Table des matières
Fils RSS
Compound Interest
éduscol physique-chimie
pour la classe de cinquième
pour la classe de quatrième
pour la classe de troisième
pour la classe de seconde
pour la classe de première L
pour la classe de première S
pour la classe de terminale S
pour la classe de terminale spécialité
CultureSciences-Chimie
universcience.tv
Daily Science
Futura
Actualités
Dossiers
Pour la Science
Chemistry Education Research and Practice
Journal of Chemical Education
Fils RSS
Cliquez pour savoir ce qu'est un
fil RSS
Consultez le code source de cette page pour obtenir les liens RSS
Compound Interest
Today in Chemistry History: Dmitri Mendeleev and the Periodic Table
World Cancer Day: How antibody–drug conjugates for cancer work
What are rubber ducks made from?
C&EN’s most-read stories of 2025
The viruses behind colds and flu
What makes skunk spray stink? – in C&EN
Beyond flavour: Strange spice science – in C&EN
The science behind apple sweetness and tartness
éduscol physique-chimie
pour la classe de cinquième
Une erreur s'est produite en récupérant ce flux :
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/phy/index.php?commande=chercher&id_niveau=1&flux=rss&maxaff=10
pour la classe de quatrième
Une erreur s'est produite en récupérant ce flux :
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/phy/index.php?commande=chercher&id_niveau=2&flux=rss&maxaff=10
pour la classe de troisième
Une erreur s'est produite en récupérant ce flux :
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/phy/index.php?commande=chercher&id_niveau=3&flux=rss&maxaff=10
pour la classe de seconde
Une erreur s'est produite en récupérant ce flux :
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/phy/index.php?commande=chercher&id_niveau=4&flux=rss&maxaff=10
pour la classe de première L
Une erreur s'est produite en récupérant ce flux :
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/phy/index.php?commande=chercher&id_niveau=7&flux=rss&maxaff=10
pour la classe de première S
Une erreur s'est produite en récupérant ce flux :
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/phy/index.php?commande=chercher&id_niveau=6&flux=rss&maxaff=10
pour la classe de terminale S
Une erreur s'est produite en récupérant ce flux :
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/phy/index.php?commande=chercher&id_niveau=9&flux=rss&maxaff=10
pour la classe de terminale spécialité
Une erreur s'est produite en récupérant ce flux :
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/phy/index.php?commande=chercher&id_niveau=10&flux=rss&maxaff=10
CultureSciences-Chimie
Une erreur s'est produite en récupérant ce flux :
http://culturesciences.chimie.ens.fr/feed/generalrss
universcience.tv
Une erreur s'est produite en récupérant ce flux :
http://www.universcience.tv/rss.xml
Daily Science
A l’ULB, le BLUmonday a été lumineux et spatial
L’Antarctique au bord du basculement : des chercheurs tirent la sonnette d’alarme
En mouvement pour ma santé : bouger pour vivre mieux
En Bolivie, la découverte d’un temple Tiwanaku ouvre une nouvelle page de l’histoire précolombienne andine
Climat : le mirage de la géo-ingénierie
Rendre justice au populisme
Une arme majeure contre le diabète
Déterminer le sexe d’un squelette en faisant parler son crâne
Futura
Actualités
Amoureux d'une IA : l'addiction la plus dangereuse des ados n'a rien à voir avec la drogue
Ce que le cerveau d’une grand-mère fait face à ses petits-enfants intrigue les scientifiques
Cette découverte montre que le cerveau humain peut se synchroniser avec celui d’un chien
eSIM en Tanzanie : forfaits internet mobile, prix, avis et alternatives pour voyager connecté
Cybersécurité en voyage : NordVPN ou ProtonVPN ? Se protéger sans perdre le fil
Un test cérébral simple pourrait détecter Alzheimer jusqu’à 20 ans avant les symptômes
Les grandes galaxies elliptiques contredisent-elle vraiment l'âge de l'Univers ?
