Archives de catégorie : Informatique

WordPress 11 : une carte OpenStreetMap avec des marqueurs thématiques

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Il est parfois intéressant de diffuser une carte représentant une série de localisation. Je montre ici comment représenter les bornes d’accès au réseau sans fil de l’UMONS.

La première étape consiste à obtenir les coordonnées des points en question. Dans mon cas, un informaticien m’a adressé un fichier au format kml, format utilisé par google.

Les points doivent alors être converti pour correspondre au format décrit dans la documentation du wiki de OpenStreetMap sur le plugin OSM pour WordPress. Cette conversion se fait très facilement à l’aide du logiciel libre GPSBabel (Linux, Mac, Win), via (dans mon cas) l’interface graphique Gebabbel. Il suffit de procéder à l’ajout des quelques colonnes supplémentaires nécessaire comprennant l’URL de l’icône à utiliser, sa taille et un offset. wireless icon 40 x 40Voici l’icône utilisée :

Le fichier des points est alors téléchargé via le gestionnaire de media de WordPress, et les réglages du plugin OSM permettent facilement de créer la séquence nécessaire à la présentation de la carte, soit la chaine suivante placée entre des crochets [] :

osm_map Lat=”50.455″ long=”3.952″ zoom=”15″ width=”600″ height=”450″ marker_file=”https://dvillers.umons.ac.be/blog/wp-content/uploads/2013/01/umons-sans-fil.csv”

 

 

Bon, c’est améliorable côté esthétique, mais je pense que j’ai montré l’essentiel…

 

Intégrer votre horaire UMONS dans l’agenda de Thunderbird

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L’UMONS utilise le logiciel Hyperplanning pour la gestion des horaires (cours, sections, salles, enseignant). Pour consulter son horaire, il faut se rendre sur le site web des horaires, où on accède directement aux horaires de toutes les sections, et par une identification aux autres horaires (occupation des salles, horaires individuels des enseignants). Les utilisateurs (étudiants, enseignants) sont contraints de vérifier régulièrement le site pour prendre connaissance de changements. Lorsqu’on utilise un agenda numérique, il est beaucoup plus facile d’actualiser automatiquement les données en renseignant directement la ressource adéquate sur le serveur.

Voici comment procéder avec le client de courrier Thunderbird et son agenda Lightning :

  • activer l’onglet agenda via le menu “Événements et tâches” – Agenda
  • Dans la zone des agenda, cliquer avec le bouton droit de la souris, et choisir “Nouvel Agenda”
  • Sélectionner l’option “Sur le réseau” et cliquer sur “suivant”
  • Vous devez indiquer l’emplacement de votre agenda. Pour l’obtenir, vous devez vous rendre sur le site des horaires, choisir votre section ou votre horaire d’enseignant, et cliquer sur le bouton en haut à droite pour exporter l’emploi du temps au format iCal :

Hyperplanning : fenêtre d'export au format iCal

  • Il vous suffit de sélectionner et copier l’entièreté du champ situé en bas de cette fenêtre
  • Copiez cette adresse comme “Emplacement”  pour le nouvel agenda de Lightning/Thunderbird
  • Cliquer sur “suivant” et donnez un nom à ce nouvel agenda, choisir une couleur
  • De nouveau “suivant”, puis “terminer”. Et hop, c’est fait !

 

Références :

Conférence EuroScipy sur Python en sciences à l’ULB, du 23 au 26 août 2012

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Logo de la conférence EuroScipyAprès les 2 dernières éditions à la prestigieuse École normale supérieure à Paris, la conférence EuroScipy sur l’usage de python en sciences sera organisée fin août à l’ULB pour cette 5ème édition.

Un des objectifs de l’organisation de cette conférence à Bruxelles est d’aider à faire connaître un langage apprécié pour de nombreux aspects tels que la facilité d’utilisation et les performances, et soutenir son usage dans le monde scientifique belge.

Pour permettre d’avoir une première approche ou une formation avancée, des tutoriels très bon marchés (50 € pour les étudiants et académiques) précèdent la conférence les jeudi et vendredi 23 et 24 août. C’est l’occasion de Continuer la lecture →

Des graphes scientifiques avec le logiciel libre Veusz

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Bien des étudiants et jeunes chercheurs s’échinent à réaliser des graphiques scientifiques à l’aide d’un logiciel d’une suite bureautique, libre comme LibreOffice, ou propriétaire, comme MS-Office. Si les tableurs semblent une solution attrayante pour des traitements élémentaires sur des données en quantité réduite (lire “lisible par un humain”) et pour des graphiques plutôt basiques, il n’en va pas de même dès que le volume de données est important, ou encore dès que l’aspect scientifique sous-jacent nécessite un traitement numérique, statistique ou graphique un peu particulier.

Une meilleure solution exige de se tourner vers un logiciel “spécialisé” !

