RINCIPE 1 - **Les convictions et perceptions de l’élève sur son intelligence et ses aptitudes influencent... **Les connaissances préalablement acquises par l’élève affectent son apprentissage.**
* PRINCIPE 3 -... le développement cognitif et l’apprentissage de l’élève.**
* PRINCIPE 4 - **L’apprentissage est lié à... tences.**
* PRINCIPE 8 - **La créativité de l’élève peut être stimulée.**
* __**Qu’est ce qui motiv
eignants : l’importance de la relation enseignant-élève, de l’automatisation, du retour d’information (fe... nt le point de vue de l'enseignant que celui de l'élève, et propose un accompagnement par étapes comprena
lule d’Excedrin®.
Il est nécessaire pour chaque élève d’avoir bien compris la matière du lundi (CCM) po... éaliser le laboratoire peut fortement varier d’un élève à l’autre : les élèves ayant rapidement compris l... eront organisés les éditions prochaines où chaque élève y participera activement. De plus, les expérience
ez une répétition active des connaissances dont l'élève a besoin pour comprendre les nouveaux contenus d'... s qui démontrent des attentes élevées pour chaque élève
* Établissez un climat d'apprentissage chaleu... f
* Les stratégies génératives demandent à l’élève d’élaborer le contenu de l’apprentissage en se l’appropriant
* Un élève se souviendra davantage en utilisant des stratégi
. Ces UAA précisent ce qui peut être attendu d’un élève en cours et au terme d’un "processus d’apprentiss... « **acquis d’apprentissage** » désigne « ce qu’un élève sait, comprend, est capable de réaliser au terme ... truction tout au long du cursus de formation de l’élève. Pour s’inscrire dans une logique d’acquisition p... ion des étapes progressives du cursus suivi par l’élève. La présentation de ces trois dimensions sous la
t donc un oxyde non métallique).
Sauf que là, un élève coince : "pourquoi c'est "SO2", et pas "SO" ? Sel... est une explication simple qu'on peut donner à un élève du secondaire, mais qui reste frustrante par rapp
effectuera une mesure sur la vapeur en 1764. Son élève James Watt travaillera plus tard sur la machine à... rsted et d'Ampère, Michael Faraday (1791 - 1867), élève de Davy, constate qu'un aimant agit sur un conduc... ts phtaléiques, Hermann Emil Fischer (1852-1919), élève de Adolf von Baeyer, défend une thèse à Strasbour