Pourquoi les chercheurs comparent maintenant certains aliments de nos placards à la cigarette (+ 47 % de chance d’infarctus)
Dossiers
Le mal de dos à la loupe
Le sapin de Noël, un arbre féerique
Chauve-souris : à la découverte d'un animal fabuleux
La route du sel, historique, géologie, alimentation
Les fleurs à bulbe les plus cultivées
Du cacao au chocolat, l'épopée d'une gourmandise
Tout savoir sur le sommeil
La tomate, reine des légumes-fruits
Pour la Science
Une erreur s'est produite en récupérant ce flux :
http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/f/flux_rss_general_pls.xml
Chemistry Education Research and Practice
Mainstreaming education for sustainable development in chemistry via systems thinking approach: case study on a series of lessons in the existing curriculum
Relationships between students’ attributions in chemistry and chemistry learning burnout: the chain mediating roles of chemistry self-efficacy and chemistry learning engagement
Beyond Content Knowledge: Affective Factors Continue to Influence Performance in Organic Chemistry II
Student perceptions of a flipped second-semester postsecondary organic chemistry course through the lens of the community of inquiry framework
Virtual and hands-on laboratory environments in the chemistry classroom: the effect of prior chemistry knowledge
Sensemaking opportunities provided by college chemistry instructors
Layers of competence: analyzing 8th graders’ perceptions of visual and verbal assessment questions on chemical processes vis-à-vis their performance
Why learning redox is difficult even with animations – students’ adherence to cognitive resources
Chemistry in early childhood: storytelling and hands-on water-based activities to foster scientific concepts and ideas
Mindset and achievement in general chemistry: insights from Turkish undergraduate students
Science practices in the general chemistry laboratory: hits, misses, and near misses
Post-pandemic challenges in higher education: learning preferences, performance and dropout in a first-semester chemistry course
Formulation of the theory of equity in chemistry instruction
A systematic literature review of game-based approaches in chemistry education (2014–2024)
Evaluation of long-term effects of a force-based approach on student understanding of chemical bonding
Leveraging a hybrid learning environment and small group recitations to promote higher order learning: incorporating reform-minded instruction within a traditional general chemistry curriculum
Before the lecture begins: unpacking how affective measures impact performance in general chemistry 1
The faces of failure: understanding students’ affective experiences with failure in introductory chemistry laboratory learning activities
Investigating the Gordian knot: how teaching assistants enact equitable and effective teaching during acid–base titrations
What does empathy look like to you? investigating undergraduate chemistry students’ perceptions of empathy in regard to their lived experience at university
Note-taking moderates the relationship between invested mental effort and solving chirality tasks
Epistemic messages about how and why to learn in organic chemistry lectures
“It makes me feel better… just because they said I had a solid argument:” characterization of student interaction with peer feedback
Bridging the expertise gap: a comparative case study of pedagogical scientific language knowledge between an experienced and a novice teacher
Enhancing students’ agency and coherence in organic chemistry through transformed problem design
An exploratory study: impact of peer-led team learning on epistemology, self-efficacy, and belonging in chemistry
Different instructors—different symmetry: variation in instructional approaches and content emphasis in inorganic chemistry
Towards defining, assessing and modelling competency levels in stoichiometry
Failing forward in chemistry laboratory courses: the impact of engagement and mistakes during pre-lab activities on students' situational engagement
Striving to learn to do chemistry in the laboratory: epistemic conation as a fundamental driver of inquiry
Characterising the nature and effect of sensory overload in an undergraduate chemistry teaching laboratory
Exploring the impact of career-relevant reading materials on students’ utility perceptions of chemistry
Principles to foster critical thinking skills and dispositions in an undergraduate physical-chemistry laboratory course: the impact of modified laboratory manuals
Mapping preservice chemistry teachers’ group cognitive structures of electrochemistry and comparison with their understandings of electrochemistry concepts
Fostering STEM identity through storytelling: links to belonging, self-efficacy, classroom climate, and lab performance
Should we scaffold it? Analysing the effect of task format and scaffolding on students’ learning gain
Characterizing epistemic atomic modeling knowledge
Identification and reduction of critical errors in basic laboratory practical: utilizing video tutorials as a tool for enhancing efficiency
Lowering the activation barrier to create a constructively aligned undergraduate chemistry laboratory experience – a review of innovations in assessments and course design
Using the EPIC (exposure, persuasion, identification, and commitment) to develop a measure of student buy-in to laboratory learning goals
Socratic method of questioning: the effect on improving students' understanding and application of chemical kinetics concepts
Problem-based learning with scaffolding assisted by mobile technology: enhancing students' understanding of chemical kinetics
Exploring the effect of a technology-supported science writing heuristic approach on pre-service science teachers’ written argumentation, representation, and reasoning
Using social network analysis method to explore the cognitive knowledge structures of different high school student groups on the topic of “ethanol”
Journal of Chemical Education
The location of this RSS feed has changed