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timeline-chimieplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLigne du Temps de la Chimie

Préambule

Toute science progresse par la réalisation et l'interprétation d'expériences, par l'introduction de nouveaux concepts, ... Des améliorations et corrections se succèdent alors, dévoilant parfois des erreurs ou des imprécisions du passé. Dans de nombreuses situations, la recherche scientifique induit des interrogations sur l'articulation des travaux actuels par rapport à la masse des connaissances précédentes. Dès lors, on se rend compte qu'une connaissanc…
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l'éthérification, sur les classes d'aliments, le cycle de l'azote, la fermentation | 1831 |Gauss intr... onçoit un moteur à combustion interne basé sur un cycle à quatre temps. \\ L'ingénieur allemand Carl V.Li... théorie de von Baeyer concernant les tensions de cycle et démontre qu'elles peuvent être abaissées si l'... el de physique en 1939. \\ Hans Krebs découvre le cycle de l'urée. \\ Takahashi propose un modèle de stru
articles_didactique_chimieplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigSélection d'articles en didactique de la chimie

FIXME à ajouter :

*

Liens rapides :

* : numéro courant de Journal of Chemical Education où vous avez la possibilité de consulter les résumés. Si vous souhaitez recevoir la table des matières à chaque nouveau numéro, il vous suffit de prendre l'option
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tions, Representations, Experimentation) Learning Cycle, General Chemistry Experiment]] Shirly Avargil, M... 21/ed029p405|A simple demonstration of the Carnot cycle]] George Calingaert, J. Chem. Educ., 1952, 29 (8)... e-university students’ perceptions about the life cycle of bioplastics and fossil-based plastics - Chemis
psychologie_de_l_educationplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPsychologie de l'éducation

Thématiques reliées : neurosciences, cognition/métacognition, motivation,...

À ajouter :

* Sweller, cognitive Load,... * Paul A. Kirschner, Carl Hendrick : How Learning Happens - Seminal Works in Educational Psychology and What They Mean in Practice Routledge (2020) * meta-cognition... (ou une thématique spécifique de neuro-éducation
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par l'enseignante ou l'enseignant au primaire, au cycle moyen, au secondaire ou au secondaire ou au niveau universitaire (premier cycle et cycles supérieurs). L'analyse finale a été bas... dans la mémoire humaine. Les étudiants de premier cycle ont été interrogés sur les caractéristiques physi
presentation_principesplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_big* Qu'est-ce qu'un langage de programmation ? * Compilation ou interprétation, ou... ?

* Décrire des instructions dans un langage compréhensible par un être humain, mais transformable en d'autres instructions compréhensibles par l'ordinateur (langage machine)
@teaching:progappchim
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* Avantages : * Facilité de développement (cycle écriture-exécution rapide, “briques” logicielles)... ligé d’utiliser toute la puissance du langage * cycle d’écriture/essais très rapide ==== Avantages pou... grammes très simples pour se familiariser avec le cycle édition-exécution * Apprendre les bases en suiv
biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00844plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigExpérience de la bouteille bleue : Apprendre la chimie sans connaître les produits chimiques

Article Blue Bottle Experiment: Learning Chemistry without Knowing the Chemicals T. Limpanuparb , C. Areekul, P. Montriwat, and U. Rajchakit, J. Chem. Educ., 2017, 94 (6), pp 730–737 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00844 résumé de F.P. 2017-2018
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solution dans la bouteille redevient incolore. Ce cycle de coloration/décoloration peut être répété plusieurs fois. Figure 1: Cycle de coloration/décoloration dans l'expérience de l
2025templateplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_big@FIRSTNAME@ @NAME@

* secondaire : @SECONDAIRE@ * 1er cycle : @CYCLE1@ * 2ème cycle : @CYCLE2@ * email perso : <@EMAILPERSO@> * email UMONS : <@EMAILUMONS@> * Matricule : @MATRICULE@ * occupation : @OCCUPATION@ * mobile : @MOBILE@ *
@floss
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AME@ ====== * secondaire : @SECONDAIRE@ * 1er cycle : @CYCLE1@ * 2ème cycle : @CYCLE2@ * email perso : <@EMAILPERSO@> * email UMONS : <@EMAILUMONS@> * Matricule : @MATRICULE
desinformationsplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDes informations ou désinformations ?