En parcourant Continuer la lecture →

Pavage de Ammann-Beenker avec Inkscape

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Le pavage de Ammann-Beenker est basé sur des quasi-symétrie octogonale. La façon la plus simple de le produire consiste à partir de 2 polygones élémentaires. Un losange dont les angles intérieurs valent 45° et 135°(en jaune ci-dessous), et un carré qui est en fait décomposé en deux triangles isocèles, avec un angle droit et deux angles de 45° (en magenta ci-dessous).

Si la longueur d’un côté est appelée a, la surface élémentaire du carré vaut a2, tandis que celle du losange vaut a2sin(π/4) ou a2√2/2.

Le principe de substitution (ou déflation) permet de redéfinir chaque polygone élémentaire en lui substituant un assemblage de polygones utilisant les même formes de base, mais réduite d’un même facteur d’échelle, ce qui donne à l’ensemble un caractère auto-similaire.

La règle de substitution d’un losange s’illustre comme ceci :

Celle d’un carré comme ceci : Continuer la lecture →

Pavage périodique et apériodique avec Inkscape

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Le pavage du plan par des polygones réguliers ou non fait l’objet de nombreuses études. Les assemblages peuvent être périodiques ou apériodiques. Le simple marquage d’un coin de carré conduit à une multitude de possibilités (cf. les pavages de Truchet). L’utilisation de figures élémentaires (triangles, carrés, losanges) présentant des angles un peu particuliers tels que 135°, 72°ou 36° débouchent sur des pavages qui ne peuvent plus être périodiques, qualifiés alors d’apériodiques. On y remarque toutefois clairement des motifs caractérisés par des symétries d’ordre 8 ou 5 réapparaissant à différents endroits, “presque” régulièrement. Les pavages découverts par Penrose dans les années 70 sont les plus connus. Leur existence a été mise en parallèle à celle de matériaux fortement ordonnés sans être rigoureusement périodiques, les quasi-cristaux La découverte de ceux-ci par le chimiste Dan Shechtman lui a permis d’obtenir le prix Nobel de chimie 2011.

Pour toutes ces raisons, il est intéressant de modéliser ces pavages. Cela peut être fait à l’aide de plaquettes en carton ou tout autre matériau. Cet article va vous montrer comment réaliser cela à l’aide du logiciel Inkscape, et quel avantage supplémentaire on peut en tirer ! Continuer la lecture →

Dessiner en Python avec Cairo – tutoriel

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De nombreux sujets scientifiques se prêtent à la modélisation, la simulation ou à la génération d’images. La programmation en Python, associée à la librairie Cairo, permet d’obtenir facilement des images statiques de qualité.

Cairo est une bibliothèque graphique libre écrite en langage C, qui définit une API de rendu vectoriel 2D indépendante du matériel, pouvant être utilisée par de nombreux langages de programmation, dont Python. Cairo prévoit des sorties directes sur le matériel graphique, mais permet une sortie image vers des fichiers PNG, PostScript, PDF et SVG. Cette librairie est utilisée par de nombreux logiciels, dont Gecko 2.0, le moteur de Mozilla Firefox et le logiciel de dessin vectoriel libre Inkscape.

Le principe de fonctionnement est simple : Continuer la lecture →

Le projet Education de GNU

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Le projet GNU vient de relancer au niveau mondial la promotion des logiciels libres dans l’enseignement, à tous les niveaux d’éducation.

Ce nouvel effort est coordonné via le site http://www.gnu.org/education.

L’équipe nouvellement formée, le “GNU Education Team” est conduit par l’enseignante italienne Dora Scilipoti, convaincue des bienfaits de l’utilisation des logiciels libres. Des objectifs spécifiques ont été développés :

  • Présenter des exemples actuels d’institutions d’enseignement qui utilisent et promeuvent les logiciels libres;
  • Montrer des situations où les logiciels libres sont utilisés dans les établissements pour améliorer le processus d’apprentissage;
  • Publier des articles sur les divers aspects de l’usage des logiciels libres par les établissements d’enseignement;
  • Maintenir un dialogue avec les enseignants, étudiants et administratifs des écoles  pour écouter leurs difficultés et proposer un support;
  • Rester en contact avec d’autres groupes actifs dans la promotion des logiciels libres pour l’éducation.

GNU et la Free Software Foundation (FSF) expliquent que la philosophie même des logiciels libres sont Continuer la lecture →

Anki : un logiciel libre d’apprentissage et de mémorisation

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Logo AnkiAnki est un un logiciel libre multiplateforme d’aide à la mémorisation. La version actuelle est la 1.2.9, mais ce logiciel est en constante évolution, avec une version 2.0 en ligne de mire.

