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- adamboxer-approche_pas_a_pas_des_travaux_pratiques
- e les étudiants n'apprennent pas vraiment quelque chose. Récemment, j'ai organisé ce que j'appelle une "... eigner les travaux pratiques plus que toute autre chose. </blockquote> Exemple d'une séance de travaux p... encourus... Je dois mesurer 20 cm³. C'est la même chose qu'un "mill", donc si votre cylindre indique "ml"... cm³ = ml"], ne vous inquiétez pas : c'est la même chose. Donc, quand je vous dirai d'y aller - et pas une
- biblio-10.1021-ed084p172
- se passer ensuite, * expliquer pourquoi quelque chose a lieu, * expliquer comment quelque chose arrive, * lier deux ou plusieurs secteurs ou sujets, * r
- biblio-10.1039-c0rp90006k
- deux niveaux, les 2 auteurs ont remarqué la même chose : Les élèves du groupe expérimental sont restés a... des animations et des commentaires). La première chose qu’on constate c’est que les élèves du groupe exp
- desinformations
- spectacle de l'explosion du dôme" → c'est quelque chose qui apparaît dans série de fiction "Tchernobyl" e... ssez éloignée du 0% que vous nous avancez. Autre chose à noter, ces méta-analyses portent sur la tubercu
- stackexchange-chimie
- chemistry.stackexchange.com/questions/9146/how-to-chose-wavelength-in-spectrophotometry-how-to-use-beer-lambert-law|How to chose wavelength in spectrophotometry? How to use Beer-
- 5_conceptions_erronees_courantes_sur_l_apprentissage
- tudiants. Cependant, elles montrent aussi quelque chose d’exceptionnel : un entraînement continu ne sembl
- biblio-10.1007-s10648-021-09646-1
- de la recherche. Lorsque vous variez plus d'une chose à la fois, vous ne pouvez pas savoir ce qui est à
- biblio-10.1021-acs.jchemed.0c00952
- in des paires isolées. Fondamentalement, la seule chose requise est la connaissance précise de la positio
- biblio-10.1021-acs.jchemed.5b00203
- idées principales : * Si nous tenons à quelque chose, nous devons l’évaluer * On ne peut assumer que
- biblio-10.1021-acs.jchemed.6b00034
- ueuse de CH3COOH (avant tutorat) Figure 2 - Même chose que la figure 5, mais après tutorat ===== Conclu
- biblio-10.1021-acs.jchemed.7b00558
- ent est trop difficile, ils peuvent trouver autre chose. Souvent, les étudiants finissent par s'entraider
- biblio-10.1021-acs.jchemed.8b00152
- nscientes de ces incidents, elles feront la bonne chose. Cependant, lorsque les choses tournent mal et qu
- biblio-10.1021-ed074p262_10.1039-b801297k
- antité d’informations est malheureusement quelque chose d’assez subtil, et évoluant avec le temps. Ainsi,
- biblio-10.1021-ed2001957
- de masse pour lier le concept théorique à quelque chose de concret. ===== La mole et la constante d’Avog
- biblio-10.1021-ed3004275
- icroscopique) * l'élément se réfère à quelque chose de commun entre la substance élémentaire et ses c