Cette page regroupe quelques exemples d'informations et désinformations, notamment tirés de différents media : presse, réseaux sociaux, blogs, forums,... des désinformations, et parfois aussi une information qui se veut plus conforme aux faits.
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7602/plastic-tote-bags-climate-change-litter-life-cycle-assessments-environment|Are cotton totes better f... v/publications/2018/02/978-87-93614-73-4.pdf|Life Cycle Assessmentof grocery carrier bags]], Ministry of
biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00624plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLe campus comme laboratoire vivant pour la durabilité: la connexion à la chimie

Article Campus as a Living Laboratory for Sustainability: The Chemistry Connection T. Lindstrom and C. Middlecamp, J. Chem. Educ., 2017, 94 (8), pp 1036–1042, DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00624 résumé de F.P. 2017-2018

C’est un article écrit par un chimiste et par un physicien. Il décrit l’enseignement dispensé par ceux-ci lors des 5 dernières années dans leur université et ce dans le cadre d’un cours de sciences …
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chimie générale. Ainsi dans un premier temps, le cycle du carbone est étudié. Ensuite, l’énergie consomm... pour connecter l’utilisation d’électricité et le cycle du carbone (en admettant que l’on peut assimiler
2025scolaireplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigSylvie Colaire

* secondaire : AR Mons 2019 * 1er cycle : bac chimie 2022 * 2ème cycle : master FA chimie 2024 * email perso : * email UMONS : * Matricule : 250219 * occupation : non * mobile : 0499 99 11 22 * réside : Mons

Stage 1
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aire ====== * secondaire : AR Mons 2019 * 1er cycle : bac chimie 2022 * 2ème cycle : master FA chimie 2024 * email perso : <colaire.sylvie29@gmail.com>
terminologie-enseignementplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigTerminologie utilisée dans l'enseignement

Lexique

Agrégation de l'enseignement secondaire inférieur ou régendat

études conduisant à l'obtention du grade d'agrégé de l'enseignement secondaire inférieur

Agrégation de l'enseignement secondaire inférieur
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igatoire constituent un continuum pédagogique ; Cycle : ensemble d’années d’études à l’intérieur duquel... ar le Gouvernement pour une année, un degré ou un cycle ; Projet d'établissement : Ensemble des choix p
didactiquechimieplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigDidactique de la chimie

Cours, exercices et stages :

* Séminaire de méthodologie spéciale en chimie (agrégation en chimie, 45 H cours et 15 H TP + masters chimie à finalité didactique) * Séminaires de méthodologie spéciale de la chimie (agrégation en biologie, 15 H cours + masters BOE & BBMC à finalité didactique) * Micro-enseignement et analyse des pratiques pédagogiques (20 H) *
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actique, à l'intention des étudiants terminant le cycle de bachelier]]** ===== Pages éditées par les étu
biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00729plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigConstruction et caractérisation d'un colorimètre compacte, portable, et à bas coût pour le laboratoire de chimie

Article Construction and Characterization of a Compact, Portable, Low-Cost Colorimeter for the Chemistry Lab Carrie M. Clippard, William Hughes, Balwant S. Chohan, Danny G. Sykes, J. Chem. Educ., 2016, 93 (7), pp 1241–1248 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00729 résumé de A.H. 2016-2017
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mation pédagogique de l'éducation STEM de premier cycle. Il est devenu évident pour lui que les instrumen
revolution_numeriqueplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLa révolution numérique

Présentation donnée lors de la conférence “La révolution numérique : entre mythes et réalités”, donnée le 29/02/2016, dans le cadre du cycle Révolutions (conférences organisées par l'extension de l'Université de Mons).