Différentes études font état de plusieurs types de mémoire. La mémoire sensorielle qui agit en une fraction de seconde, la mémoire à court terme, qui nous permet de conserver  tout au plus environ 7 informations durant quelques dizaines de seconde, et la mémoire à long terme capable d’engranger de grandes quantités d’information sur de très longues durées. Un travail de mémorisation a pour objectif de faire passer une connaissance ou un savoir-faire de la mémoire à court terme vers celle à long terme.

Une part importante des méthodes de mémorisation font référence à la notion de flashcard (carte mémoire en français). D’un côté de la flashcard, une question est notée, de l’autre côté, la réponse correspondante est inscrite. A la place de la question, cela peut aussi bien être un mot qu’une image, une formule scientifique, un graphe,… Les mots sont particulièrement indiqués pour créer des flashcards de mots de vocabulaire, pour l’apprentissage des langues.

Anki, comme d’autres logiciels, fonctionne en présentant des flashcards (questions) identiques jusqu’à obtenir les bonnes réponses. Il faut pour cela un entraînement répété, avec un intervalle de temps croissant. Pour plus d’efficacité, Continuer la lecture →

ACTA : la nouvelle menace pour Internet

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L’ACTA, un traité mondial, pourrait permettre à de grandes entreprises de censurer Internet. Négocié en secret par un petit nombre de pays riches et de puissantes entreprises, ce traité mettrait en place un organisme de l’ombre anti-contrefaçon permettant à des intérêts privés de surveiller tout ce que nous faisons en ligne. Il leur donnerait aussi la possibilité d’imposer des sanctions très sévères – allant jusqu’à des peines de prison – contre les personnes coupables selon eux de nuire à leur activité.

L’organisation non-gouvernementale Avaaz mène actuellement une campagne visant à récolter 1 500 000 signatures afin de persuader l’Union Européenne de ne pas ratifier l’ACTA. Son refus mettrait en échec cette attaque mondiale sur l’Internet libre. Voici le texte Continuer la lecture →

WordPress 10 : inclure du code (Syntax Highlighter)

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Si on souhaite discuter de programmes informatiques, ou simplement de scripts ou de codes html, il est intéressant d’utiliser une bonne partie des caractéristiques d’édition des environnements de développement intégré (EDI ou IDE en anglais pour integrated development environment) :

  • utilisation d’une police adaptée, à chasse fixe
  • coloration syntaxique adaptée aux langages courants
  • numérotation des lignes de code
  • respect de l’indentation
  • copie facile du code

Plusieurs extensions WordPress sont disponibles pour cela, dont trois particulièrement suivies et bien notées :

Les deux premiers se basent sur le code javascript d’Alex Gorbatchev, tandis que le troisième est un projet spécifique à WordPress, en PHP et JQuery. J’ai choisi d’installer ce dernier, du fait des caractéristiques supplémentaires suivantes : Continuer la lecture →

DokuWiki 2 : paramètres de configuration

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Une fois que DokuWiki est  initialisé, il convient d’effectuer rapidement quelques réglages  de la configuration. Pour y arriver, il faut tout d’abord se connecter, et ensuite se diriger vers le menu d’administration. Avec le canevas de présentation (template) par défaut, on trouvera en bas de la page les boutons de connexion et d’administration, ce n’est pas la meilleure place, il faut en convenir…

Choisissez alors les “Paramètres de configuration”. Une fois sur la page vous pourrez effectuer de nombreux réglages, dont ceux-ci qui me paraissent Continuer la lecture →

DokuWiki 1 : installer un wiki

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A côté d’un blog WordPress utile pour créer une belle “vitrine” composée essentiellement de pages statiques et d’articles pouvant être commentés, il est intéressant de proposer des pages d’informations dont le contenu est susceptible de s’enrichir régulièrement (modifications et ajouts de pages, de “répertoires”.

Quoi de plus normal aussi que de partager en lecture certains documents avec des personnes ou des groupes de personnes de manière contrôlée, limitée, ou de les partager dans un but collaboratif avec des permissions supplémentaires d’écriture.

Si à cela vous ajoutez les souhaits d’une présentation uniforme, d’un langage de formatage simplifié mais puissant, la nécessité de conserver les versions successives d’un travail, alors le logiciel à installer est un wiki.

J’ai choisi Continuer la lecture →

WordPress 9 : installer des redirections des anciennes pages vers les nouvelles

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Une fois qu’un site est prêt à se substituer à d’anciennes pages, voici les étapes à accomplir pour y arriver :

  1. Repérer sur l’ancien site les noms des pages web les plus utilisés, référencés
  2. Supprimer les anciennes pages, y compris les sous-répertoires, fichiers annexes,… en prenant éventuellement la précaution d’en faire une copie externe.
  3. Installer une page index.php de redirection définitive
  4. Installer des liens de redirections à la place des anciennes pages importantes repérées à l’étape 1

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