les élèves. Enfin, pour démontrer qu'un apprentissage optimal exige... s modérateurs importants de l'ampleur de l'effet. Enfin, les résultats ont montré que l'ampleur de l'avan... ltats des études contrôlées et corrélationnelles. Enfin, nous indiquons comment ces différentes formes de
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- ticulièrement AINS) se trouvent dans le comprimé. Enfin, les élèves utilisent la CCM pour comparer un méd... ts pour accueillir 15 étudiants + 3-4 animateurs. Enfin, réaliser des expériences sur plusieurs jours n’é... sur la journée et non plus sur plusieurs jours. Enfin, les sessions de 3 heures sont longues pour les l
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- ltats des études contrôlées et corrélationnelles. Enfin, nous indiquons comment ces différentes formes de... connaissances des apprenants s'accroissent. §4. Enfin, l'article critique la base empirique du plaidoye
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- modèles ou des théories, discuter entre paires ou enfin formuler des arguments cohérents. Cette méthodol... former les enseignants à ce type d’enseignement. Enfin, il apparait que le bon fonctionnement de cette m
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- ats, émettre les suppositions qui en découlent et enfin communiquer et argumenter ses résultats. Cette mé... eux, donner à l’avance le système de cotation et enfin leur donner un timing. En conclusion, les avanta
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- t ils sont présentés, utilisés, manipulés… * Et enfin, n’oublions surtout pas la chimie ! === Un cas p... e de cadrer le débat et l’aspect « jeu de rôle ». Enfin, on peut ajouter une composante « regard des autr
- unites_acquis_apprentissages
- uels sont les processus ou démarches à activer et enfin quelles sont les productions à viser, et ce tant ... ortante du cursus (CEB, CE1D, CESS, CQ...); c’est enfin viser davantage de cohérence au fil des parcours
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- alors que les élèves de fin de cycle comprenaient enfin l’importance des sciences fondamentales. L’import
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- ion du NaCl à partir d’une solution sursaturée. Enfin, les auteurs ont été expérimenté ces expériences
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- interviews, ensuite, à des évaluations écrites et enfin, à un test à deux niveaux. Chaque amélioration pe
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- nue également avec la température de la boisson. Enfin, les chercheurs ont également étudié le dégazage
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- 0.1 mol/L), l’autre neutre (<chem>H2O</chem>) et enfin une basique (NaOH 0.1 mol/L)) et des solutions te
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- fonction du nombre de millilitres de NaOH ajouté. Enfin, un deuxième graphique est obtenu en effectuant l
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- e jeu augmente communication entre étudiants. * Enfin, 80% des participants ont apprécié l'expérience e
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- et de faire évoluer les conceptions des élèves. Enfin, l’enseignant propose des cas qui permettent aux