Liens complémentaires

* La Pascaline *
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réalités", donnée le 29/02/2016, dans le cadre du cycle [[https://portail.umons.ac.be/FR/universite/parte
biblio-10.1021-ed085p145plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLe rôle des laboratoires dans l’apprentissage de la chimie

The role of the laboratory in the chemistry instruction, M.J.Elliot, K.K.Steward and J.J.Lagowski, J. Chem Ed. Vol. 85 No. 1 January 2008, p 145-149. Résumé de N.S., 2008-2009

De nos jours peu de professeurs (instructeurs) envisagent de donner un cours de chimie de base sans laboratoire. Aussi, les chimistes académiciens et industriels privilégient beaucoup les laboratoires en complément de la théorie, surtout pour les étudiants prépar…
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e n’est bonne que pour les étudiants du troisième cycle (en thèse), méthode réintégrée au programme du cu
test-rssplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigTest de l'intégration de fils RSS

Les dernières conférences du cycle des Jeudis du Libre :

Mediapart :

Le Monde
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n de fils RSS ====== Les dernières conférences du cycle des [[http://jeudisdulibre.be/|Jeudis du Libre]]
biblio-10.1021-ed084p1140plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigL'erreur de considérer ses élèves comme des Mendeleïev un seul jour

Mistake of Having Students Be Mendeleev for Just a Day, Brett Criswell, J. Chem. Educ., 2007, 84 (7), p 1140 DOI: 10.1021/ed084p1140

En apparence, expliquer aux élèves comment les éléments chimiques ont été classés peut paraître simple. On pourrait en effet se contenter de leur présenter les différents groupes (gaz, métaux, non-métaux, terreux), comme l'envisageait Lavoisier, en 1789. Mais cela présente deux lacunes : D'une pa…
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flossplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigLogiciels libres

* Répertoire de logiciels * Python * LaTeX * Linux * Windows & applications portables

Autant que possible, j'utilise et je recommande l'utilisation de logiciels libres. Je suis impliqué dans l'organisation d'un cycle de conférences à Mons, chaque troisième jeudi du mois : Les Jeudis du Libre de Belgique à Mons

Je suis également membre actif de l'A.S.B.L.
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biblio-10.1021-ed100218zplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigComment introduire la notion d’aromaticité chimique ?

Discovering Chemical Aromaticity Using Fragrant Plants, T.L. Schneider, J.Chem.Educ. 2010, 87(8), 793-795. Résumé de D.F., 2010-2011

But de l’activité

Le but de cette activité est d’étudier la notion d’aromaticité chimique. Pour ce faire, le professeur a voulu mettre en place une situation permettant de relier la chimie organique à la vie quotidienne. Le challenge demandé aux étudiants est de choisir une plante odorante et d’identifier la …
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biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00152plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigJouer avec le feu: expertise requise en matière de sécurité chimique

Article Playing with Fire: Chemical Safety Expertise Required Samuella B. Sigmann, J. Chem. Educ., 2018, 95 (10), pp 1736–1746 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00152 résumé de M.R. 2018-2019

Au cours des 20 dernières années, 164 enfants et éducateurs auraient été blessés lors de laboratoire utilisant des solvants inflammables.
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biblio-10.1021-acs.jchemed.5b01037plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigIntroduction de méthodologies basées sur des enquêtes lors de la formation initiale d'enseignants du secondaire en utilisant un problème ouvert sur les transformations chimiques

Article Introducing Inquiry-Based Methodologies during Initial Secondary Education Teacher Training Using an Open-Ended Problem about Chemical Change, Iñigo Rodríguez-Arteche and M. Mercedes Martínez-Aznar, J. Chem. Educ., 2016, 93 (9), pp 1528–1535 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b01037 résumé de E.M. 2016-2017
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biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00129plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigAnalyse et identification des principaux acides organiques dans les vins et les jus de fruits par chromatographie sur papier

Article Analysis and Identification of Major Organic Acids in Wine and Fruit Juices by Paper Chromatography Dulani Samarasekara, Courtney Hill, and Deb Mlsna, J. Chem. Educ., 2018, 95 (9), pp 1621–1625 DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00129 résumé de A.M. 2018-2019
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biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00946plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigPoursuite chimique: un jeu de société Trivial modifié

Article: Chemical Pursuit: A Modified Trivia Board Game Blakely M. Adair and Lyle V. McAfee, J. Chem. Educ., 2018, 95 (3), pp 416–418 DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00946 résumé de A.R. 2017-2018 + supporting info (fichiers du jeu)

Introduction
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biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigApproche basée sur les problèmes pour l'enseignement des laboratoires avancés de chimie et le développement de compétences de réflexion critique des étudiants

Article : Problem-Based Approach to Teaching Advanced Chemistry Laboratories and Developing Students’ Critical Thinking Skills, Joseph G. Quattrucci, J. Chem. Educ., 2018, 95 (2), pp 259–266 DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00558 résumé de J.D. 2017-2018
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biblio-10.1021-ed400128xplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigSignification du concept de la mole pour les étudiants et les professeurs du secondaire

Unpacking the Meaning of the Mole Concept for Secondary School Teachers and Students Su-Chi Fang, Christina Hart, and David Clarke, J. Chem. Educ., 2014, 91 (3), pp 351–356 DOI: 10.1021/ed400128x résumé de J.V. 2014-2015

La mole est un concept fondamental en chimie quantitative, et pourtant des recherches ont démontré que l’apprentissage de ce concept était des plus difficiles. Cet article contient une re…
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biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00190plugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigVariations sur la démonstration de la "bouteille bleue" avec des aliments contenant un colorant bleu

Variations on the “Blue-Bottle” Demonstration Using Food Items That Contain FD&C Blue #1 Felicia A. Staiger, Joshua P. Peterson, and Dean J. Campbell, J. Chem. Educ., 2015, 92 (10), pp 1684–1686 DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00190 résumé de C.D. 2015-2016
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cuivreplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigCuivre

Patine du cuivre exposé aux conditions atmosphériques

* * * * * *
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oxygeneplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigOxygène

FIXME

Cycle global

* (océan ou Amazonie “poumon” de la terre ?) : Le dioxygène, dont la concentration est d’environ 200 000 ppm, a diminué de 80 ppm en 20 ans ! Sur la même période, le CO2 a augmenté d’un peu moins de 40 ppm.
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etudes-master_chimie_fd-presentationplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigMaster chimie à finalité didactique

Présentation de la finalité didactique, à l'intention des étudiants terminant le cycle de bachelier



Cadre général

* 30 crédits spécifiques = AESS chimie * Prépare au métier d’enseignant dans l’enseignement secondaire
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h5pplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigH5P

FIXME (à intégrer) :

* * floss:h5p [Didier Villers, UMONS - wiki] * Contents | H5P * Contents | H5P * Contents | H5P * Contents | H5P * Contents | H5P * Contents | H5P * Catalogue of H5P Content | eCampusOntario H5P Studio * Catalogue of H5P Content * Methods and protocols * Unit 1 - Changes and Properties * Digestive System Labelling Activity * Lung Volume Terminology * Nephron Labeling Activity * Male Reproductive …
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ressources_educatives_libresplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigRessources éducatives libres

Cette page répertorie des ressources libres, au sens du domaine public ou des licences de type Creative Commons CC-BY-SA, CC-BY, ou CC-Zero, compatibles par exemple avec Wikipedia (qui est sous licence CC-BY-SA).

Précision sur la notion de libre, opensource, ouvert(ure)
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etudes-capaesplugin-autotooltip__default plugin-autotooltip_bigGénéralités sur le CAPAES

Le Certificat d'Aptitude Pédagogique Approprié à l'Enseignement Supérieur concerne les enseignants en haute école. Cet emploi est nécessaire pour pouvoir s'y inscrire.

La Communauté française pour les établissements qu'elle organise et tout pouvoir organisateur poursuivent comme objectif dans l'organisation du CAPAES d'amener les maîtres de formation pratique, les maîtres assistants et les chargés de cours recrutés dans une haute école, qui s'y inscrivent à développer…
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